外研版九年级英语下册复习资料

外研版九年级英语下册复习资料目录一、教学内容1.1单元一：一般过去时1.2单元二：现在完成时1.3单元三：现在进行时1.4单元四：情态动词1.5单元五：被动语态1.6单元六：比较级和最高级1.7单元七：祈使句和反意疑问句1.8单元八：Therebe句型1.9单元九：介词和介词短语1.10单元十：过去进行时1.11单元十一：固定搭配1.12单元十二：情景交际1.13单元十三：阅读理解1.14单元十四：写作训练二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1自主学习法3.2合作学习法3.3任务型教学法3.4情境教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源4.4视频资源4.5实物教具五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1引入新课7.2课堂讲解7.3课堂练习7.4小组讨论7.5课堂展示八、学生活动8.1自主学习8.2合作探究8.3互动交流8.4课堂展示8.5课后实践九、板书设计9.1板书框架9.2重点词汇9.3关键句型9.4语法点梳理十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3媒体资源11.4互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析12.4教学改进措施十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.2课外阅读13.3网络资源13.4实践项目十四、附录14.1教学计划14.2教学评估14.4教学许可证教案如下：一、教学内容1.1单元一：一般过去时1.1.1动词过去式变化规则1.1.2过去时的构成和用法1.1.3过去时的句子结构1.2单元二：现在完成时1.2.1现在完成时的构成1.2.2现在完成时的用法1.2.3现在完成时与一般过去时的区别1.3单元三：现在进行时1.3.1现在进行时的构成1.3.2现在进行时的用法1.3.3现在进行时与一般现在时的区别1.4单元四：情态动词1.4.1情态动词的分类1.4.2情态动词的用法1.4.3情态动词的辨析1.5单元五：被动语态1.5.1被动语态的构成1.5.2被动语态的用法1.5.3被动语态与主动语态的区别1.6单元六：比较级和最高级1.6.1比较级的构成和用法1.6.2最高级的构成和用法1.6.3比较级和最高级的辨析1.7单元七：祈使句和反意疑问句1.7.1祈使句的构成和用法1.7.2反意疑问句的构成和用法1.7.3祈使句和反意疑问句的运用1.8单元八：Therebe句型1.8.1Therebe句型的构成1.8.2Therebe句型的用法1.8.3Therebe句型的辨析1.9单元九：介词和介词短语1.9.1常见介词的用法1.9.2介词短语的用法1.9.3介词和介词短语的辨析1.10单元十：过去进行时1.10.1过去进行时的构成1.10.2过去进行时的用法1.10.3过去进行时与现在进行时的区别1.11单元十一：固定搭配1.11.1动词短语的固定搭配1.11.2形容词短语的固定搭配1.11.3副词短语的固定搭配1.12单元十二：情景交际1.12.1日常交际用语1.12.2情景交际的注意事项1.12.3情景交际的实践练习1.13单元十三：阅读理解1.13.1阅读理解技巧1.13.2阅读材料的选取与处理1.13.3阅读理解的练习与反馈1.14单元十四：写作训练1.14.1写作技巧与策略1.14.2写作话题的选择1.14.3写作的练习与修改二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1能够正确运用一般过去时描述过去发生的动作2.1.2能够理解并运用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响2.1.3能够准确使用现在进行时描述正在进行的动作2.2过程与方法目标2.2.1通过小组合作完成情态动词的练习2.2.2通过角色扮演练习被动语态2.2.3通过听力练习提高对比较级和最高级的识别能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养学生的团队协作精神2.3.2提高学生对英语学习的兴趣2.3.3培养学生的跨文化交际意识三、教学方法3.1自主学习法3.1.1学生通过自主学习掌握动词过去式的变化规则3.1.2学生通过自主学习了解现在完成时的用法3.2合作学习法3.2.1学生分组合作完成情态动词的练习八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生通过自主学习掌握Therebe句型的构成8.1.2学生通过自主学习了解Therebe句型的用法8.2合作探究8.2.1学生分组合作完成介词和介词短语的练习8.2.2学生分组合作完成情景交际的练习8.3互动交流8.3.1学生通过角色扮演练习过去进行时8.3.2学生在课堂上展示阅读理解的成果8.4课堂展示8.4.1学生展示写作训练的成果8.4.2学生互相评价写作训练的成果8.5课后实践8.5.1学生完成课后作业8.5.2学生通过网络资源进行拓展学习九、板书设计9.1板书框架9.1.1板书单元主题9.1.2板书关键词和短语9.2重点词汇9.2.1板书重点词汇及其释义9.3关键句型9.3.1板书关键句型及其用法9.4语法点梳理9.4.1板书语法点及其解释十、作业设计10.1作业内容10.1.1作业包括本节课所学内容的练习10.1.2作业包括小组合作的成果展示10.2作业要求10.2.1作业要求学生在规定时间内完成10.2.2作业要求学生认真批改并订正错误10.3作业评价10.3.1教师对学生的作业进行评价10.3.2学生互相评价彼此的作业十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件包括教学内容的引入和讲解11.1.2课件包括小组合作和课堂展示环节11.2课件内容11.2.1课件包括重点词汇和短语的解释11.2.2课件包括关键句型和语法点的讲解11.3媒体资源11.3.1课件包括音频和视频资源的使用11.3.2课件包括网络资源的11.4互动环节11.4.1课件包括课堂互动和游戏环节11.4.2课件包括学生展示和评价环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1教师对课堂教学效果进行评价12.1.2学生对课堂教学效果进行评价12.2教学方法调整12.2.1教师根据课后反思调整教学方法12.2.2教师根据学生反馈调整教学方法12.3学生反馈分析12.3.1教师分析学生的课堂表现和作业完成情况12.3.2教师根据学生反馈改进教学内容和方法12.4教学改进措施12.4.1教师提出针对性的教学改进措施12.4.2教师与学生共同探讨教学改进措施十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.1.1教师提供与课程相关的拓展阅读材料13.1.2教师推荐与课程相关的网络资源13.2课外阅读13.2.1学生阅读与课程相关的课外书籍13.2.2学生分享课外阅读的心得体会13.3网络资源13.3.1教师提供与课程相关的网络资源13.3.2学生进行拓展学习13.4实践项目13.4.1教师设计实践项目让学生进行拓展学习13.4.2学生完成实践项目并展示成果十四、附录14.1教学计划14.1.1教学计划的制定和调整14.1.2教学计划的实施和反馈14.2教学评估重点和难点解析1.教学内容的引入和讲解在教学过程中，教师需要关注如何有效地引入和讲解教学内容。引入新课时，可以通过与学生生活相关的情景或问题，激发学生的兴趣和好奇心。讲解时，要清晰地阐述知识点，用简洁明了的语言，配合例句和练习，帮助学生理解和掌握。2.小组合作和课堂展示环节3.作业设计和评价作业是巩固学生所学知识的重要途径。教师在设计作业时，要关注难易程度和针对性，确保作业能够覆盖本节课的重点和难点。同时，教师要关注作业的反馈，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的辅导和指导。4.课件设计和互动环节课件是辅助教学的重要工具。在设计课件时，教师要关注内容的呈现方式，简洁明了地展示重点和难点。同时，课件中的互动环节要设计得有趣和有意义，能够激发学生的参与热情，引导学生主动思考和探究。5.课后反思和改进措施课后反思是提高教学质量的关键。教师在课后要关注对教学效果的评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况等方面。根据反思结果，教师需要调整和改进教学方法，提出针对性的改进措施，以提高教学效果。6.课程拓展和课外阅读课程拓展和课外阅读能够帮助学生拓宽视野，提高综合素养。教师在推荐拓展阅读材料时，要关注材料的内容和难度，确保学生能够理解和吸收。同时，教师要鼓励学生分享阅读心得，培养学生的批判性思维和表达能力。7.实践项目的设计和展示实践项目是培养学生实际应用能力的重要环节。教师在设计实践项目时，要关注项目的实际意义和可行性，确保学生能够将所学知识运用到实际情境中。在项目展示环节，教师要关注学生的成果和收获，鼓励学生进行自我评价和互相评价。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在讲解课程内容时，教师应注重语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。使用生动、形象的语言，能够帮助学生更好地理解和记忆。同时，适当的语调变化可以吸引学生的注意力，使课堂更加生动有趣。2.时间分配合理的时间分配是教学成功的关键。教师应确保每个环节都有足够的时间，避免过于仓促