中心校争创五心教师活动实施方案

第第页中心校争创五心老师活动实施方案溪麦中心校争创“五心”老师活动实施方案为了贯彻落实丹教工委发〔20**〕7号《关于进一步加强全市教育行风建设工作的看法》的精神，强化内部管理，变动工作作风，改善师德风貌，提升办学质量，结合我校实际情况，经党支部、校长室研究决议在学校开展争创“五心”老师主题活动。一、引导思想以****紧要思想为引导，突出“老师要有好状态，行政要有高姿态”，以“爱心育人、静心教书、潜心科研、认真服务、真心待人”为创建内容，进一步凝集气力，强化责任，规范管理，突出绩效，发展内涵，形成争先创优的良好氛围，提高我校老师的职业素养。二、领导小组组长：z成员：zz三、评比条件1“爱心育人”老师⑴、具有“我们无法在人间做大事，我们只能用大爱来做小事”的教育思想，“爱教育、爱学生、爱自身”，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。⑵、富有爱心、童心，了解童情，有童缘。关怀珍惜学生，敬重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、鄙视学生，不体罚或变相体罚学生。遵奉并服从教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品性，激发学生创新精神，促进学生全面发展。在“三评”中满意率高，深受学生喜好。2、“静心教书”老师（1）严格遵守各项规章制度和法律法规，娴熟掌握本学科的教学业务。以阳光的心态做老师，从真正意义上享受教育、享受自身、享受学生、享受同事，抵制浮躁之气，拜金之风，静下心来做老师，一心扑在教育事业上，放心、勤奋、踏实地工作，有做老师的静气和醉心事业的行动。（2）能坚持静下心来读书，动起笔来写作，扎进课堂进行实践，教学五认真工作出色。能静下心来备好课，静下心来写教后感，静下心来批好每一本作业，静下心与每个孩子对话，静下心来读书，静下心来反思自身的教学工作。具有较强的争先创优意识，教学工作在学校中处于领先地位，具有一流的工作业绩，在师生和群众中有较好的口碑。3、“潜心科研”老师（1）提倡读书人生，崇尚学习，“在书中发现自身，检查自身，提升自身，超出自身”。具有反思精神，“用脑袋思考，用脚板落实”，做“实践的思考者，思考的实践者”，有“科研型”“研究型”老师的行动轨迹。（2）乐观参加学校的各项科研活动，在学校“童话育人”课题研究中发挥引领作用，具有一流的课题研究实绩。4、“认真服务”老师（1）有服务意识和奉献精神，具有“三高”（高标准、高效益、高质量）、“四实”（说实话、办实事、求实效、做诚实人）、“五性”（科学性、独立性、乐观性、自动性、创造性）的工作作风。（2）真心诚恳为师生办实事、办好事，能及时解决群众关怀的热点难点问题。工作措施符合师生意愿，工作实绩得到师生的拥护和满意，在师生和群众中形象较好。5、“真心待人”老师（1）具有从善如流的做人本质，坚持多做好事，做好好人，多给别人欢快，少给别人痛苦。能和同事和谐团结相处，在与人交往中，能坚持“大事讲原则，小事讲风格”，具有谦让和宽容精神。言行举动能做到“两个有利于”（有利于学校工作的开展；有利于同志之间的团结）。（2）能为学校和老师排忧解难，能为维护学校形象和老师形象，建设和谐学校，作出较大贡献，做人、做事能赢得群众和领导的认可和好评。四、评比方法1、问卷调查。在师生和学校聘请的行风监督员中分阶段、多项目进行问卷调查，征求对老师的工作看法。2、评教日记。坚持让学生记评教日记，定时反馈，分类梳理，记录在案。3、抽样调查。学校领导小组对教职工个人表现随机选择部分家长电话，进行抽样调查。4、进行三评。组织全体老师、学生、家长开展老师评老师、学生评老师、家长评老师的活动。5、重视投诉。对有投诉的老师，进行分析，并作为取消评比资格的紧要参考依据。学期结束由老师自我对照条件进行各项和多项申报，依据申报料子和老师平常的工作表现，学校领导小组研究确定“五心”老师人选。五、结果运用1、对评比出的“五心”老师在绩效工资创建奖中加100元（暂定）（分项嘉奖，可以累计），并在学校学期结束会议中予以隆重称赞。2、评比结果作为年度考核等评优评先的紧要依据之一、六、工作设想1、加强领导，精心组织。开展“五心”老师争创活动，是内强素养，外树形象的紧要载体，是呈现老师的时代风貌，营造风清气正良好环境的实践活动。学校将切实加强领导，精心策划，统筹布置，缜密组织，强化措施，狠抓落实，确保活动有声有色，坚固结实开展。2、广泛宣传，营造氛围。学校党支部和校长室将依照活动要求，组织老师学习，进一步提高认得，统一思想，端正态度，营造“五心”老师争创工作浓厚氛围，激发广阔干部职工开展争创活动的热诚。使人人参加争创活动，确保“五心”老师争创工作健康有序开展。3、丰富活动，抓出成效。学校将结合实际，依照“五心”老师争创活动的主题和内容，研究订立切实可行的推动措施，开展丰富多彩、具有学校特色的系列活动，规范办学行为，提高服务质量，力求各项工作高起点、高标准，形成有效的工作机制，巩固扩大活动成绩，不绝提高争创质量。篇2:试验幼儿园度争创文明学校计划试验幼儿园20**20**年度争创文明学校计划一、引导思想以****为引导，连续把文明学校的创建作为幼儿园内涵发展的总抓手，不绝提高我园精神文明建设水平和师生的文明素养，特拟定本计划二、创建总目标：以构建学习型团队为抓手，拓展精神文明的新内涵；力争在新一轮创文明的活动中再创辉煌。三、实在措施：（一）、提倡学习型学校文化建设1抓好园内中心组和党小组学习。完善中心组和党小组学习制度。乐观试验、探究自学、导读、小组讨论、笔记沟通、参观、考察、好书介绍、专题讲座等多途径学习方式与方法。提升中心构成员和全体党员的政整治论水平。2全体教职员工的学习除了结合时事形势布置有关理论的学习外，也结合“园本”培训的内容，开展有关系列培训，抓好教职工政整治论学习和业务知识学习。3开展“找寻身边的好老师、好党员”“校训指引我成长”等师德征文征集、演讲、风采呈现系列活动。开展学校新星、师德标兵、岗位能手等评比活动，宣传优秀老师的先进事迹，鼓舞老师在本职岗位上出成绩。4通过星级温馨办公室创建，营造“时时能学、各处可学、人人皆学”的浓厚学习氛围。通过导读、征文、论坛、沙龙、社团活动等形式，沟通、共享读书心得与感悟，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，使读书成为师生的共同喜好和自发需求，使学校书香四溢。（二）、创建人际关系和谐温馨1切实保障民主管理在幼儿园中的落实，全面贯彻园长负责制，完善重点事项议事决策制度和重点决策征求看法制度，实行民主决策。实行园务公开，使广阔教职员工充分行使自身的民主权利，加强教工主人翁意识。2加强团组织的思想建设和组织建设，使青年团员在立足教改比贡献等系列活动中，促进青年老师的不绝成长。（三）、创新实践争创特色1通过园本研修，引导教研组、骨干老师自主开发培训项目，提高骨干老师的管理本领和老师的教育教学本领，提高干队伍伍和老师队伍的整体素养。2以二期课改的理念坚持教改，正确把握坚持素养教育与提高教育质量之间的关系，捉住课程、课堂两个关键，改进教学方法，提高教学效率，促进整体幼儿全面健康和谐发展。3加强课题研究，提高老师科研工作协作本领，完善科研管理机制，开展培训活动，形成浓厚的教育科研氛围。（四）、丰富学校文化生活1开展庆祝活动，在活动中形成和顺相处，团结互助，尊老爱幼，干群关系融洽，师生关系和谐的人文环境，体现“二实幼”乐观向上，争进取的精神面貌。2通过订立读书计划、介绍读书书目、创新读书形式、搭建呈现平台，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高修养。3以学校文化活动为载体，组织教职工欣赏优秀电影作品等来提高老师的艺术欣赏层次，营造品味艺术的学校氛围。4营造向上和谐、严谨和高效的办公氛围，使教职工始终保持奋勉有为、激扬向上的精神状态。（五）、建设平安健康学校1进一步建立健全幼儿园安全工作责任制，落实细化幼儿园各项安全防范预案，严格落实幼儿大型集体活动安全管理制度，幼儿活动必必需做好应急预案。常常开展安全教育和检查活动。加强幼儿园内部安全保卫工作和安全防范工作，确保措施落实，工作到位，责任到人。加强教职工职业道德和纪律教育，做到人人自动关怀幼儿园安全，及时发现和除掉不安全隐患。2改善办园设施，充分发挥多媒体音响、电视、电脑等教育服务功能。3开展帮困结对活动，加大关爱教工工程力度，不绝提高教工福利待遇，健全谈心制、访谈制、走访制等制度，形成团结互助、乐观向上的团队氛围。5健全卫生防疫管理制度及各类应急预案，并层层落实管理体制乐观开展幼儿健康教育，开展丰富多样的体育磨练，加强体质，促进幼儿健康成长。（六）、促进园内外关系的和谐1挖掘社区资源，共同探究共建的途径和方法，创造创建文明社区的新经验，优化幼儿成长的环境。2落实共建共享，开展各种社会服务活动，为所在的社区群众性创建活动做贡献，进一步开展党员志愿者服务活动，扩大青年志愿服务队队伍，组织幼儿参加社会宣传活动，环保活动，慈善等公益活动。3拓宽渠道，乐观开展家校互动，加强家校沟通，促进幼儿家庭社会三位一体育人格局的形成，建立幼儿、家庭和社会“三位一体”的工作格局，形成合力，构建多渠道、多层次的工作网络。篇3:第一试验学校争创教育现代化自评报告第一试验学校争创教育现代化自评报告坚持高位发展打造优质教育资源品牌z新城第一试验学校校（z区试验学校分校）于20**年9月开办，作为z新城建设的公共配套设施，区委区政府投入近六千万元完成了学校一流的硬件建设；作为z区试验学校的分校，我们承袭本部“示范性、高质量、有特色”的办学理念，立足z城南，坚持高位发展的思路。我们坚持实施个性化教育，努力拓展和优化学校生存和发展的环境和空间，打造z区新的优质教育资源是我们的办学目标。创建教育现代化学校，这是时代向教育提出的要求，也是教育自身发展的需要。我们在作了充分的可行性论证的基础上，在z区区委、区政府、区教育局的鼎力支持下，我校确定了用一年的时间“争创教育现代化学校”的奋斗目标，通过学习、对照、自评，现向各位领导汇报我校创建教育现代化学校的情况一、凸现服务意识，努力优化办学条件。学校坚持“以人为本”的办学原则，从实际启程，在开办之初高配置、高起点的基础上不绝完善软件、硬件建设，订立落实了一系列行之有效的管理措施，建立了完善的学校管理网络，形成了颇具特色的、浓郁的育人环境，为全校师生的和谐发展，创设良好的氛围。1、学校基本建设学校拥有现代化的教育设施设备，教学区、运动区、办公区分布科学。学校占地面积20**9平方米，生均占地面积38.45平方米。校舍建筑面积14344平方米，生均27.37平方米。学校绿化面积7335平方米，绿化掩盖率达36.4%，生均绿化面积14平方米。以高标准、高起点的理念，规划、建设学校绿色工程。学校构建了由池塘、小桥、绿树、花卉、草坪、绿篱、花廊为一体的生态学校环境，园内玲珑的水池、蜿蜒的小路相映成趣，品种繁多的植物郁郁葱葱，给学生供应了一个学习、游玩、休息、娱乐、活动、试验的好场合。2、信息化工程建设学校按z省现代化学校六轨二类标准配备设施设备，总投资近6000万元。学校设施一流，教学仪器、体育器材齐全，每一个普通教室都建设成多媒体教室。学校还添置了交互式电子白板这一先进的教学设施，以期优化课堂教学。学校拥有百兆宽带网及配套网络服务器、交换器，建好学校网，网络终端通及各教室和老师办公室，并对学校网站进行及时的更新。学校共有老师办公电脑95台，今年暑期，学校网络完成了和z实小的对接，实现了班级组和教研组的资源共享，构建了双向沟通的通道，提倡办公无纸化。学校共有多媒体设备51套，计算机教室2个，电子阅览室1个，软件制作室1个，学生电脑160台，生机比达3.28：1.学校图书室共有图书14000册，生均26册。学生图书阅览室面积达250平方米，设有100多个座位。各学科教学参考书、工具书、教学挂图、电教软件、多媒体课件等也实现了教育现代化学校的各项硬件指标的要求，为学生的学习与活动，成长与成才，供应了美妙的场合和坚实的物质基础。学校在大力改善现代化硬件设施的同时，也重视对软件建设的投入。学校乐观组织老师参加现代化教育专题培训，引导老师在网络上冲浪，制作多媒体课件。目前，学校45周岁以下老师全部通过《z省中学校老师信息技术与教育》考核，外语达初级水平以上；45岁以下的老师全部实现《z省学校老师教育基本功要求》。学校乐观提倡老师进行无纸化办公，鼓舞老师应用网络优势拓展学科教学新天地，优化学生的学科学习质量。今年3月份学校参加了市电教馆的电子白板试验组活动，已有两批老师参加培训，并获得公开课市级一等奖、省级二等奖的佳绩。信息技术与学科教学的完美结合，引领着师生步入了一个广阔无边的美丽新世界。3、专用场室建设。学校设有科学试验室、电子阅览室、计算机教室、劳技室、舞蹈房、音乐室、美术室、图书阅览室等21个专用教室，另设有少先队队室、体育器材准备室、卫生保健室、广播室、老师阅览室、心理咨询室、软件制作室、报告厅、多功能厅等教学辅佑襄助场室。学校体育设施配置齐全、先进：5200米的塑胶环行跑道及5100米的直跑道，808平方米的风雨操场。先进完备的设施设备为实施教育现代化，推动素养教育起到了乐观保障作用。在区委、区政府、区教育局的坚强支持下，我校拥有了一流、高位的硬件设施，我们将不绝努力，敢于挑战，敢为人先，依托先进的硬件条件，加紧软件建设，创出一流的教育质量。二、坚持以人为本，努力提升管理水平。学校管理水平的高处与低处决议着学校发展的快慢，一年多来我校在严格和规范制度化管理的基础上，推动学校的科学化、民主化和人性化管理。学校配备校长1人，副校长1人，副校长兼教导主任1人，总务1人，德育室主任兼少先队大队辅导员1人，教科室主任1人，聘教导助理1人，班子成员人数虽少，但个个都是精兵强将，都具有务实高效、独挡一面的工作本领，领导班子人员年龄结构相对合理，专业涉及语文、数学、英语、音乐、体育、品社等学科，半数以上人员获区学科带头人、骨干老师称呼。针对学校近况和师资队伍结构，我们订立了学校发展规划和师资队伍建设规划。认真订立学校工作计划、各部门工作计划，并及时转实现老师，每项工作都做到有章可循。依据学校各岗位的工作性质和特点，我们订立了一系列岗位制度、学习制度、场室管理制度、奖惩制度。遇到重点决策集体讨论，不绝提高领导班子成员的决策本领和组织本领。现代学校管理的真谛在于敬重人的价值，激活人的潜能，发展人的个性。“问泉哪得清如许，为有源头活水来。”学校管理必需以人为本，以人的发展为本。首先，学校领导以前瞻性的眼光来规划学校发展前景，不绝提高自身管理艺术与经营本领，强化品牌意识，打造人心工程。学校领导自发参加学历进修和各类培训、考察和学习，对教育教学提出“月月要质量，年年出成绩”的要求，明确提出56年建产品牌学校的理想。其次，充分信任每一位老师，重视每一位老师的建议与看法，珍视每一位老师的智慧与创造。确立起“管理即服务”的意识，公正客观地对待每一个人和处理好每一件事，真心诚恳地为教职工排忧解难。学校乐观组织活动、创造机会，鼓舞老师成才成名，行政带头为师生营造出团结和谐、奉献、进取的工作氛围，渐渐建立宽和、高雅、舒适、充分人性化的学校文化殿堂，最终形成和谐、阳光的老师团队。再次，加强校务公开的透亮度，杜绝“暗箱操作”，提倡“阳光工程”，每一位老师都是新城实小这个“家”的主人。我们严格执行《老师法》《义务教育法》等法律法规，全面贯彻教育方针，依法治教，依法治校，施教区儿童全部入学，学生课业负担合理，学生在校活动时间、考试次数得到严格掌控，学生在品德、智力、心理等方面和谐发展。学校有明确的“三风”建设要求，形成良好的校风（诚实好学文明向上）、学风（团结进取勤学守纪）、教风（严谨善教求实创新），工作成绩显著，呈现出蓬勃的生机和活力。三、狠抓师资队伍建设，着力打造“名师”工程。学校现有教学班15个，学生524名，全校在编老师27名，各学科专兼职老师配备齐全，全体老师能胜任本职工作，满足学校教育教学工作的需要。目前，本科学历老师17人，占62.9%，大专学历9人，占33.3%，两项合计占96.3%，学校高级职称11人，占40.7%，学校一级职称10人，占37%。老师是优质教育资源中最活跃最紧要的因素，我们在创建过程中始终以全面提高老师队伍的整体素养为中心，以培养骨干老师、学科带头人为重点，依据学校实际，依法治校、深化改革，优化结构、提高效率，建立并完善适应当前形势的老师队伍管理模式，建立起一支师德高尚、业务精良具有创新精神和创新本领的新型老师队伍。1、校本培训，提升老师整体素养。学校校本培训工作有力度。我们切实开展好老师政治业务培训活动，努力提高老师的思想认得水平和业务工作本领，特别是新课程理论的学习，促使老师尽快理解新课标，领悟新教材，掌握新教法，适应新课程改革新形势的需要。针对我校年轻老师（尤其是新上岗老师）多的实际情况，学校重点抓早、抓紧、抓实对新老师的培训。首先，加大校本培训力度，由教导处整体规划，统筹布置，认真组织新老师的相关业务培训活动。培训活动力求方法多样，重视实效。如开展“老师读书月”活动；“走出去、请进来、坐下来”开展专题研讨；以教研活动为抓手，采取“推门课、随堂课、教研课”三结合的听评课活动；举办教学沙龙等，引导老师业务步入正规。其次，深入开展“青蓝工程”，以“老”带新，组织“师徒接力”，老老师对新老师从听一堂课、备一节课、研讨引导一个教学环节、引导批改一次作业入手，促使新老师少走弯路，快速成长。再次，抓好年轻老师教学基本功训练，开展“业务擂台赛”，满足他们的价值需求，点燃他们的教学激情。对老师的培养，学校做到：一抓政治思想，培养爱岗敬业精神；二抓课改学习，夯实自身功底；三抓基本功达标，提高综合素养，并由理论向实践的转化；四抓班级管理，提高教学组织本领；五抓业务水平，供应广阔的呈现舞台。目前，我校老师在思想上、政治上、工作上都有较高的努力探求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风。现在学校已建立起一个酷爱教育事业、勤于研讨业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的老师群体。2、严格管理，把握好“四个到位”。在老师队伍管理中，总体思路上我们把握好“四个到位”。思想到位：终身忠诚党的教育事业，酷爱自身的教育对象，树立良好的师德形象。本领到位：抓学历提高，严格执行“六认真”有关规定，不绝进行知识更新，鼓舞老师创造性地劳动。责任到位：通过聘任，明确各自职责范围；通过考评，能胜任各自职责。考核到位：订立月考核细则，使考核有“则”可依；积累有关资料，使考核有“实”可查；兑现考核结果，使奖惩有“据”可量。3、名师培养，促进骨干老师成长。学校努力建设出一支具有现代化教育理念，掌握现代化教育技术手段，具备高度敬业奉献精神和高超教学水平的老师队伍，为骨干老师的成长订立规划，拟订目标。鼓舞老师以课程改革为先导，以课程实践为载体，不绝提升、完善和超出自我。要求老师要学会倾听窗外之音，吸取先进的教学理念；动手撰写教学手记，记录下教学过程中的动人故事；潜心从事课题研究，锤炼磨砺教学艺术；发表教育论文，提炼反思教学成绩。同时学校投入资金选送有潜质的青年老师参加境外、全国、省市各级老师培训活动。目前，学校有市优秀教育工1人，区学科带头人7人和区教育新秀2人，辅导区学科带头人1人，区星级老师4人。4、队伍建设，体现“八个抓”。在老师队伍建设中，我们实在做到“八个抓”，即：抓学习，不绝提高老师的政治思想素养；抓形象，不绝规范老师言行；抓业务，不绝提高教育教学业务的本领；抓学历，不绝提升本专业知识；抓考核，调动教职工工作乐观性；抓服务，确保教职工工作条件优越化；抓考察，不绝拓宽老师视野；抓民主，群策群力管好学校。四、严格常规管理工作，全面提高教育质量。1、全方位深化德育工作。（1）强化育人队伍建设。德育管理是一个整体系统，我们完善了校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长实在负责，学校德育处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。重点构建了一支优秀的班主任队伍，通过班主任例会、经验沟通、培训等，帮忙班主任掌握先进的教育理念，来规范引领教育行为。实行监督评价机制，通过学生、家长问卷调查等形式对老师的教育教学行为进行监督和评价，促进老师教育的科学规范化。完善了班主任每月考核机制，订立了文明班级、优秀班主任评比制度。通过考核、评比，树立优秀班主任典型，促进班主任队伍建设。（2）加强规范养成教育。以学会做人为基点，加强行为规范教育与训练。我校针对本校学生实际，每月订立德育系列专题，每周布置一个行规训练点，做到月月有主题，周周列出训练点，每天有常规要求。加强了老师导护值日，实行红领巾监督岗，认真检查，将各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操进行量化考核，结果每天公布，每周小结。在常规制度管束的同时，重视常规“内化”，引导学生自我教育和自我管理，实现“他律”向“自律”的变动。（3）开展多彩活动育人。一是开展好主题教育活动，二是开展好传统教育活动，三是开展好德育实践活动。通过主题教育活动、传统教育活动以及德育实践活动，丰富了学生的学校文化生活，增长了学生的才略。通过这些丰富多彩的活动，使学生受到了教育，得到了磨练，养成良好的道德品质。（4）整合资源形成合力。乐观自动联系社区参加共建活动，我校与友新街道、友新派出所、新城规划馆等结成共建单位，充分借助社会教育资源，形成德育教育基地。通过讲座、参观、实践等形式开展德育教育活动，定期开展家长学校活动、召开全校性家长会，举办家长开放日活动，开展“百名老师访千家”活动，通过网上“家校路路通”等途径紧密家校联系，家校联系率达100%。实现了学校、家庭、社区三结合教育，形成德育合力，有效发挥教育作用，更好地对学生进行德育教育。（5）深化班级管理。要求每位班主任充分认得管理班级的紧要性，明确班主任职责，大力提倡奉献精神。班级管理重点突出：文明守纪、勤奋向上、全面发展。为强化班级管理，老师人人参加班级管理，人人都是德育工。每班配备了正副班主任，定期召开班主任工作会议，每学期至少召开一次班主任工作经验沟通会，期末对“优秀班主任”“文明班集体”进行称赞，促使班级管理常常化、制度化、科学化，形成良好的班风、学风、校风。一年来，涌现了区级“文明班级“1个、区级“优秀班主任”1人、区德育先进工1人。2、规范教学管理，提高教学质量。教学质量是学校生存与发展的生命线。提高教学的质量和效益是创建的根本所在。学校抢抓课改契机，坚持外延拓展与内涵提高并重，让每一个孩子都能个性化发展，加添创建的含金量。学校引导各科老师扎坚固结实实地抓好质量，关注到每一位学生，努力让每一位学生都得到均衡的发展，树立起“一个都不能少”的信念，力争全部学科合格率、优秀率达标，甚至更优。为此，学校强化老师“六认真”细则，订立出《新城一实小老师教学六认真管理要求》，加强对执行课程计划的管理，实行月考制度，提倡课堂革命，并将老师的教学质量纳入月小工资考核的范畴，对成绩突出的个人予以精神与物质的双重嘉奖。我们努力以课改为重点，以课堂教学为主阵地，采取有效措施，深入开展了各项卓有成效的教学活动。（1）学习更新观念，落实课改精神。更新老师教学观念是实施课程改革的前提，我们组织老师学标准、看资料，研教材、析近况，进行培训学习。通过读书笔记、论坛、讲座等形式，深入研讨，把新课改的理念切实转化为教学行为，并落实到教学实践中。（2）严格常规管理，提高教学质量。对每一位老师进行每月一次的常规检查和不定期的抽查相结合，督促老师把《z区老师六认真管理细则》落到实处，进行规范教学。其次，进行一日调研，通过听上课、看备课、查作业、问学生等方法，对老师教学工作进行检查与引导，发现问题，及时矫正。以学生作业评比为抓手，把“周周正正写字”落实到每节课、每位学生、每次作业中。通过严格的常规管理，强化了老师的质量意识，教学质量稳中求升。（3）坚固结实教研活动，提升业务本领。教研活动在“磨”字、“实”字上下功夫，通过“集体备课、试上、评课、修改教案”的循环推出教研课。每位老师每学期至少要上一节教研课。听完课及时反思评课，人人参加评课，人人发表看法，让每一位老师通过教研课得到实实在在的收益。教研组还涌现出“一课多人磨”“一人磨多课”的好气象，磨课活动蔚然成风。（4）开展岗位练兵，促进连续发展。我校坚固结实有序地开展了一系列岗位练兵活动，收到了实效。促使富有活力的青年老师、成熟稳健的高级老师、渐成风格的校内名师以岗位练兵为契机在原有基础上不绝提升，实现老师的可连续发展，不绝向更高的目标迈进。（5）重视两个观念，培养优秀学生。我们要求老师重视教育观、质量观。坚持面向全体学生，重视学生的全面素养提高。抓两头、促中心，重视学困生的转化工作，狠抓双基，夯实基础，取得了良好的效果，教育质量稳步上升。（6）乐观承当市、区级活动，自加压力求发展。20**年11月z市音乐新教材观摩研讨活动在本校举办，我校纪频老师执教的研讨课反响热烈；20**年12月z市学校体育课改呈现活动在我校举办；20**年2月，z市初教教研员会议在我校召开；20**年4月，z区作文教学研讨活动在我校举办，张瑾老师执教了作文研讨课，知名特级老师、省小语会会长袁浩老师进行了精彩的点评；20**年6月z区电子白板教学研讨活动在我校举办，通过我校的四位老师的课堂教学组织，让大家了解了新技术在提高课堂效益方面发挥的紧要作用。这些大型活动的举办，供应了老师学生呈现的机会，扩大了学校的影响，受到了领导、专家、兄弟学校的全都好评。（7）乐观做好各项创建工作。办学一年来，学校在各类评比、验收、竞赛、调研等活动中都能顺利实施并获得成功，我们完成了z市绿色学校、z市园林式学校的创建、完成了z市少先队二星级队室的创建。创建不但仅是任务，我们更看作是机遇，通过创建，提高了领导的管理水平，规范了学校各项工作；通过创建加快了学校的发展、老师的发展、学生的发展；通过创建，引导了教职工当家作主、团结全都；通过创建不绝完善了学校的软件硬件建设；通过创建，提升了办学档次。一年来，学校以坚固结实的管理赢得了较好的社会声誉。五、强化教科研工作，高扬学校特色。一年来，学校在“以教育科研促教育改革，向教育科研要质量”的方针引导下，全面实施“科研兴教、科研兴校、科研强师、科研助学”工程，全面贯彻上级领导确立的科研先导的教改思路，订立了科研要“提质量、显成绩、出人才、造精品”的目标。学校紧紧围绕“四个优先”科学有效地推动教科研任务的顺利实施。1、课题研究领导优先。学校领导十分重视教育科研的先导性，自动承当课题研究，当好领头雁。金华荣校长负责国家级子课题《学校语文自主性学习方案研究与试验》的研究；张瑾副校长主抓市“十一五”规划课题《语文个性化阅读教学的评价研究》的研究，其他校领导也乐观投身到教育科研的各项工作中。学校形成了浓郁的教科研氛围，凝集了浓厚的教科研资源。除了人力资源的优势开发，学校在物力和财力上也予以了教育科研大力的支持。学校在每年经费预算和世茂基金中都列出专项经费投入到教科研工作中，保障了学校教育科研的顺利推动。2、教研网络基层优先。学校领导从校情启程，起用骨干老师，成立校教科室，建立起以校长、教科室、各课题组课任老师分级执行的教科研网络。学校教科室全面负责学校教科研工作，严实教科研工作的流程管理，做好引导、咨询和服务工作，构建全员参加教科研的格局，鼓舞广阔老师在研究状态下工作、在工作状态下研究，不绝探究和总结教学规律和经验，要求每一位老师承当课题研究，确立“人无我有，人有我优，人优我特”的意识，磨练广阔老师，培养科研骨干，强化成绩意识，规范科研行为，使教育科研在学校宏观决策、教育管理、全面提高教育质量、改革师资队伍整体素养等方面产生更大作用。3、规范教研制度优先。为进一步落实我校教科研工作，学校先后订立了《教科室主任（成员）工作职责》《教研组长工作职责》等。使学校的教科研工作渐渐纳入规范化、制度化轨道。学校将教研工作纳入老师月工资考核内容，拟订考评方案，极大地调动了广阔老师的教科研乐观性，在校内掀起了一股教科研热潮。4、课题研究成绩优先。课题研究是教育科学研究的生命。学校在加强教育科研课题研究的规范化、制度化管理的同时，进一步提高课题研究的质量，快出成绩，早出成绩，出好成绩，提高课题研究的整体水