Starter unit A plan for the new school year （教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册

StarterunitAplanforthenewschoolyear（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在依据《Joinin外研剑桥英语六年级上册》StarterunitA章节内容，帮助学生制定新学年的学习计划，培养其自主学习能力和时间管理意识。通过引导学生运用课本中的词汇和句型，提高学生的英语口语表达和书写能力，同时激发他们对英语学习的兴趣和热情，为新学期的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通和表达的能力，通过本章节学习，能够熟练使用课本中的词汇和句型描述自己的学习计划。

2.文化意识：让学生在制定学习计划的过程中，了解和感知不同文化背景下学习习惯的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过规划新学年的学习计划，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：指导学生运用合适的学习策略，如自我监控、时间管理等，以提高学习效率和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.课本中生词和短语的学习与应用。

2.描述学习计划的句型和语法结构的掌握。

3.制定切实可行的学习计划。

难点：

1.生词的记忆和正确使用。

2.复杂句型的构建和语法错误的避免。

解决办法：

1.生词和短语：通过图片、实物或情景创设帮助学生在语境中理解记忆，采用游戏、小组竞赛等方式增加趣味性，加强记忆。

2.句型和语法结构：通过模仿例句、句型填空练习和角色扮演活动来巩固，同时提供句型模板，让学生在模仿中学习。

3.学习计划制定：引导学生从实际出发，分解目标，逐步完成，鼓励学生分享自己的计划并相互评价，以促进思考和改进。

4.针对难点，采用个性化辅导，对个别学生进行针对性指导，通过练习和反馈，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，引导学生分享自己的学习计划，促进学生之间的交流与合作。

2.情景教学法：利用角色扮演和模拟真实场景，让学生在具体的语境中学习和使用英语。

3.任务型教学法：设计实际任务，如制定学习计划书，让学生在实践中学习英语，提高其语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉冲击，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听说练习，提供即时反馈，提升学生的听说技能。

3.网络资源利用：指导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽其英语学习渠道，增强学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一幅描绘理想学习环境的图片，询问他们对于新学年的期望和计划。

-回顾旧知：让学生回顾上一学期的学习内容，讨论哪些好的学习习惯可以帮助他们在新学期取得进步。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“Aplanforthenewschoolyear”，解释如何制定一个有效的学习计划。

-举例说明：分享一些优秀学生的学习计划案例，让学生了解一个好的学习计划应包含的元素。

-互动探究：学生分小组讨论，分享自己的学习计划草案，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论的结果，独立完成一份新学年的学习计划书。

-教师指导：教师在学生写作过程中提供个别指导，帮助学生修正语法错误和改进计划内容。

4.展示与反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生向全班展示他们的学习计划，并给予肯定和鼓励。

-反馈建议：教师对学生的学习计划提供反馈，指出改进的地方，并给予具体建议。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结重点：强调制定学习计划的重要性，并回顾本节课的学习内容。

-布置作业：要求学生根据今天的讨论和练习，进一步完善自己的学习计划，并准备在下一节课分享。

6.扩展活动（课后）

-学生自主：鼓励学生在课后继续探索如何制定更有效的学习计划，并记录实施过程中的心得体会。

-家长参与：建议学生与家长分享自己的学习计划，争取家长的支持和监督。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《如何高效学习》：介绍学习方法论，帮助学生了解不同的学习策略。

-《优秀学子时间管理案例集》：收录不同年级学生的时间管理案例，供学生参考和模仿。

-《英语学习策略手册》：提供英语学习的方法和技巧，助力学生提升英语能力。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-让学生课后收集不同国家的教育制度和学习习惯资料，进行比较分析，了解不同文化背景下的学习特点。

-布置学生阅读英语学习相关的书籍或文章，如《英语学习方法论》、《英语学习心理学》等，并在班上分享阅读心得。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行听说读写综合训练，提高英语实际应用能力。

-建议学生参加英语角、英语演讲比赛等课外活动，锻炼英语口语表达能力，增强自信心。

-引导学生关注国内外英语学习动态，了解最新的英语学习方法和技术，拓宽学习视野。

-鼓励学生结伴学习，相互监督，共同进步，培养合作精神和团队意识。

-提醒学生定期总结学习经验，反思学习过程中的不足，不断调整和优化学习策略。重点题型整理题型一：句子改写

题目：将下列句子改写为一般将来时。

例句：Istudyhard.（我现在学习很努力。）

答案：Iwillstudyhard.（我将会努力学习。）

1.Igotoschoolbybus.

答案：Iwillgotoschoolbybus.

2.Shereadsabookeveryevening.

答案：Shewillreadabookeveryevening.

3.Theyplaysocceronweekends.

答案：Theywillplaysocceronweekends.

题型二：完成对话

题目：根据语境完成下面的对话。

例句：A:Whatwillyoudotomorrow?

B:Iwilldomyhomework.

A:Whatwillyoudoafterschooltoday?

答案：B:Iwillgotothelibrarytoreadsomebooks.

1.A:Whatwillyoudoduringthesummervacation?

B:___________________________

答案：Iwilltraveltodifferentplaceswithmyfamily.

2.A:Whatwillyoudoifitrainstomorrow?

B:___________________________

答案：Iwillstayathomeandwatchmovies.

题型三：写作练习

题目：写一段话，描述你新学年的学习计划。

例句：Nextsemester,Iwillmakeastudyplan.IwillgetupearlyandreadEnglisheverymorning.Intheafternoon,Iwilldomyhomeworkandreviewlessons.

答案：Nextsemester,Iplantoimprovemymathskills.Iwillspendatleastonehoureverydaysolvingmathproblems.Onweekends,Iwillattendamathtutoringclasstogetextrahelp.Ibelievewithhardwork,Icanachievemygoal.

题型四：情景对话

题目：根据下面的情景，编写一段对话。

例句：情景：两名学生在讨论他们的新学期计划。

A:Whatareyourplansforthenewsemester?

B:Iplantojointheschool'sbasketballteamandimprovemyskills.

1.情景：两名学生在谈论他们的新年愿望。

A:___________________________

B:___________________________

答案：A:What'syourNewYear'sresolution?

B:Iwanttolearntoplaytheguitar.

2.情景：两名学生在讨论他们的周末计划。

A:___________________________

B:___________________________

答案：A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

题型五：阅读理解

题目：阅读下面的短文，然后回答问题。

短文：Lucyhasabusyscheduleeveryday.Shegetsupat6:30a.m.andgoesjoggingforhalfanhour.Thenshehasbreakfastandgoestoschool.Afterschool,shedoesherhomeworkandreadsbooks.Onweekends,shelikestovisitthelibraryandlearnnewthings.

问题：WhatdoesLucydointhemorning?

答案：Lucygoesjoggingforhalfanhourinthemorning.

1.问题：WhatdoesLucydoafterschool?

答案：Lucydoesherhomeworkandreadsbooksafterschool.

2.问题：WhatdoesLucyliketodoonweekends?

答案：Lucylikestovisitthelibraryandlearnnewthingsonweekends.教学反思与改进今天的课堂教学中，我引导学生学习了如何制定新学年的学习计划。通过观察学生的参与度和作业完成情况，我发现了一些值得反思的地方。

在设计课堂活动时，我注重了学生的互动和讨论，但似乎没有充分考虑到每个学生的个体差异。有些学生在小组讨论中比较内向，没有太多的发言机会。我应该在活动中加入更多的个人反思环节，让每个学生都有机会表达自己的想法。

另外，我在呈现新课时，可能讲解得过于详细，导致课堂时间有些紧张。我应该在讲解新知时更加精炼，留出更多时间让学生进行实践和练习。

1.为了更好地评估教学效果，我将在课后设计一个简短的问卷，让学生反馈他们对课堂内容的理解程度，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。

2.我会调整课堂活动的安排，确保每个学生都有机会参与讨论。例如，可以设置