三年级数学下册 口算除法（例1例2）教案 人教版

三年级数学下册口算除法（例1例2）教案人教版作为一名经验丰富的教师，我将以人教版三年级数学下册《口算除法（例1例2）》为例，详细介绍我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第47页例1和例2。例1要求学生计算210÷30，而例2则要求计算270÷50。这两个例题旨在引导学生掌握口算除法的方法，并能够灵活运用。二、教学目标1.让学生掌握口算除法的基本方法，提高运算速度。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：引导学生掌握口算除法的方法，以及如何处理商的末尾有0的情况。2.教学重点：让学生通过实例理解口算除法的运算过程，并能运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、笔、算盘等。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景，例如分水果，引入本节课的主题——口算除法。3.巩固练习：让学生独立完成教材第47页的做一做，并互相检查，纠正错误。6.课后作业：布置教材第48页的练习题，要求学生独立完成，并提交。六、板书设计1.板书例1的运算过程，突出口算除法的方法。七、作业设计（1）210÷30（2）270÷50（3）360÷60（4）450÷902.答案：（1）7（2）5（3）6（4）5八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际情景引入，让学生掌握了口算除法的基本方法。在课堂练习环节，学生能够积极思考，互相讨论，达到了预期的教学效果。但在处理商的末尾有0的情况时，部分学生仍需加强练习。2.拓展延伸：鼓励学生在课后运用口算除法解决实际问题，如分物品、计算费用等，提高口算除法的应用能力。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。导入环节的情景设计是关键，它直接影响到学生对于新知识的兴趣和接受程度。口算除法的教学方法是教学的核心，如何让学生在这个环节恍然大悟，是教学成功的关键。再次，课堂练习的设计需要精心，既要让学生巩固所学，又要避免重复和乏味。板书设计需要简洁明了，有助于学生理解和记忆。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。是导入环节的情景设计。我选择了分水果这样一个贴近学生生活的实际情景来引入口算除法。因为在日常生活中，分水果是一个很常见的情景，学生们对于这个情景是非常熟悉的。通过这个情景，我可以很自然地引导学生进入到口算除法的学习中。而且，分水果这个情景也容易引起学生的兴趣，他们对于分到自己喜欢的水果会感到兴奋，这种兴奋的情绪会帮助他们更好地投入到学习中去。再次是课堂练习的设计。我设计了教材第47页的做一做和第48页的练习题，让学生们独立完成。这些练习题都是根据口算除法的方法设计的，学生们通过这些练习题可以进一步巩固所学，并且能够应用所学去解决实际问题。我在设计这些练习题的时候，既考虑到了让学生们巩固所学，又避免了重复和乏味，让们在练习中不断提高。是板书设计。我在板书上清晰地列出了例1和例2的运算过程，特别是口算除法的方法。这样的板书设计有助于学生们理解和记忆口算除法的方法。我在课堂上会指着板书，一步步解释和讲解，让学生们清楚地看到每一步的运算过程，从而更好地理解和掌握口算除法。本节课程教学技巧和窍门我以亲切自然的语言与学生交流，保持语调的平和与友善。在讲解口算除法的方法时，我特别注意语言的简洁明了，让学生能够轻松理解。同时，我根据学生的反应适时调整语速，确保他们能够跟上我的讲解节奏。我在时间分配上做了精心的安排。导入环节我只用了几分钟时间，让学生迅速进入学习状态。在讲解例题时，我给了学生们足够的时间去观察和思考，确保他们能够理解口算除法的方法。在练习环节，我也给了学生们足够的时间去独立完成练习，并及时给予他们反馈。再次，我在课堂提问上做了充分的准备。我设计了不同难度的问题，让学生们根据自己的实际情况选择回答。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让每个学生都有机会参与到课堂中来。在提问过程中，我还注意引导学生们进行思考，培养他们的逻辑思维能力。我在情景导入上花了一些心思。我选择了分水果这样一个贴近学生生活的实际情景，通过生动的语言和形象的操作，让学生们能够直观地感受到口算除法的实际应用。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和接受新知识。课后提升120÷60240÷80300÷100420÷70560÷80350÷50720÷90270÷30450÷60答案：题目1：120÷60=2240÷80=3300÷100=3题目2：420÷70=6560÷80=7350÷50=7题目3：720÷90=8，能够运用口算除法，因为被除数和除数末尾都有0，可以先去掉0再进行计算。270÷30=9，能够运用口算除法，因为被除数和除数末尾都有0，可以先去掉0再进行计算。450÷60=7.5，不能运用口算除法，因为被除数和除数的末尾没有0，需要进行