第一次月考测试卷-2024-2025学年统编版语文六年级上册

六年级上册语文第一次月考测试卷一、看拼音，写词语。píjuàn

jǔsàng

shénmì

shēnyín()

()

()

()bàoyuàn

yōulǜ

lǐlùn

jīnghuāng()

()

()

()二、按查字典要求填空。我们常用的查字方法有、和三种，在“蟀、怵（chù）、凹”三个字中，“蟀”用查字法最合适，“怵”用查字法最合适，“凹”用查字法最合适。三、选择题。1．下列词语书写有误的一项是（

）A．境界

惊叹

回味

襟飘带舞B．礼貌

拘束

感人

一碧千里C．检阅

制服

但克

排山到海D．距离

射入

协商

横七竖八2．下列句子的描写方法与其他三项不同的一项是（

）A．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。B．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。C．为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。D．他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。四、选词填空。抱怨

埋怨

1．一到星期天，妈妈总是向爸爸()儿子的不听话，太淘气。2．我()小明睡过了头，导致我两都没能搭上第一班车。蕴含

蕴藏3．我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟()着多少智慧。

眷顾

眷恋4．我们热爱大地，就像初生的婴儿()母亲温暖的怀抱一样。五、词语理解和运用。（1）“瞻仰”指地看，如瞻仰。请用表示“看”的词语填空。班主任李老师走进教室，向四周()了一遍，仔细()了我们的作业，才开始上课。她让我们先快速()一遍课文。接着我们()着黑板上的问题，思考解决的方法。（2）“排山倒海”意为推开高山，翻倒大海，常用来形容力量强，声势大。我们可以说排山倒海的()；排山倒海的()。六、按要求完成句子练习。（1）在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（换一种说法，使意思不变）（2）突然，郝副营长凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”（改为第三人称转述句）（3）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（仿写句子）七、知识回顾。（1）原野空旷，天幕低垂，江水清澈，倒映着明月。这样的景色让我不禁想到了孟浩然的诗句：“，”《六月二十七日望湖楼醉书》中，描绘西湖盛夏时节暴雨突然来袭这一景象的诗句是“，”。我们不应该忘记历史。我们要记住红军战士“，乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈；要记住革命先烈“，”（曹植名言）的爱国情怀；要记住狼牙山五壮士英勇跳崖，的革命主义精神。八、课内阅读。《开国大典》（节选）①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎（qíng）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。②下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。1．用横线画出第①段的中心句。2．选文第①段采用的结构形式，写出了的场面。3．体会下列句子中加点词语表现了人们当时怎样的心情。（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（2）三十万人的目光一齐投向主席台。画横线的句子运用了修辞手法，“海洋”指的是，“波浪”指的是，突出表现了大典开始前。九、课外阅读。穷人的风骨一天，我正要去上课。突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭过头，见是一个农民模样的人，但我不认识他。他说，马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长。他随即从上衣口袋里掏出一沓钱，当时我并没有太在意，只是想着让家长尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下的便是厚厚的一沓一两元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨着，怎么会少了一张呢。我问：“少了多少呢？”“5元。”家长有些难过，嘴里不停地说，“走的时候，我明明凑够了的，怎么会少了呢？这可怎么办？”这位父亲显然有些着急了。我说：“不要紧，就这样先给我吧。”家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走，一边还不断地上上下下摸自己的衣兜，寻找他那不知遗失在何处的5元钱。在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的，学生点了点头便走了。我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，这位家长又找到了我，有些局促不安地从兜里掏出5元钱递给我，并说：“闺女前些日子写信给我，说我上次给她捎来的钱有些不一样，因为她从来没有收到过家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且感觉到您肯定垫进去了5元钱，所以我今天给您送来。”我百般推辞，我说：“5元钱的事，就算了吧。”但家长执意要还钱，推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里。简单地几句客气话之后，便一扭头走进深秋的风里。我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。1．用一句话概括短文的内容。2．文章的题目是“穷人的风骨”，文中的“风骨”指的是什么？3．短文中画“”的句子表明了“我”（

）A．担心说得太多，会让学生起疑心，进而知道事情的真相B．把这样的事情当作一位老师分内之事，因此无需多做解释C．不想让学生双肩承担一堆零钞的重量，突出了“我”对学生的爱护之情4．这篇短文的中心人物是谁？你认为他是一个怎样的人？