人教版七年级下册信息技术 3.2修复一张旧照片 教学设计

人教版七年级下册信息技术3.2修复一张旧照片教学设计主备人备课成员教材分析“人教版七年级下册信息技术3.2修复一张旧照片教学设计”

本节课选自人教版七年级下册信息技术教材第三章第二节，主要介绍如何使用信息技术手段修复旧照片。内容涵盖照片修复的基本概念、常用修复工具的使用方法以及修复过程中的注意事项。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的照片修复技巧，提升信息技术的实践应用能力。本节课内容与生活实际紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生信息素养、实践创新和技术应用能力。通过学习照片修复技术，学生将提升信息获取、处理、应用的能力，增强对信息技术工具的熟练运用。同时，通过动手实践修复旧照片，学生能够锻炼观察力、逻辑思维和审美鉴赏能力，培养问题解决和团队协作精神，为未来的学习和生活打下坚实的技能基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基础的计算机操作和简单的图像编辑技巧，包括基本的鼠标和键盘操作、图片的打开和保存、以及简单的裁剪和调整亮度的操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对信息技术充满好奇和兴趣，喜欢通过动手实践来学习新技能。他们在操作上具有一定的学习能力，但个别学生可能在细节处理上较为粗心。学生倾向于互动式和视觉化的学习方式，对于直观的演示和操作指导反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在修复旧照片时遇到选择合适的修复工具、掌握修复技巧的困难。此外，对于旧照片中复杂损伤的处理，学生可能会感到无从下手。同时，由于每个学生的计算机操作熟练度不同，他们在操作过程中可能会遇到各种技术问题，需要教师的个别指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法介绍照片修复的基本概念和工具使用，确保学生理解修复流程。

-运用讨论法引导学生探讨修复过程中的问题解决方案，激发学生的思考和参与。

-实施实验法，让学生亲自动手实践，通过实际操作加深对修复技术的理解和掌握。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示修复前后的照片对比，直观展示修复效果。

-利用教学软件进行现场演示，让学生跟随操作，增强实践操作能力。

-通过网络资源提供额外的学习材料，拓展学生的学习视野和知识深度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对照片修复的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有遇到过想要修复旧照片的经历？为什么想要修复它们？”

-展示一些修复前后的照片对比，让学生初步感受照片修复的魅力和效果。

-简短介绍照片修复的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.照片修复基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解照片修复的基本概念、工具和原理。

过程：

-讲解照片修复的定义，包括其主要目的和常见的修复类型。

-详细介绍照片修复的常用工具和功能，使用屏幕截图或界面图示帮助学生理解。

-通过实例展示修复工具的使用效果，让学生更好地理解照片修复的实际应用。

3.照片修复案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解照片修复的技巧和方法。

过程：

-选择几个典型的照片修复案例进行分析，包括划痕、褪色、破损等常见问题。

-详细介绍每个案例的修复过程和所使用的技术，让学生全面了解照片修复的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论照片修复的技巧和创新方法，并提出自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个照片修复的难题进行深入讨论。

-小组内讨论该难题的成因、修复策略以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对照片修复的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括难题的成因、解决方案和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调照片修复的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括照片修复的基本概念、工具、案例分析和讨论成果。

-强调照片修复在现实生活和个人记忆保存中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生尝试修复一张旧照片，并撰写一份关于修复过程和体验的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-照片修复历史：介绍照片修复技术的发展历程，从传统的手工修复到现代的数字技术。

-修复工具介绍：详细讲解Photoshop等软件中用于照片修复的各类工具，如仿制图章、修补工具、红眼工具等。

-照片修复技巧：分享一些高级照片修复技巧，如颜色校正、亮度对比度调整、去除杂点等。

-照片修复案例研究：分析一些复杂的照片修复案例，如老照片的数字化修复、破损照片的重建等。

-数字图像处理基础：介绍数字图像处理的基本概念，如像素、分辨率、图像格式等。

-照片修复与版权问题：探讨在照片修复过程中可能遇到的版权问题及其处理方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主学习：提供一些照片修复的电子书籍或教程，让学生在课后自主学习，加深对照片修复的理解。

-开展实践活动：建议学生利用课余时间，尝试使用所学工具和方法修复自己的旧照片，实践操作中遇到问题可以相互讨论或向教师求助。

-参与线上论坛：推荐学生加入相关的信息技术论坛或社群，与其他照片修复爱好者交流心得，分享技巧。

-观看教学视频：引导学生观看专业的照片修复教学视频，通过视觉演示更好地掌握修复技巧。

-定期组织分享会：鼓励学生在班级内定期组织照片修复的分享会，展示自己的修复作品，交流修复经验。

-制作个人作品集：建议学生制作个人照片修复作品集，记录自己的学习过程和成果，为未来的学习或工作积累作品。

-探索相关职业：介绍与照片修复相关的职业，如专业摄影师、数字媒体编辑等，帮助学生了解行业现状和发展前景。课后作业1.修复一张家庭旧照片：

请学生尝试修复一张家庭旧照片，记录修复过程中遇到的问题及解决方法，并撰写一份简短的修复报告。

2.分析一张破损照片的修复策略：

提供一张破损严重的旧照片，要求学生分析其破损情况，并提出具体的修复策略。

示例题型：

题目：分析以下破损照片的修复策略，并提出具体的步骤。

破损照片描述：（简要描述照片的破损情况，如划痕、褪色、缺失部分等）

答案：修复策略及步骤：

-使用Photoshop的仿制图章工具修复划痕。

-利用颜色校正工具改善褪色问题。

-运用修补工具填补缺失的部分。

-调整亮度对比度，使照片整体效果更加平衡。

3.创意照片修复设计：

要求学生选择一张旧照片，运用所学知识进行创意修复，例如为黑白照片上色，或者将破损的旧照片转化为艺术风格的作品。

示例题型：

题目：将以下黑白旧照片进行上色处理，使其恢复生机。

黑白照片：（提供一张黑白旧照片）

答案：上色处理步骤：

-使用颜色选取工具选择合适的颜色。

-运用渐变工具为照片添加底色。

-利用画笔工具细致地为照片中的各个部分上色。

4.照片修复技巧研究：

要求学生选择一种照片修复技巧进行研究，如去除红眼、去除杂点等，并撰写一篇关于该技巧的使用方法和效果的研究报告。

示例题型：

题目：研究并报告去除红眼技巧的使用方法和效果。

答案：去除红眼技巧研究报告：

-介绍去除红眼工具的原理。

-展示去除红眼前后的照片对比。

-分析去除红眼技巧在不同光线条件下的效果。

5.照片修复案例分析：

提供一个复杂的照片修复案例，要求学生分析修复过程中的难点，并讨论如何克服这些难点。

示例题型：

题目：分析以下复杂照片修复案例的难点，并讨论解决方法。

复杂照片案例：（提供一张修复难度较高的照片）

答案：案例分析及解决方法：

-难点：照片严重褪色且有多处破损。

-解决方法：使用高级颜色校正技巧恢复颜色，分步骤修复破损部分，最后整体调整照片效果。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师将通过提问的方式检验学生对照片修复知识的理解程度，包括工具的使用、修复技巧的应用等。问题应设计为开放性，鼓励学生思考而非简单记忆。

示例评价方式：

-教师提问：“在修复照片时，如何使用仿制图章工具来去除瑕疵？”

-学生回答后，教师根据答案的准确性、完整性和创造性给予评价。

-观察：教师将观察学生在课堂实践环节的操作，包括他们在使用修复工具时的熟练程度、解决问题的能力以及对待任务的专注度。

示例评价方式：

-教师记录：“学生在使用修补工具时，能够准确选择样本区域并进行修复。”

-测试：在课程的某个阶段，教师会安排一次小测验，以评估学生对照片修复知识的掌握情况。

示例评价方式：

-教师出题：“以下哪种工具最适合去除照片中的杂点？请说明理由。”

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的作业进行细致批改，重点关注修复技术的运用、修复效果以及作业的完成度。

示例评价方式：

-教师批注：“本作业中，颜色校正部分处理得很好，但照片的亮度和对比度还需进一步调整。”

-点评：在作业批改后，教师将进行课堂点评，总结学生作业中的优点和不足，提供改进的建议。

示例评价方式：

-教师点评：“本周的作业中，大部分同学能够熟练使用修复工具，但有些同学在处理细节时还需更加细心。”

-反馈：教师会及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈调整学习策略，不断提高照片修复技能。

示例评价方式：

-教师反馈：“你的修复技巧有了明显提升，继续保持，并在下次作业中注意照片的整体协调性。”

-鼓励：对于表现出色的学生，教师将给予口头或