只要发出请求世界必有回应 教学设计-2023-2024学年中职下学期心理健康主题班会

只要发出请求，世界必有回应教学设计-2023-2024学年中职下学期心理健康主题班会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）只要发出请求，世界必有回应教学设计-2023-2024学年中职下学期心理健康主题班会教学内容分析本节课的主要教学内容源自中职心理健康教育课程，主题为“只要发出请求，世界必有回应”。具体内容涵盖如何在困难时寻求帮助，建立积极的人际支持系统，以及通过有效沟通来实现个人需求的满足。此部分教学旨在强化学生对于求助途径的认知，提升他们的人际交往能力，培养学生面对问题时主动寻求解决策略的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于情绪管理、人际交往等基本知识，本节课将在这些基础上，进一步深化学生对于求助与支持的认识。通过课本中的案例分析、小组讨论等形式，学生将能将已有知识运用到实际生活中，学会在遇到挑战时主动寻求外部帮助，并理解到求助是一种积极的生活态度。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于学生的心理健康与交往能力。通过学习，学生将提升以下能力：

1.自我认知：培养学生正确认识自身需求和问题的能力，使其能够准确地表达自己的情感和需求。

2.求助技巧：教导学生掌握主动寻求帮助的方法和技巧，培养他们在遇到问题时能够积极寻求解决方案的能力。

3.沟通能力：提升学生与他人有效沟通的能力，使其能够建立和维护良好的人际关系，为形成支持性社交网络打下基础。

4.心理适应：帮助学生建立起对周围世界的积极适应态度，使其在面对挑战时能够保持乐观，主动应对。重点难点及解决办法重点：

1.学生如何准确地识别和表达自己的需求。

2.学生掌握有效的沟通技巧，建立良好的人际关系。

3.培养学生面对问题时，积极寻求帮助和解决方案的意识。

难点：

1.学生如何在不同情境下，运用恰当的方式表达自己的需求。

2.学生如何在人际交往中，灵活运用沟通技巧，建立和维护良好的人际关系。

3.学生如何在遇到问题时，主动寻求帮助，而不是独自承担。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的情境中练习表达自己的需求。

2.引导学生参与小组讨论、互动游戏等，增强他们的沟通能力，并教授他们有效沟通的策略。

3.通过案例分享、小组讨论等方式，引导学生认识到寻求帮助是一种积极的行为，鼓励他们在遇到问题时主动寻求帮助。教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍心理健康的重要性和求助的途径，通过案例分析让学生了解求助的具体实践。

2.运用小组讨论法，让学生在小组内分享个人经验，讨论如何有效地向他人寻求帮助和支持。

3.利用角色扮演法，让学生模拟不同的人际交往场景，实践如何提出请求和接受帮助。

4.通过互动游戏法，增加学生之间的互动，培养学生主动沟通和建立良好人际关系的意识。

5.利用多媒体教学，如视频、音频等，提供生动的教学资源，增强学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能，通过实践活动培养学生的动手能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.认知层面：学生将能够理解并描述心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对个人发展的积极影响。他们还能够识别自身的需求，并学会如何恰当地表达出来。

2.技能层面：学生将掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达和同理心。他们将能够在小组讨论中积极贡献自己的想法，并通过角色扮演等方式实践如何向他人寻求帮助。

3.情感层面：学生将培养出更加积极的自我形象，增强自信心。他们将会学会如何建立和维护良好的人际关系，从而获得更多的社会支持。

4.行为层面：学生将能够在日常生活中主动寻求帮助，当面对困难或挑战时，他们会更加倾向于寻求外部资源来解决问题。同时，他们也会更加关注自己的心理健康，定期进行自我调适。

5.应用层面：学生将能够将所学的求助和沟通技巧应用到实际生活中，无论是在学校、家庭还是将来的工作中，他们都能够通过有效的沟通建立良好的人际关系，并得到他人的支持和帮助。课堂1.课堂评价

本节课的评价将采取多元化方式进行。通过提问，观察学生的参与度，了解他们对知识点的理解和掌握程度。通过小组讨论和角色扮演，评估学生的沟通技巧和团队协作能力。此外，将适时进行小测验，以检验学生对心理健康重要性和求助途径的掌握情况。课堂评价的目的是为了及时发现问题，针对性地进行教学调整，确保每位学生都能跟上课程进度，提高他们的心理健康意识。

2.作业评价

课后作业将作为评价学生学习效果的重要手段。布置的作业将涵盖当天的学习内容，要求学生运用所学知识进行思考和实际操作。教师将对作业进行认真批改，并提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现出色的学生，将给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力；对于那些需要帮助的学生，将提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的困难。作业评价的目的是为了巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的实际应用能力，并激发他们对心理健康主题的持续兴趣。

3.综合评价

除了课堂表现和作业完成情况外，还将对学生进行综合评价。这包括评估他们在课程期间的心理变化，如自我认知的提升、人际关系的改善等。教师将观察学生的日常行为，了解他们在面对挑战时的应对策略，以及他们如何运用所学知识来调整自己的心理状态。综合评价的目的是为了全面了解学生的学习成果，判断教学目标是否得到有效实现，并为今后的教学提供有益的参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在教学中尝试了情境模拟，让学生在模拟的真实环境中学习和练习沟通技巧，这极大地提高了他们的学习兴趣和参与度。这种方法有效地将理论知识与实际应用结合起来，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组内进行讨论和角色扮演，这不仅提高了学生的沟通能力，还培养了他们的团队合作意识。通过这种方式，学生能够更好地理解和学习如何与他人合作，提高了他们的团队协作能力。

3.心理健康教育与日常生活相结合：我将心理健康教育与学生的日常生活紧密结合起来，让他们在学习心理健康知识的同时，能够联系到自己的生活实际，从而更好地理解和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：我在教学管理方面还存在一些问题，如对学生的学习进度和作业完成情况的监控不够到位，对学生的学习效果评价不够全面和准确等。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

2.教学方法：虽然我在教学中尝试了一些新的方法，如情境模拟和小组合作等，但这些方法的效果还需要进一步的验证和改进。我也需要对不同的教学方法进行更多的探索和实践，以找到最适合学生的教学方法。

3.教学评价：我在教学评价方面还存在一些问题，如对学生的课堂表现和作业完成情况的评价不够详细和具体，对学生的学习效果评价不够及时和准确等。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

（三）改进措施

1.加强教学管理：我将加强对学生的学习进度和作业完成情况的监控，确保每位学生都能跟上课程进度。我将对学生的学习效果进行全面的评价，包括他们的知识掌握程度、技能应用能力和情感态度等方面。

2.改进教学方法：我将继续探索和实践不同的教学方法，以找到最适合学生的教学方法。我将根据学生的反馈和学习效果，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

3.完善教学评价：我将完善教学评价体系，对学生的课堂表现和作业完成情况进行详细和具体的评价。我将及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们继续努力。同时，我也会对学生的学习效果进行定期的评估，以确保教学目标的实现。重点题型整理1.题目：请简要描述心理健康的重要性，并说明保持良好心理状态对个人发展的积极影响。

答案：心理健康是指个体在心理、情感和社会行为方面的健康状况。保持良好心理状态对个人发展具有积极影响，包括提高学习和工作效率、增强人际关系、促进身体健康、提高生活满意度等。

2.题目：请列举三种有效沟通的技巧，并简要说明其作用。

答案：有效沟通的技巧包括倾听、表达和同理心。倾听是指认真聆听他人的观点和感受，理解他们的需求和意图；表达是指清晰、准确地表达自己的想法和感受；同理心是指设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求。这些技巧有助于建立良好的人际关系，提高沟通效果。

3.题目：请简要描述如何识别自身的需求，并说明如何恰当地表达出来。

答案：识别自身需求的方法包括自我观察、反思和与他人交流。恰当地表达需求的方法包括使用“I”语句、保持冷静和尊重他人。通过自我观察，了解自己的感受和需求；通过反思，明确自己的目标和愿望；与他人交流，表达自己的需求和期望，同时尊重他人的观点和感受。

4.题目：请列举两种寻求帮助的途径，并简要说明如何运用这些途径。

答案：寻求帮助的途径包括向亲朋好友求助、向专业人士寻求帮助。向亲朋好友求助时，可以与他们分享自己的困境，寻求他们的建议和支持；向专业人士寻求帮助时，可以选择心理咨询师、医生等专业人士，他们可以提供专业的指导和帮助。

5.题目：请简要描述如何建立和维护良好的人际关系，并说明这对个人发展的积极影响。

答案：建立和维护良好的人际关系的方法包括尊重他人、倾听