幼儿园《听》教案

幼儿园《听》教案幼儿园《听》教案11、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。2、了解各行业有不同的手势语。1、PPT课件；2、《感恩的心》一、变魔术激起幼儿兴趣。1、教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。小结：原来手会说话，一个手指头（大拇指）说你真棒，两个手指头说……二、会说话的手。1、手会说话，老师这里还有许多会说话的手哦。播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握手……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。2、小结：原来手势代表不同的话，它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势。师：手势除了会唱歌，还和工作有关，播放PPT。播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的`手势，在说什么？教师做手势请幼儿抢答。小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道是谁吗（交通警察）幼儿回答3、会唱歌的手师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，是唱给谁听的？幼儿回答师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首歌里的动作，请幼儿回答。师：宝贝们都知道手势可以……（可以说话、唱歌）师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们看着我的手势做动作。教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿尿尿、喝水。幼儿园《听》教案2一、活动目标1、了解故事情节，知道养成上课专心致志的重要性。2、通过课件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”这一部分内容。二、活动准备1、ppt课件、字卡2、小故事三、活动过程活动导入；1、看课件，听故事，回答问题。从前有一个叫吴同的人，从小跟着泥水匠当学徒。他很想有师傅那样的.好手艺，但他很懒，每次做事都拖泥带水，草草了事。还不肯从基本学起。一天，师傅考验吴同，要他在一星期内盖好一座房子，不到三天，吴同就把房子盖好了。可是，第四天下了一场暴雨，房子被冲塌了。吴同见自己的房子这么不结实，心里很是懊恼和惭愧。从此，他便踏踏实实的把手艺学好。2、讨论：我们能不能向吴同学学习呢？我们应该怎么做？3、课件：观察幼儿“学习、游戏、绘画”等等的状态。提问：他们做的对吗?你们要不要向他们学习呢？以后我们应该怎么做？4、教师总结：做事情要专心致志、不要想东想西、这样才能认真的做完一件事情。5、引出《弟子规》—“墨磨偏心不端字不敬心先病”6、学习儿歌：小手小手摆摆好，遵守纪律不吵闹。老师讲话听明白，开动脑筋勤思考。回答问题声音亮，人人争做好宝宝。7、活动延伸：（1）与家长达成共识共同培养幼儿学习要专心致志。（2）发放《学习评价表》幼儿园《听》教案3活动目标：1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。4、领会散文蕴含的寓意和哲理。活动准备：（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。活动过程：一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。小豆豆听到的雨声是怎么样的。4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。（一起念念或追问"有趣在哪里"等）5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。三、雨趣--感知雨天所带来的快乐1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。附：散文诗《听雨》（改编）下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。活动反思：《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的`确也感受到了雨声的美。为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文——提问、讨论的形式理解散文——幼儿说一说，演一演——朗读散文。综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。在宽松的环境中理解散文。通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。幼儿园《听》教案4教学名称：听味道教学年龄：（听力训练3—4岁）教学目标：1、培养幼儿的听觉能力。2、培养幼儿的想象能力。3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。教学准备：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫教学过程：1、老师引导幼儿：“今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。”老师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有很特别的好东西……”2、老师请幼儿围圈坐好。老师：“老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。”3、老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。4、老师：“刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的.是什么味道。”5、老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。6、老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，老师说那种味道，那种乐器发出声音。幼儿园《听》教案5教学目标：会听儿童广播《在宇宙飞船里》。听仔细，记要点，复述主要内容。教学难点：把广播的主要内容说清楚。教学准备：录音。教学时间：一课时。教学过程：一、揭示课题1、听过广播吗？2、听广播要注意什么？二、学习听广播的方法1、默读课文，课文告诉我们哪些听广播的方法。2、指名说、师板书集中注意，听仔细。先听题目，再听内容。边听边想，记要点，时、地、人、事3、听记广播，理清要点A、边听录音边记B、回忆广播里主要讲了什么？C、宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的？怎样洗脸刷牙的`？吃的是什么样的饭菜？D、分解练说、评议纠错。E、指名说，共同评议。三、小结1、复述刚才广播的内容。2、我们学了听广播，知道了听广播的方法。四、作业：回家后听录音广播，把主要内容讲什么给家长听。幼儿园《听》教案6活动目标：1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。3、发展幼儿的文学感受能力。活动准备：1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。2、选择一个下雨天进行此次活动。活动过程：1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的'翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"2、教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：小花蝴蝶喜欢下雨吗？小雨是怎样唱歌的？3、教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。指导语：小雨发出"沙沙沙""丁丁丁""吱吱吱""嗒嗒嗒"的声音时，它在干什么？4、教师手持纸偶，与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨声，并根据散文内容分别说出小雨在干什么？幼儿园《听》教案7教学目标：1.感受三拍子节拍的特点，掌握渐强渐弱的唱法。2.能根据乐曲的节奏及冬天里的.情景创编歌词。3.体会冬天美的情趣。教学过程：一、开始部分复习歌曲《小树叶》。再次复习，把小树叶离开妈妈的伤心、难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”二、基本部分学唱歌曲“对了，小树叶为什么会落下来了？”（秋风吹的）“听，风在唱歌了，让我们一起来听一听”。（1）师范唱歌曲一遍提问：你听到了什么？（2）老师再唱一遍，仔细听好了。听清楚了吗？歌里唱了什么？（3）我们一起来说一说。（4）我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。（5）师幼一起随琴学唱歌曲一遍。（6）感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲？我们一边唱一边打节奏。2.创编歌曲（1）刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音？（2）除了听到的声音，你在教室里能看到什么？在马路上能看到什么？（3）请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动作呢。（幼儿个别表演唱。）三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志，个个聪明伶俐，编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗？幼儿园《听》教案8一、预设目标：1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。二、活动准备：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的'大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。幼儿园《听》教案9活动目标：1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的"雨滴唱歌"的优美意境。2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。3、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的`情感。活动准备：1、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。3、雨声录音、纸、笔。活动过程：一、听雨声，引起幼儿兴趣。1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？请幼儿模仿。2、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什么样子呢？二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。1、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。2、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在干什么？（唱歌）小雨是怎样唱歌的呢？3、幼儿边看图边听配乐朗诵。4、提问、看图逐步理解散文诗内容。（1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）（2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？（3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、好听的呢？5、学习朗诵散文诗。三、学习创编散文诗《听雨》。1、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音？我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？2、幼儿作画，教师巡回指导。3、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。四、结束部分。"多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。"活动延伸：1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。幼儿园《听》教案10活动目标：1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。3.能在活动中感受愉快的情绪。4.体验合作创编游戏的乐趣。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:各种小乐器活动过程：1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？2.交代玩法：教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。3.让幼儿学做游戏：先幼儿听辩声音来做动作。再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。活动反思：通过轻松活泼的.律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。幼儿园《听》教案11活动目标1、欣赏，理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。2、尝试运用象声词，大胆想象、创编诗歌。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：有关声音的课件。活动过程一、谈话导入。今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片)请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢?那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)二、观察PPT中图片理解诗歌。(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的'声音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。....)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声，呱呱，呱呱....(5)最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。)三、仿编。上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小猫，小羊，小狗)活动延伸:今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!诗歌《听》下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答，呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。幼儿园《听》教案12【教学目标】1.初步了解慢、快拍球的动作要点。2.初步掌握原地慢、快拍球的动作;能够随节奏拍球。3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其他小朋友的动作。4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【教学准备】1.原地单手拍球比较熟练。2.会玩“慢、快跑游戏”。3.皮球若干，《兔子舞》音乐。【教学过程】一、热身运动，熟悉球性游戏。1.教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。2.熟悉球性练习。教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、托球、抛球、转球的动作。复习原地单手拍球3.复习原地单手拍球的动作要求。师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。二、尝试并探究慢、快拍球。1.观察、比较两种不同的拍球方法。(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自己试一试。2.幼儿自由分组，初步尝试练习。3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。教师总结：慢拍球的时候拍的.时候用力，等它弹的很高再拍下去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。三、学习快、慢拍球。1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。师:听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度拍，准备开始!2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。师：拍的慢一定要记住让球弹的很高以后再拍下去，拍快球就要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的快，吹的长拍的慢。3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打节拍一样，一定要仔细听音乐哦!3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。(教师可以帮着幼儿打节奏)五、放松运动。1.放松手臂和手指,体前屈和蹲起跳练习。2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。【活动反思】1通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考2在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想象力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。4如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。幼儿园《听》教案13活动目标：1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。活动准备：1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。3、幼儿自制响罐所需的即时贴。活动过程：导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）....）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣师：1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。师：1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）最后得出结论：一样的.东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。（八）活动结束：教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。幼儿园《听》教案14活动目标：1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。2、了解各行业有不同的手势语。活动准备：1、PPT课件；音乐《最炫民族风》。2、《感恩的心》、《交警版最炫民族风》、《国歌合唱演奏》视频。活动过程：一、变魔术激起幼儿兴趣。1、教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势的指令。小结：原来我的手会说话，一个手指头（大拇指）说你真棒，两个手指头说……那更多的手在说什么呢，请看大屏幕。二、手会说话。1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、小结：原来手势代表不同的话，它还代表情绪，还代表爱，不同的情绪也有手势，请你们想一想，做一做。3、手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势。4、教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手代表爱，抱一把手，代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住脸，代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌是唱给谁听的？师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到声音，只能看手势来理解歌词的意思。三、各行各业不同的手势语1、师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什么的？老师的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。2、播放图片，医生看病人、裁判、潜水员教练、饲养员说说他们的手势在说什么？小结：不同的'职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，你们知道是谁吗（交通警察）3、播放视频幼儿跟着做四、游戏1、师做交警，幼儿当司机看老师手势过马路。2、请所有的司机将车开到停车场（位置），回位置。3、小结：原来你们的手有命令，你们的眼睛还要看清命令，机要看交警的手势，小朋友在幼儿园里也要看清老师的手势。4、教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿离开活动室。幼儿园《听》教案15活动目标（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。（2）感受乐曲，有