外研版九年级英语上册课堂管理策略

外研版九年级英语上册课堂管理策略目录一、教学内容1.1课文内容1.2词汇教学1.3语法教学1.4听力教学1.5口语教学1.6写作教学二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法3.4交际法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音像资料4.4实物教具五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现环节7.3实践环节八、学生活动8.1自主学习8.2合作学习8.3课堂展示8.4互动提问九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3学生反馈分析十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.2课外活动13.3家校合作十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1课文内容1.1.1课文1.1.2课文简介1.1.3课文关键词1.2词汇教学1.2.1词汇列表1.2.2词汇讲解1.2.3词汇练习1.3语法教学1.3.1语法点1.3.2语法讲解1.3.3语法练习1.4听力教学1.4.1听力材料1.4.2听力任务1.4.3听力练习1.5口语教学1.5.1口语话题1.5.2口语任务1.5.3口语练习1.6写作教学1.6.1写作话题1.6.2写作要求1.6.3写作练习二、教学目标2.1知识目标2.1.1课文内容理解2.1.2词汇和语法掌握2.2能力目标2.2.1听力技能提高2.2.2口语表达流畅2.3情感目标2.3.1培养学习兴趣2.3.2增强自信心三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1任务设计3.1.2任务实施3.2情境教学法3.2.1情境创设3.2.2情境体验3.3合作学习法3.3.1小组划分3.3.2合作活动3.4交际法3.4.1交际场景3.4.2交际练习四、教学资源4.1教材4.1.1教材内容4.1.2教材使用方法4.2网络资源4.2.1网络资源4.2.2网络资源利用4.3音像资料4.3.1音像资料名称4.3.2音像资料使用4.4实物教具4.4.1实物教具清单4.4.2实物教具使用五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1难点内容5.1.2难点突破策略5.2教学重点5.2.1重点内容5.2.2重点巩固方法六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教具名称6.1.2教具使用方法6.2学具准备6.2.1学具名称6.2.2学具使用方法八、学生活动8.1自主学习8.1.1学习任务8.1.2学习时间8.2合作学习8.2.1合作任务8.2.2合作方式8.3课堂展示8.3.1展示内容8.3.2展示方式8.4互动提问8.4.1提问环节8.4.2提问要求九、板书设计9.1板书内容9.1.1板书关键词9.1.2板书结构图9.2板书结构9.2.1板书设计图9.2.2板书步骤十、作业设计10.1作业类型10.1.1作业名称10.1.2作业要求10.2作业内容10.2.1作业题量10.2.2作业难度10.3作业要求10.3.1完成时间10.3.2提交方式十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件章节11.1.2课件内容11.2课件内容11.2.1课件图文11.2.2课件动画11.3课件互动环节11.3.1互动游戏11.3.2互动提问十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生反馈12.1.2教学改进12.2教学方法调整12.2.1调整方案12.2.2调整原因12.3学生反馈分析12.3.1反馈内容十三、拓展及延伸13.1课程拓展13.1.1拓展内容13.1.2拓展资源13.2课外活动13.2.1活动名称13.2.2活动安排13.3家校合作13.3.1合作内容13.3.2合作方式十四、附录14.1教学计划14.1.1教学周计划14.1.2教学月计划14.2教学评价14.2.1评价标准14.2.2评价方法重点和难点解析一、自主学习环节8.1.1学习任务8.1.2学习时间在学习时间的分配上，需要充分考虑学生的学习能力和课程内容的难度。时间过短可能导致学生任务，时间过长则可能导致学生产生厌倦情绪。因此，教师应根据实际情况调整学习时间，保证学生在高效的时间内完成自主学习任务。二、合作学习环节8.2.1合作任务在设计合作学习环节时，需要注意合作任务的合理性。任务应能够激发学生的合作兴趣，同时又要具有一定的挑战性，能够促使学生在合作过程中相互学习，共同进步。例如，可以设定一个讨论话题，要求学生分组进行讨论，并提出自己的观点和理由。8.2.2合作方式在合作方式的选择上，需要考虑学生的个性特点和课程内容的特点。可以选择小组讨论、小组竞赛、小组调查等多种方式，以激发学生的合作热情，提高合作效果。三、课堂展示环节8.3.1展示内容在课堂展示环节，需要关注学生展示内容的质量。要求学生在展示过程中能够清晰、准确地表达自己的观点，同时又要具有一定的创意和吸引力。教师应提前对学生的展示内容进行指导和评价，确保展示环节的顺利进行。8.3.2展示方式在展示方式的选择上，可以根据课程内容和学生特点进行灵活安排。可以选择口头报告、PPT展示、表演等多种方式，以提高学生的参与度和积极性。四、互动提问环节8.4.1提问环节在互动提问环节，需要注意问题的设计。问题应能够激发学生的思考，引导学生深入探讨课程内容。同时，问题应具有开放性，能够促使学生发表自己的观点和看法。8.4.2提问要求在提问要求上，可以设置一些规则，如：要求学生先思考再回答，回答问题时要简洁明了，等等。这样有助于提高互动提问环节的效果，培养学生的思维能力和表达能力。五、板书设计环节9.1.1板书关键词在板书设计环节，需要关注板书关键词的选取。关键词应能够概括课程内容的核心要点，便于学生理解和记忆。例如，在讲解课文时，可以选择一些重要的词汇和短语作为板书关键词。9.1.2板书结构图在板书结构图的设计上，需要注意图形的简洁性和直观性。结构图应能够清晰地展示课程内容的逻辑关系，帮助学生把握课程的框架和结构。例如，在讲解语法时，可以使用树状图、流程图等形式的结构图。六、作业设计环节10.1.1作业名称在作业设计环节，需要注意作业名称的设定。作业名称应能够明确地表达作业的要求和目的，便于学生理解和完成。例如，在布置听力作业时，可以选择“听力理解练习”等名称。10.1.2作业要求在作业要求上，需要明确作业的完成标准和要求，如：作业要按时提交，要求字迹工整，等等。这样有助于提高学生的作业质量，培养学生的自律意识。七、课件设计环节11.1.1课件章节在课件设计环节，需要注意课件章节的划分。章节应能够涵盖课程的全部内容，同时又要保持课件的简洁性和条理性。例如，可以将课件划分为“课文讲解”、“语法讲解”、“听力练习”等章节。11.1.2课件内容在课件内容的设计上，需要注意信息的准确性和呈现方式的多样性。课件内容应能够充分展示课程的重点和难点，同时又要具有一定的趣味性和吸引力。例如，可以使用图片、动画、视频等多种形式来呈现课程内容。八、课后反思环节12.1.1学生反馈在课后反思环节，需要关注学生反馈的获取。可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对课堂教学的满意度和建议，以便对教学进行改进。12.1.2教学改进根据学生反馈，教师应针对课堂教学的不足之处进行改进，如：调整教学方法，增加课堂互动，等等。这样有助于提高教学质量，提升学生的学习体验。九、拓展及延伸环节13.1.1拓展内容在拓展及延伸环节，需要关注拓展内容的选取。拓展内容应能够巩固和拓展学生所学的知识，同时又要具有一定的挑战性和吸引力。例如，可以选择一些与课程内容相关的阅读材料，供本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、流畅的语言，并注意语调的抑扬顿挫。语调的变化可以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。同时，教师还可以运用一些肢体语言，如手势、面部表情等，来辅助表达，使讲解更加生动形象。二、时间分配在课堂教学中，时间分配是非常重要的。教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如