公开课教案教学设计课件人教初中语文九上《出师表》课件-(三)

1诸葛亮2

1、借助工具书及课下注释，能准确翻译课文第6—9段。2、通过研读课文，能概括出文章的主要内容，归纳文章主旨。

第三课时学习目标23自学指导一自学内容：课本206—207页。自学方法：默读、合作交流自学时间：5分钟。自学要求:据资料和注释积累词语,掌握重点词语的意义，准确翻译课文6—9段。4

六节课文：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻\达于诸侯。先帝不以臣卑\鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自姑且声名显赫\做官因为身份低微见识浅陋探访答应奔走效劳那时以来同“又”用出师表碰上，遇上。因此

我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微,见识浅陋,降低自己身份,三次到茅庐来探访我,向我询问当代的大事,我因此十分感动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有21年了。自学检测一5

7节：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。早晚实现不长草木(的地方)武器装备用尽自己平庸的才智铲除衡量使……受伤害用来表并列6

8节：愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！

9节：今当远离，临表涕零，不知所言。任务实现，完成怠慢来公布他们的过错询问(治国)的正确道理认识接受正确的意见面对出师表告慰流泪7希望陛下把讨伐曹魏、复兴汉朝的任务托付我，如果不能实现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。

陛下也应当亲自多加考虑(向他们)询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！今当远离，临表涕零，不知所云。8要点归纳文言文翻译“六字法”：留、直（单音节词直译）、补、删、调、换（对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时要换成现在通俗的词语，使译文通达明快）。文言文翻译句子的基本步骤：解词（先解读重点字词，明确其含义和用法）、串意（词意串联形成句意）、顺意（各词语间不连贯的使其连贯，不通顺的使其通顺）。9自学指导二自学内容：课本206—207页。自学方法：默读、合作交流自学时间：5分钟。自学要求:研读课文，归纳文章主旨。10思考：1、第六段作者自述身世的目的何在？1.表明作者无意于功名利禄的高远志趣。2.表明作者对先帝知遇之恩的感激之情。3.表明作者效忠刘备父子的感情。自学检测二11思考2：第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？

说明“出师”的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他“报先帝而忠陛下”的本分。12思考3：出师之前作者做了哪些准备工作？

“五月渡沪，深入不毛。”“七擒孟获”，安抚夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好战备。13思考4：出师的目的是什么？

“奖率三军。北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。14思考5：第六、七自然段和前五段之间存在怎样的联系?通过对过去生活的回忆,表明自己对君主的忠诚,希望后主能亲近贤臣,励精图治,奋发有为,六、七两段的记叙是紧承第五段而来的.15思考6：作者如何表达了出师的决心？⑴以出师为己任。“此臣报先帝而忠陛下之职分也”；⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵”。16

思考7：作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？⑴对贤臣：“斟酌损益，进尽忠言”，要有“兴德之言”。⑵对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”。17归纳主旨

本文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文主旨是使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。（开头谈论形势和治国方针，多次“先帝”，勉励后主继承先帝遗志，这是寓情于议；作者之所以采用这种委婉的表达方式，意在使后主容易接受从而达到规劝的目的。中间自叙经历，表达感激之情，这是寓情于叙；结尾以“不效，则---之灵”，集中表达了作者感恩图报的心情。）18当堂训练A.①臣本布衣„„尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎„„而忠陛下之职份也。1．这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________2、解释下列加点词的意思。①由是感激（）②遂许先帝以驱驰（）③故五月渡沪（）④先帝不以臣卑鄙（）⑤深入不毛（）⑥臣本布衣（）⑦三顾臣于草庐之中（）

3、第②段说"先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也"，"大事"在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答：4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_____________。（用自己的话概括作答）。195、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。［示例］三顾：三顾茅庐：①六出：_______②东和：______③收二川：________④七擒：______⑤北拒：_________⑥排人阵：_________6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是（）A、先帝不以臣卑鄙B、以伤先帝之明C、悉以咨之D、故临崩寄臣以大事也7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：______________。

8、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。

9、"此所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的"此"指代什么？____________________________（用原文作答）。10、概括这两段的文字的内容。第一段：____________第二段：______________________________11、作者强调自己本来的志向的作用是什么？____________________________20答案1、表是古代向君主陈情言事的一种文体。2、①感动、激动②奔走效劳③所以（因此）④身份低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望3、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。4、三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅5、①六出：六出祁山②七擒：七擒孟获③东和：东和孙吴④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收取东川、西川（6）排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）6、D7、三顾茅庐8、先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事9、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，拔除奸凶兴复汉室，还于旧都10、自叙三顾茅庐之恩。追忆白帝托孤，并表示兴复汉室的决心。11、突出先帝"三顾茅庐"的恩德。21卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的