四年级科学上册第一单元综合测试卷及答案

第第页四年级科学上册第一单元综合测试卷及答案第一部分知识检测站一、填空题。（每空1.5分，共15分）1．耳朵由、和三部分组成。2．声音的高低可以用来描述，声音的强弱可以用来描述。3.是我们的听觉器官，需要精心呵护。4．吉他发出的声音主要是由产生的，当小明改变（填“琴弦松紧”或“拨动力度”）会改变琴弦的音高。如果小明想弹奏的音调高且声音响亮，他应该选择（填“大力”或“小力”）地拨动（填“较粗”或“较细”）的琴弦。二、判断题。（每题1分，共5分）1．我们可以让物体发出声音但不振动。()2．嘈杂刺耳的声音属于噪音。()3．用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。()4．只要用力，就可以使物体发出声音。()5．竖笛发出的声音主要是由竖笛管壁振动产生的。（）三、选择题。（每题2分，共30分）1．收音机里传来的钢琴声是由（）振动产生的。A.空气B.琴弦C.喇叭2．当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，玻璃罩里的铃声（）。A.越来越轻B.越来越响C.不变3．人说话的声音，主要是由（）振动产生的。A.声带B.喉咙C.嘴唇4．雷雨天我们听到的雷声，是通过（）的振动传播到我们耳朵里的。A.雨水B.空气C.大树5．锣发声的时候，用手按住锣面，就听不到锣声了，这是因为手（）。A.挡住了声音的传播B.使锣面跟空气隔开了C.使锣面停止了振动6．用力敲击后的音叉轻轻触碰水面，水面产生（）。A.大量波纹B.少量波纹C.无波纹7．蚊子飞行时发出“嗡嗡”的声音是由（）产生的。A.嘴巴振动B.翅膀振动C.声带振动8．（台州期末真题）对橡皮筋进行下列操作，能使橡皮筋发出声音的是（）。A.拉伸B.揉搓C.拨动9．当高速公路经过居民区时，我们往往会发现图中这种屏障，它的主要作用是（）。A.遮风挡雨B.防止汽车冲出公路C.降低噪音对居民生活的影响10．在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，能使发声罐发出的声音变轻的方法是（）。A.用毛巾包住发声罐B.再多装几粒豆子C.把塑料罐换成金属罐11．1994年，天文学家观察到某一彗星裂成了二十多块大的碎片，撞击木星，产生了巨大的爆炸，但是地球上的人们没有听到一丝声响，以下猜想最符合科学性的是（）。A.爆炸发生的声音太小了B.这种爆炸本身不会发出声音C.木星与地球之间存在很长的真空带，没有传播声音的物质12．在古代战争中，士兵们利用“伏地听声”的方法能听到远处的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为（）。A.马蹄声非常响B.空气传播声音的效果好C.大地传播声音的效果好13．在耳朵的各部分结构中，能将声音转化为振动的是（）。A.外耳道B.鼓膜C.听觉神经14．下列行为，有利于呵护我们的听力的是（）。A.为了更投入地欣赏音乐，经常用耳机来听B.经常掏耳朵C.遇上刺耳的声音时，要张开嘴巴或闭嘴捂耳15．（温州期末真题）关于自己制作小乐器的活动，下列说法正确的是（）。A.设计图不能修改B.和同学交流分享可以帮助我们改进小乐器C.一种材料不能制作出小乐器第二部分实验探究园四、连线填图题。（共12分）1．将下列现象与主要传声物质用线连起来。（3分）我们平时的对话液体通过“土电话”对话空气潜水时听到岸上的声音固体2．请你在方框里填入耳朵各部分的名称。（9分）五、实验探究题。（共30分）1．（丽水期末真题）小明和同学们一起探索尺子音高的变化。（14分）（1）如图所示，小明轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度，发出的声音；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度，发出的声音。这说明声音的强弱和物体振动的幅度有关。（2）下表是“探索尺子音高的变化”实验的记录。分析记录表可知，尺子伸出桌面的长度越，振动越，声音越高。尺子伸出桌面的长度振动快慢声高6厘米快高9厘米较快较高12厘米慢低（3）用同样大小的力敲击三枚粗细相同、长短不同的铁钉，发出声音最低的是（）的铁钉。A.最短B.中等长度C.最长2．如图，小科将击打后的音叉靠近气球皮。（10分）（1）将气球皮套在杯口，是模拟耳朵内的作用。（2）将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在，通过传给了气球皮。（3）音叉与气球皮远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音不同。碎纸屑跳动明显说明振动幅度。3．为了探究声音的高低与什么有关，萌小牛将粗细不同的渔线固定在木盒上。下表是萌小牛的实验记录。（6分）渔线1号2号3号4号5号音高很高高中低很低（1）实验中改变的条件是。（2）萌小牛在弹拨粗细不同的渔线时，力度应（填“相同”或“不同”）。（3）实验结论：渔线越粗，音高越。六、简答题。（共8分）ABABCD从左向右敲击瓶子的瓶口时，声音的变化是（填“高→低”或“低→高”）。原因是从左向右对着瓶口水平吹气时，声音的变化是（填“高→低”或“低→高”）。原因是参考答案第一部分知识检测站一、填空题。（每空1.5分，共15分）1．耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。2．声音的高低可以用音高来描述，声音的强弱可以用音量来描述。3.耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。4．吉他发出的声音主要是由琴弦振动产生的，当小明改变琴弦松紧（填“琴弦松紧”或“拨动力度”）会改变琴弦的音高。如果小明想弹奏的音调高且声音响亮，他应该选择大力（填“大力”或“小力”）地拨动较细（填“较粗”或“较细”）的琴弦。二、判断题。（每题1分，共5分）1．我们可以让物体发出声音但不振动。(×)2．嘈杂刺耳的声音属于噪音。(√)3．用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。(×)4．只要用力，就可以使物体发出声音。(×)5．竖笛发出的声音主要是由竖笛管壁振动产生的。（×）三、选择题。（每题2分，共30分）1．收音机里传来的钢琴声是由（C）振动产生的。A.空气B.琴弦C.喇叭2．当我们把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，玻璃罩里的铃声（A）。A.越来越轻B.越来越响C.不变3．人说话的声音，主要是由（A）振动产生的。A.声带B.喉咙C.嘴唇4．雷雨天我们听到的雷声，是通过（B）的振动传播到我们耳朵里的。A.雨水B.空气C.大树5．锣发声的时候，用手按住锣面，就听不到锣声了，这是因为手（C）。A.挡住了声音的传播B.使锣面跟空气隔开了C.使锣面停止了振动6．用力敲击后的音叉轻轻触碰水面，水面产生（A）。A.大量波纹B.少量波纹C.无波纹7．蚊子飞行时发出“嗡嗡”的声音是由（B）产生的。A.嘴巴振动B.翅膀振动C.声带振动8．（台州期末真题）对橡皮筋进行下列操作，能使橡皮筋发出声音的是（C）。A.拉伸B.揉搓C.拨动C9．当高速公路经过居民区时，我们往往会发现图中这种屏障，它的主要作用是（C）。A.遮风挡雨B.防止汽车冲出公路C.降低噪音对居民生活的影响10．在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，能使发声罐发出的声音变轻的方法是（A）。A.用毛巾包住发声罐B.再多装几粒豆子C.把塑料罐换成金属罐11．1994年，天文学家观察到某一彗星裂成了二十多块大的碎片，撞击木星，产生了巨大的爆炸，但是地球上的人们没有听到一丝声响，以下猜想最符合科学性的是（C）。A.爆炸发生的声音太小了B.这种爆炸本身不会发出声音C.木星与地球之间存在很长的真空带，没有传播声音的物质12．在古代战争中，士兵们利用“伏地听声”的方法能听到远处的马蹄声，并判断敌人骑兵的多少和远近，这是因为（C）。A.马蹄声非常响B.空气传播声音的效果好C.大地传播声音的效果好13．在耳朵的各部分结构中，能将声音转化为振动的是（B）。A.外耳道B.鼓膜C.听觉神经14．下列行为，有利于呵护我们的听力的是（C）。A.为了更投入地欣赏音乐，经常用耳机来听B.经常掏耳朵C.遇上刺耳的声音时，要张开嘴巴或闭嘴捂耳15．（温州期末真题）关于自己制作小乐器的活动，下列说法正确的是（B）。A.设计图不能修改B.和同学交流分享可以帮助我们改进小乐器C.一种材料不能制作出小乐器第二部分实验探究园四、连线填图题。（共12分）1．将下列现象与主要传声物质用线连起来。（3分）我们平时的对话液体 通过“土电话”对话空气潜水时听到岸上的声音固体2．请你在方框里填入耳朵各部分的名称。（9分）鼓膜外耳道听觉神经耳蜗听小骨耳廓鼓膜外耳道听觉神经耳蜗听小骨耳廓五、实验探究题。（共30分）1．（丽水期末真题）小明和同学们一起探索尺子音高的变化。（14分）（1）如图所示，小明轻轻拨动钢尺，发现钢尺振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度大，发出的声音强。这说明声音的强弱和物体振动的幅度有关。（2）下表是“探索尺子音高的变化”实验的记录。分析记录表可知，尺子伸出桌面的长度越短，振动越大，声音越高。尺子伸出桌面的长度振动快慢声高6厘米快高9厘米较快较高12厘米慢低（3）用同样大小的力敲击三枚粗细相同、长短不同的铁钉，发出声音最低的是（C）的铁钉。A.最短B.中等长度C.最长2．如图，小科将击打后的音叉靠近气球皮。（10分）（1）将气球皮套在杯口，是模拟耳朵内鼓膜的作用。（2）将击打过的音叉靠近气球皮上方但不接触气球皮，碎纸屑会跳动起来，说明音叉在振动，通过空气传给了气球皮。（3）音叉与气球皮远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音强弱不同。碎纸屑跳动明显说明振动幅度大。3．为了探究声音的高低与什么有关，萌小牛将粗细不同的渔线固定在木盒上。下表是萌小牛的实验记录。（6分）渔线1号2号3号4号5号音高很高高中低很低（1）实验中改变的条件是鱼线的粗细。（2）萌小牛在弹拨粗细不同的渔线时，力度应相同（填“相同”或“不同”）。（3）实验结