一年级上册数学教案- 第六单元 1213减几 西南师大版

一年级上册数学教案第六单元12，13减几西南师大版今天我要为大家分享一年级的数学教案，这是关于第六单元的12，13减几的教学。一、教学内容我们使用的教材是西南师大版的一年级上册数学，今天我们要学习的是第6单元的第3节，主要内容是12，13减几。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握12，13减几的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让孩子们能够熟练地计算12，13减几，难点是让孩子理解减法的实际意义，并能够将减法运用到日常生活中。四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和练习本等教具和学具。五、教学过程我会通过一个实践情景引入，例如：“小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”让孩子们思考并回答。然后，我会讲解12，13减几的计算方法，我会用教学卡片展示12减3的过程，让孩子们看清楚每一步的操作。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，展示12减3的计算过程，以及答案。七、作业设计作业题目：1.小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？2.小红有13个糖果，她吃掉了4个，她还剩下几个糖果？答案：1.9个苹果2.9个糖果八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对12，13减几的计算方法掌握得很好，但在理解减法的实际意义方面还需要加强。在课后，我会继续巩固孩子们对减法的理解，通过一些实际生活中的例子让他们感受减法的意义。同时，我也会引导孩子们将减法运用到日常生活中，提高他们的数学应用能力。这就是我今天要分享的一年级上册数学教案第六单元12，13减几的教学内容。希望通过我的教学，孩子们能够更好地掌握减法的计算方法和实际应用。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，我通过一个实践情景引入新知识，这是为了激发孩子们的兴趣，同时也能够让他们更加直观地理解减法的实际意义。例如，我提出了“小明有12个苹果，他吃掉了3个，他还剩下几个苹果？”的问题。这个问题既贴近孩子们的生活，又能够引起他们的思考，从而更好地引入减法的概念。二、讲解12，13减几的计算方法三、随堂练习在讲解完计算方法后，我会进行随堂练习。我会给孩子们一些类似的题目，让他们独立完成。这个环节的目的是让孩子们能够将所学的计算方法应用到实际问题中。我会及时给予指导和帮助，确保他们能够正确地完成练习。四、板书设计在教学过程中，我会设计一个简洁明了的板书，展示12减3的计算过程，以及答案。板书的目的是为了帮助孩子们更好地理解和记忆计算过程。我会将12写在黑板上，然后用减号和3连接，写上答案9。这样，孩子们可以一目了然地看到整个计算过程。五、作业设计在课后，我会给孩子们布置一些作业，以巩固他们对于减法的理解和掌握。作业题目我会设计一些实际的例子，让孩子们能够将减法运用到日常生活中。例如，我会让他们计算小明吃掉3个苹果后剩下几个苹果，或者小红吃掉4个糖果后剩下几个糖果。这样，孩子们可以在家里练习所学的内容，并且将其应用到实际生活中。六、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考孩子们在课堂上对于减法的理解和掌握情况，以及他们在随堂练习和作业中的表现。如果发现有孩子们对于减法仍然有困难，我会针对性地进行辅导，通过一些实际生活中的例子让他们感受减法的意义。同时，我也会引导孩子们将减法运用到日常生活中，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高孩子们的参与度和理解力。一、语言语调在讲解过程中，我注重语言的清晰和语调的抑扬顿挫。我尽量使用简单明了的语言，让孩子们能够更好地理解减法的概念。同时，我会根据讲解的内容调整语调，让孩子们在关键知识点上能够引起足够的重视。二、时间分配在教学过程中，我会合理分配时间。我会确保有足够的时间讲解减法的计算方法，让孩子们能够清楚地理解每一步的操作。同时，我也会留出足够的时间进行随堂练习和作业布置，以确保孩子们能够巩固所学的内容。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时提问，以引导孩子们思考和参与。我会提出一些实际的问题，让孩子们思考并回答。这样既能够巩固他们的理解，又能够提高他们的思维能力。四、情景导入在引入新知识时，我使用了一个实践情景，以激发孩子们的兴趣和思考。通过提出小明吃掉苹果的问题，让孩子们能够直观地理解减法的实际意义。这样的情景导入能够让孩子们更好地理解和接受新知识。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，发现了一些需要改进的地方。一、教学内容的深度和广度我觉得在讲解12，13减几的过程中，可以更深入地解释减法的原理和实际应用。在今后的教学中，我会通过更多的生活实例和实际问题，让孩子们更好地理解减法的意义和应用。二、课堂互动和提问在课堂互动和提问环节，我觉得可以更加积极地引导孩子们参与。在今后的教学中，我会更多地鼓励孩子们发表自己的观点和思考，以提高他们的思维能力和表达能力。三、作业设计对于作业设计，我觉得可以更加多样化一些。在今后的教学中，我会设计一些不同类型的题目，以巩固孩子们对于减法的理解和掌握。课后提升为了让孩子们更好地巩固本节课所学的内容，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了12，13减几的计算方法，还融入了一些实际问题，以提高孩子们的应用能力。一、计算题1.小明有15个橘子，他吃掉了3个，他还剩下几个橘子？2.小红有14个糖果，她吃掉了5个，她还剩下几个糖果？二、应用题1.小刚有12个玩具车，他送给了小明3个，他还剩下几个玩具车？2.小华有13个气球，她放飞了4个，她还剩下几个气球？三、拓展题1.小明的书架上有12本书，他借给了图书馆3本，他还剩下几本书？2.小红的花坛里有13朵花，她送给了邻居4朵，她还剩下几朵花？答案：一、计算