三年级上册数学教案-7.2《长方形的周长》人教新课标

三年级上册数学教案7.2《长方形的周长》人教新课标教案：长方形的周长教学内容：今天我将带领同学们学习人教新课标三年级上册数学的第七章第二节内容，主要是长方形的周长的计算方法。教学目标：1.让学生通过实际操作，理解长方形周长的概念，掌握计算方法。2.培养学生的动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。教学难点与重点：1.难点：理解长方形周长的概念，掌握计算方法。2.重点：能够运用周长的概念和计算方法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：长方形模型，直尺，剪刀。2.学具：练习本，笔。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1.拿出一张长方形纸片，提问同学们：如何用直尺和剪刀计算这张纸片的周长呢？2.邀请几名同学上台演示，并解释他们的计算方法。二、讲解长方形周长的概念（5分钟）1.通过模型展示，讲解长方形周长的定义：长方形四条边的总长度就是它的周长。2.强调周长的单位是长度单位，如米、厘米等。三、讲解计算方法（10分钟）1.讲解计算长方形周长的方法：将长和宽相加，再乘以2。2.用公式表示：周长=(长+宽)×2。四、例题讲解（10分钟）1.出示一道例题：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，求它的周长。2.带领同学们一起解答，讲解每一步的思路。五、随堂练习（5分钟）1.给同学们发放练习本，让他们完成几道类似的练习题。2.挑选几名同学上台展示他们的答案，并给予点评。六、板书设计（5分钟）1.在黑板上画出一个长方形，标注出长和宽。2.用公式表示周长计算方法：周长=(长+宽)×2。作业设计：1.完成练习本上的题目：（1）一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求它的周长。答案：周长=(10+6)×2=32厘米。2.思考一下，如何计算一个正方形的周长呢？课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现同学们对长方形周长的概念和计算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些同学还是会出现错误。在今后的教学中，我将继续强调周长的单位，并加强实际问题的训练。对于拓展延伸部分，可以让同学们思考如何计算其他形状图形的周长，如圆形、三角形等。可以鼓励他们回家后，自己动手操作，寻找答案。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。长方形周长的概念是本节课的核心，理解了这个概念，同学们才能够正确地计算出长方形的周长。在实践情景引入环节，我通过让同学们动手操作，演示计算过程，希望能够让他们直观地理解周长的定义。这个环节是重点，因为它是后面计算方法讲解的基础。计算长方形周长的方法是本节课的重点。我使用了公式(长+宽)×2来表示周长，这个公式是同学们需要记住的。在讲解环节，我详细地解释了这个公式的推导过程，希望能够帮助同学们理解和记忆。然后，例题讲解环节是难点。在这个环节中，我选择了典型的问题，带领同学们一起解答，讲解每一步的思路。这个环节的目的是让同学们能够将理论知识应用到实际问题中，解决实际问题。在板书设计环节，我在黑板上画出了一个长方形，并标注出了长和宽。这样的板书设计可以帮助同学们更直观地理解长方形的结构，从而更好地理解周长的计算方法。在作业设计环节，我给同学们留了一道题目，让他们思考如何计算一个正方形的周长。这个题目是拓展延伸的，可以让同学们思考其他形状图形的周长计算方法。总的来说，本节课的重点是长方形周长的概念和计算方法，难点是如何将理论知识应用到实际问题中。在教学过程中，我通过实践情景引入、讲解、例题、练习、板书设计和作业设计等环节，希望能够帮助同学们理解和掌握这些知识。在今后的教学中，我将继续关注同学们的掌握情况，并根据实际情况进行调整和补充。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我发现使用语言语调的变化可以帮助同学们更好地集中注意力。当我讲解重点内容时，我会提高语调，以引起他们的注意。而在讲解计算方法时，我会使用平和的语调，让他们在轻松的氛围中学习和记忆。在时间分配上，我力求合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我发现，实践情景引入环节需要的时间相对较长，因为这是同学们第一次接触周长的概念。因此，我安排了5分钟的时间来进行这个环节，以便让同学们充分理解和掌握。在课堂提问环节，我鼓励同学们积极思考和回答问题。我会提出一些引导性的问题，激发他们的思维。例如，在讲解计算方法后，我会问：“同学们，你们能用这个方法来解决实际问题吗？”这样可以让同学们将理论知识应用到实际问题中。情景导入是本节课的重要环节。我通过拿出一张长方形纸片，提问同学们如何计算它的周长，引起了同学们的兴趣。这个环节的效果非常好，因为它是同学们日常生活中常见的情景，能够引起他们的共鸣。教案反思：在本次教学中，我认为有几个地方需要进行反思和改进。虽然实践情景引入环节能够让同学们直观地理解周长的概念，但是可能有些同学对于如何操作还是有些困惑。在今后的教学中，我可以考虑在这个环节中加入更多的指导，以确保每个同学都能够理解和掌握。课堂提问环节的互动效果很好，但是我发现有些同学在回答问题时比较紧张，不敢大胆地表达自己的思路。为了改善这个问题，我可以在今后的教学中多给予鼓励和肯定，让每个同学都有机会表达自己的想法。教具和学具的准备方面，我发现长方形模型和直尺的使用对于同学们的理解有很大的帮助。因此，我会在今后的教学中继续使用这些教具，并考虑引入更多的实物模型，以增强同学们的学习体验。总的来说，我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地进行教学，帮助同学们更好地理解和掌握长方形的周长计算方法。课后提升：1.一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，求它的周长。答案：周长=(12+8)×2=40厘米。2.一个正方形的长是10厘米，求它的周长。答案：周长=10×4=40厘米。3.一个长方形的长是7分米，宽是5分米，求它的周长。答案：周长=(7+5)×2=24分米。4.一个长方形的长比宽多5厘米，如果长是15厘米，求它的周长。答案：宽=155=10厘米，周长=(15+10)×2=50厘米。5.一个长方形的周长是36厘米，宽是6厘米，求它的长。答案：周长=(长+6)×2，36=(长+6)×2，长=36÷26=12厘米。6.一个正方形的周长是24厘米，求它的边长。答案：周长=边长×4，24=边长×4，边长=24÷4=6厘米。7.一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，如果把