【湖南部优】《回忆我的母亲》公开课课件

故事导入

东欧有对母女，13岁的女儿一直认为母亲地位卑微，使她在人前抬不起头来。母亲终日忙碌辛苦,也不能使女儿快乐起来。2002年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪途中，由于缺乏经验，偏离滑雪道迷路了，偏偏这时又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几次看见前来搜寻她们的直升机，都因为她们身穿的是银灰色的滑雪装，而未被发现。终于，女儿因体力不支昏迷过去，当她醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世了，医生告诉她，母亲用生命救了她。原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红一片白雪，直升机因此才发现了目标。回忆我的母亲八年级上朱德汝城县第四中学张彩玲一、教学目标1.了解作者及回忆录的语体特征。 2.有感情地朗读课文，理清文章思路。3.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲深沉而真挚的感情。

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。写作背景文体知识回忆录属于记叙文体裁，具有以下特点：（1）用叙述或描写的方法，追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动；（2）篇幅有长有短，带有文献性质；（3）要求写真人真事，语言简明平实。作者简介

朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可多得的军事领袖，他为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。其主要著作收入《朱德选集》。

朗读第一自然段，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？二、整体感知，初识母亲

写了两句。第一句交代了写作缘由，第二句“我爱我母亲”定下了全文的感情基调；

作者通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的热爱和悲痛之情。

作者由母亲的逝世而回忆起许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，“勤劳”也成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明题旨。二、整体感知，初识母亲

选择自己喜欢的方式（默读、跳读……）阅读课文2—13自然段，画出重点词语，完成表格，并按下列句式回答。（抓住文中表现母亲优秀品质的句子）

初读课文，我读出了一位________的母亲，表现在__________________________。时间母亲所做或所经历的事情母亲的个性品质作者小时候（2-7段）1885—1900年前后1905年（第9段）1908年（第10段）1919年（第11段）1924—1927年（大革命时期）抗战以后（第12段）1944年（第13段）二、整体感知，初识母亲母亲的事迹“整日劳碌着”煮饭、种田、种菜、喂猪……勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、聪明能干遭遇天灾、被逼退佃、搬家坚强不屈、爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书识大体、明事理、有远见支持、慰勉作者参加革命深明大义、爱国离开土地就不舒服继续劳动、热爱劳动独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活理解、支持革命、期望革命成功86岁高龄仍“不辍劳作”热爱劳动三、再读课文，走进母亲

作者是怎样把对母亲的爱和对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？（朗读14—17自然段，回答问题。）

朱德是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。他从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。最后通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。这一段表现了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。四、总结全文，提炼品质

学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？

深爱母亲，并把对母亲的爱扩大到爱党、爱人民、爱民族，并为之奋斗终生的崇高品质。五、课外拓展，情感体验慈母手中线，游子身上衣——孟郊《游子吟》母爱是世间最伟大的力量。——米尔世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基一位好母亲抵得上一百个教师。