小学英语反思教学反思

〃蒙语反思教学反思

小学英语反思教学反思篇一

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面

临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进

每一个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的

能力，又要注重科学探索的学习，关注体验性学习，提倡交流

与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但

自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一

个挑战。

通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都

有一部份学生在学英语方面有很大艰难，这些学生有的是基础不

好，他们从三年级开始每学期都落下不少内容，到了六年级，面

对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每一个学期转

来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实

有很大难度。我知道，惟独转变这些学生的学习态度，提高这

些学生的学习成绩，才干提高六年级学生整体的英语水平。

由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做

思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，

积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他

学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上

多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。匡助他

们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、

写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。特别是六年级的

综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。

⑴培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌

握得已经比较扎实，再加之复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部

分学生停滞不前，所以时常提供给他们一些课外阅读材料，可以

适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。

(2)促中。这一部份学生属于中间地段，可上可下，所以不容

忽视。在复习阶段，特殊是课堂上，我会特殊注意这一部份学生，

让他们多发言，使他们感觉到成功的欢跃，以激励他们不断往前

冲。

⑶补差。在这最后的复习期间，教师们最“牵挂〃的还是这一

部份学生。他们的成绩普通处于及格的边缘地带，甚至从未及格

过。那末如何才干让这些学生顺利“过河〃呢?我打算这样做：首

先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输〃，对其

他学生，只要是书上浮现过的单词，无论几会要求，均做四会考

核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，

其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长

密切配合，以便催促。

这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希翼在今后的教

育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高！

小学英语反思教学反思篇二

本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对

象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学

以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。因为三

年级的孩子以具体形象思维为主，所以李老师努力为学生创设一

种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句

型，单词。考虑到三年级的孩子已学过半学期的英语，有了一定

的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生彻底沉

浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，

斗胆开口说英语。李老师所采用的视听、交全身反映的等多种教

学方法。

①学习并能认识下列词汇：blond,black,brown,red(eyes)

②学生能够理解并能口头应答下列句子：Whatcolourare

your/his/hereyes?My/his/hereyesare.

③学生能唱本课歌曲。

⑵能力目标：

①学生能用本课形容词描述他人的外貌。

②通过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。

⑶情感目标：

①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，

交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和斗胆实

践三处着手。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在

课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，

所以采用了视听法。

交际法：即在真正的语言环境中，通过学生的相互交流，学

习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

全身反映法：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，

获得知识更坚固，记忆更深刻。通过游戏歌曲，让学生自然而然

的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使

不同层次的学生通过亲身体验、实践参预合作的方式，得到不同

层次的语言训练和提高。

激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教

学的第一着力点。李老师设计各种活动贯通于整个课堂学生求知

欲，表现于强，善于摹仿乐于参加。然学生获得成就感，开展小

组竞赛活动或者竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正

的英语，让他们在语言实践活动中实用武之地。

教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课

堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上李

老师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学

生满腔热情用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是

用自己德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快！

本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴

趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生

但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创

造条件让学生能探索自己感兴趣的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的

音发错了，教师应在多数同学发引起错后进行指导，并且老师应

进行多次练习handsomebeautifulpretty的不同。

小学英语反思教学反思篇三

英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成为了热门

的话题。英语教学在不少时候都要经历考试，因此不少学生都

被考试压的喘无非气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小

培养了学生学习英语的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的

教学。所以在英语教学中，我就有了以下的反思。

、反思学习的环境

在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室

要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，

教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学

生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而

且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发

展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进

学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥

有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使

整个课堂的学习气氛浓烈。在学习Myfamily这课时，我在导入

部份则用了歌曲“Boyandgirl〃.让学生一开始就对学习产生兴趣，

没有压卷感，自然而然学起来就轻松不少了。

二、反思学生

教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上

演，演员是最重要的成份之一。我们的教学工作也是如此，学生

的地位是不可忽视的。在教学工作中，教师要及时反思自己的教

态、导入方式等形式，学生是否能接受。同时所运用的教学方法

学生是否喜欢，这些都是要及时考虑的问题。在教学结束后，反

思学生是否积极的参预学习过程?学生的知识和能力有没有发展?

而要做到这一点，教师有必要时常走近学生，不断与学生沟通，

这样才干使课堂形成富有情趣的、精彩纷程的教学过程。所以说，

一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决

于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我们更加要反

思我们的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。

这才干上好一堂满分的课。

三、反思教材

在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特殊是教学

目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要

多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要

让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新

教材的特点，是否符合学生的