Unit 7 Seasons Period 1 Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册

Unit7SeasonsPeriod1Welcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit7SeasonsPeriod1Welcometotheunit教学设计，2024-2025学年牛津译林版英语八年级上册。本节课主要围绕“Seasons”这一主题，教学内容包括：

1.学习并掌握季节相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter等；

2.学习并运用描述季节的句子，例如：“It'sveryhotinsummer.”，“Theleavesfallinautumn.”；

3.了解不同季节的特点和活动，如：“Peoplewearwarmclothesinwinter.”；

4.通过阅读课文，了解四季的变化及对应的气候特点，培养观察自然、热爱生活的情感；

5.通过课堂活动，提高学生的听说读写能力，增强团队合作意识。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用季节相关词汇描述四季变化，提升语言表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过了解不同季节的文化特点，增强学生对季节变化的感知和对自然环境的尊重。

3.思维品质：鼓励学生观察身边的季节变化，培养分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习英语的习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握季节相关的英语词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及描述天气和活动的短语。

②学会使用一般现在时和一般过去时描述四季的变化和活动，例如：“Itoftenrainsinautumn.”，“Wewentskiinglastwinter.”

③通过阅读课文，理解四季的基本特征和相应的活动。

2.教学难点

①正确区分和使用季节相关的形容词，如hot,warm,cool,cold等，以及在句子中的位置和用法。

②在口语交流中，灵活运用所学词汇和句型，描述个人对四季的感受和经历，例如：“MyfavoriteseasonissummerbecauseIlikeswimming.”

③理解并运用比较级和最高级来描述四季之间的差异，如：“Autumniscoolerthansummer,butwinteristhecoldestseasonoftheyear.”四、教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生能够积极参与并理解教学内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的季节场景，如在“Autumn”场景中，学生可以扮演落叶或收获的农民，增强语言实践和文化体验。

3.通过小组游戏，如季节卡片匹配或季节问答竞赛，激发学生学习兴趣，促进团队合作和竞争意识。

4.使用多媒体资源，如季节变化的图片或视频，以及互动式白板活动，以视觉和听觉辅助教学，提高学生的感官体验和学习效果。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewunitaboutseasons.Cananyonetellmewhatarethefourseasonsinayear?(Waitforstudents'answers)

-Yes,spring,summer,autumn,andwinter.Now,let'sseeashortvideoaboutthefourseasons.(Playthevideo)

-Afterwatchingthevideo,canyoudescribeeachseasoninyourownwords?(Encouragestudentstosharetheirideas)

2.课文阅读与理解

-Now,let'sreadthetext"Welcometotheunit"together.(Readthetextaloud)

-Canyoutellmethemainideaofthetext?(Waitforstudents'answers)

-Right,it'sabouttheweatherandactivitiesindifferentseasons.Now,let'sreadthetextagainandfindoutthespecificdetailsabouteachseason.

-Forexample,inthespringparagraph,itmentionsthat"Theweatheriswarm,andflowersstarttobloom."Canyoufindthedetailsforsummer,autumn,andwinter?(Guidestudentstofindthedetailsinthetext)

3.词汇学习

-Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtoseasons.(Showthewordsandtheirmeaningsontheboard)

-Pleaserepeatafterme:spring,summer,autumn,winter.(Studentsrepeat)

-Good.Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.Forexample,"Insummer,it'sveryhot."Canyoumakesentencesfortheotherseasons?(Guidestudentstomakesentences)

4.课文分析与讨论

-Now,let'sanalyzethetextanddiscusssomequestions.First,whatistheweatherlikeineachseason?(Encouragestudentstoanswer)

-Yes,inspringit'swarm,insummerit'shot,inautumnit'scool,andinwinterit'scold.Whatabouttheactivities?(Guidestudentstoanswer)

-Great,peoplehavedifferentactivitiesineachseason.Forexample,inspring,peopleliketogoforpicnics.Now,let'sdiscussingroups.Canyouthinkofmoreactivitiesforeachseason?(Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas)

5.口语实践

-Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomepicturesofdifferentseasons,andyouneedtodescribethepicturesusingthevocabularyandsentenceswe'velearned.(Handoutthepicturesandguidestudentstodescribethem)

-Forexample,"Thisisapictureofautumn.Theleavesarefalling,andtheweatheriscool."Pleasetrytodescribetheotherpictures.(Studentsdescribethepictures)

6.写作练习

-Afterpracticingspeaking,let'smoveontowriting.Iwillgiveyouatopic:"Myfavoriteseason."Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteseason,includingtheweather,activities,andwhyyoulikeit.(Guidestudentstowritetheirparagraphs)

-Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.Youcanalsoaddsomepersonalexperiences.(Studentswritetheirparagraphs)

7.小组分享与反馈

-Now,let'sshareourwritingwiththeclass.Pleaseformgroupsoffourandreadyourparagraphstoeachother.Giveeachotherfeedbackandsuggestions.(Studentsshareandgivefeedbackingroups)

-Afterthegroupsharing,Iwillchoosesomestudentstoreadtheirparagraphstothewholeclass.(Selectstudentstoreadtheirparagraphs)

8.总结与复习

-We'velearnedalotaboutseasonstoday.Let'ssummarizewhatwe'velearned.Cananyonetellmetheweatherandactivitiesineachseason?(Encouragestudentstoanswer)

-Verygood.Inspring,theweatheriswarm,andpeoplegoforpicnics.Insummer,it'shot,andpeoplegoswimming.Inautumn,it'scool,andpeoplepickapples.Inwinter,it'scold,andpeoplegoskiing.(Summarizeontheboard)

-Finally,let'sreviewthenewvocabularyandsentences.Pleaseturntopage56inyourtextbooksandpracticereadingthetextagain.(Studentsreadthetextforreview)

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteseason.Pleaseincludetheweather,activities,andyourfeelingsaboutthatseason.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'velearnedinclass.(Assignthehomework)

10.结束语

-Welldone,everyone.You'vedoneagreatjobtoday.I'mproudofyourparticipationandeffort.RemembertopracticeyourEnglisheverydayandkeeplearning.Seeyounextclass.(Endthelesson)六、教学资源拓展1.拓展资源

-季节相关的诗歌：为学生提供一些英文诗歌，如《TheFourSeasons》等，让学生通过诗歌感受季节的变化和美。

-季节相关的歌曲：介绍一些与季节有关的英文歌曲，如《AutumnLeaves》、《SummerHoliday》等，让学生在音乐中体验季节的情感。

-季节相关的电影：推荐一些以季节为背景的电影，如《TheHoliday》、《TheNotebook》等，让学生通过电影了解不同文化中季节的象征意义。

-季节相关的文学作品：提供一些简短的英文短篇小说或散文，如《TheSnowyDay》、《Spring》等，让学生通过阅读深化对季节的理解。

2.拓展建议

-让学生尝试创作季节主题的诗歌或短文，鼓励他们运用课堂上学习的词汇和句型，表达自己对季节的感受。

-建议学生收集不同季节的图片，用英语描述图片中的场景，并在班级内分享，以增强他们的观察力和语言表达能力。

-鼓励学生在家中种植季节性的植物，记录植物的生长过程，并用英语写观察日记，将学习与生活实际相结合。

-组织学生进行季节主题的研究项目，如季节对人们生活的影响、不同地区的季节特点等，让学生通过调查研究来提高分析问题和解决问题的能力。

-建议学生观看推荐的季节相关电影，之后在课堂上进行讨论，分享电影中的季节元素以及自己的感受和看法。

-鼓励学生在课外阅读推荐的季节相关文学作品，通过文学作品来提高英语阅读能力，同时增加对季节文化的了解。七、板书设计①重点知识点：

1.四个季节的英文名称：spring,summer,autumn,winter

2.季节相关的形容词：warm,hot,cool,cold

3.季节活动的词汇：picnic,swim,pickapples,ski

②重点词汇：

1.描述天气的词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy

2.描述活动的词汇：play,go,enjoy,celebrate

3.描述感受的词汇：happy,excited,comfortable,cozy

③重点句子：

1."Inspring,theweatheriswarm,andflowersbloom."

2."Summerishot,andwegoswimming."

3."Autumniscool,andleavesfall."

4."Winteriscold,anditsnows."八、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对季节相关词汇和句型的掌握情况。例如，我会随机提问：“Whatseasonisitnow?”或者“Canyoudescribetheweatherinsummer?”，通过