古诗词诵读 《鹊桥仙》教案 2023-2024学年高中语文统编版必修上册

古诗词诵读《鹊桥仙》教案2023-2024学年高中语文统编版必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《鹊桥仙》是高中语文统编版必修上册的一篇课文，属于古代诗歌单元。这首诗描绘了牛郎织女的爱情故事，通过浪漫的想象和优美的语言，展现了忠贞不渝的爱情主题。本诗的内容与学生的年龄和认知水平相符，有利于培养他们对古典文学的兴趣和鉴赏能力。同时，本诗的语言和表达技巧也有助于提高学生的语文素养。在教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、诵读、讨论等方式，引导学生深入理解和欣赏这首诗，提高他们的文学鉴赏能力。二、核心素养目标本节课旨在通过《鹊桥仙》的学习，培养学生的语文核心素养。主要包括：审美鉴赏与创造能力，思维发展与提升能力，文化传承与理解能力。通过深入分析诗歌的意象、语言、表达技巧，引导学生感受古代诗歌的魅力，培养他们的审美情趣和创造力。同时，通过探讨诗歌背后的文化内涵，帮助学生更好地理解中国传统文化，提高他们的文化素养。此外，通过小组讨论、分享等方式，促进学生思维的发展，提升他们的表达和交流能力。三、学情分析考虑到我所面对的是高中一年级的学生，他们大多数已经具备了一定的语文基础，对古代诗歌有一定的了解。然而，对于《鹊桥仙》这样的经典作品，他们的理解可能还停留在表面，对于诗歌的深层含义和艺术特色的把握还有待提高。

在知识方面，学生们对于古代文学的基本知识，如诗词的格律、韵脚等，有一定的掌握，但对于《鹊桥仙》这样的作品的创作背景、作者的生平等可能了解不多。

在能力方面，学生们通过之前的的学习，已经具备了一定的阅读理解能力、表达能力，但在深度分析和批判性思考方面还有待提高。

在素质方面，学生们普遍具有较高的学习热情和求知欲，对于文学作品有浓厚的兴趣，但可能缺乏一些独立思考和探索的精神。

在行为习惯方面，学生们在课堂上普遍表现出认真听讲、积极参与的态度，但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，对《鹊桥仙》的诗意、诗境、诗韵进行深入浅出的解读，引导学生理解诗歌的内涵。

（2）讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对《鹊桥仙》的理解和感悟，促进学生之间的思想交流，培养他们的批判性思维能力。

（3）诵读法：通过反复诵读，让学生感受《鹊桥仙》的音韵美，增强他们对古典诗词的热爱和欣赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，展示与《鹊桥仙》相关的图片、音乐等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计相关的互动环节，如在线问答、测试等，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多关于《鹊桥仙》的背景信息，拓宽他们的文化视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：多媒体展示一幅描绘牛郎织女相会的美术作品，让学生感受浪漫的氛围。

问题引导：教师提出问题：“你们听说过牛郎织女的故事吗？在他们之间，有什么让他们忠贞不渝的爱情桥梁？”

学生回答：引导学生分享他们对牛郎织女故事的了解，以及对爱情的理解。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕《鹊桥仙》的诗意、诗境、诗韵进行讲解，引导学生理解诗歌的内涵。

重点解析：剖析诗中的意象、语言、表达技巧，让学生感受古代诗歌的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：设计一些有关《鹊桥仙》的练习题，如填空、选择、简答等，巩固学生对诗歌内容的理解。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的答案和心得，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出一些关于《鹊桥仙》的问题，如诗歌的主题、意象、语言特点等，引导学生思考和回答。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点和理解。

5.创新拓展（5分钟）

任务布置：让学生以小组为单位，创作一首以“爱情”为主题的现代诗，要求体现忠贞不渝的爱情理念。

学生创作：学生充分发挥想象，进行诗歌创作。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调《鹊桥仙》的爱情主题和艺术特色。

学生反思：让学生谈谈对本节课学习的收获和感悟，以及自己在诗歌创作方面的体会。

总计用时：45分钟

教学创新点：在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，通过情境创设、提问引导等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，将传统讲授与现代教学手段相结合，如多媒体展示、教学软件等，提高教学效果和效率。在创新拓展环节，让学生进行诗歌创作，培养他们的创造力和表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）古代诗歌鉴赏：《鹊桥仙》是古代诗歌中的佳作，可引导学生阅读其他古代诗歌，如《长恨歌》、《离骚》等，以拓宽视野，感受不同诗歌的风格和魅力。

（2）文学背景知识：为学生提供关于《鹊桥仙》的背景知识，如作者秦观的生平、古代诗歌的发展历程等，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

（3）艺术作品欣赏：除了诗歌，还可以引导学生欣赏与《鹊桥仙》相关的美术作品、音乐作品等，如牛郎织女的故事为主题的绘画、歌曲等，让学生从不同角度感受爱情主题的艺术魅力。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生在课外自主阅读其他古代诗歌，了解诗歌的格律、韵脚等基本知识，提高自己的文学素养。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的古代诗歌心得，互相学习和交流，培养学生的表达和交流能力。

（3）创作实践：鼓励学生进行诗歌创作，以爱情为主题，尝试体现忠贞不渝的爱情理念，培养学生的创造力和表达能力。

（4）研究性学习：引导学生进行研究性学习，可以选择一个古代诗歌题材，深入了解其背景、作者生平等，提高学生的研究能力和批判性思维能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，了解他们对《鹊桥仙》的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和创新思维。检查他们对于《鹊桥仙》的深入理解和感悟。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《鹊桥仙》的知识点和诗歌鉴赏能力的掌握。测试内容可以包括诗歌的背诵、理解题和分析题。

4.创作实践：评价学生在创作实践中的表现，包括他们的创造力、表达能力和对爱情主题的理解。对学生的诗歌创作进行详细的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予及时的评价和反馈。肯定学生的优点，指出他们的不足之处，并提供改进的建议，以促进学生的发展。

附加评价：

-对学生的课堂提问回答进行评价，关注他们的思维深度和表达清晰度。

-观察学生在课堂上的互动和合作情况，评估他们的团队协作能力。

-对学生的课后作业进行评价，检查他们对课堂所学内容的巩固程度。

教师反馈：

-在课堂上及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

-在小组讨论中给予学生具体的指导和鼓励，帮助他们提升讨论的质量和深度。

-对学生的创作实践进行详细的评价和反馈，鼓励他们的创新和表达。

-在课后与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和支持。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《鹊桥仙》的教学内容，突出诗歌的主题、意象、语言特点等关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分板块呈现诗歌的不同要素，如主题、情感、意象、表达技巧等，便于学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括诗歌的主要内容，避免冗余和复杂的表达，方便学生快速把握重点。

4.突出重点：板书应突出《鹊桥仙》的核心内容和关键知识点，如诗歌的爱情主题、艺术特色等，引导学生关注和深入学习。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的形象、色彩、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

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