14课《回忆我的母亲》

我的母亲朱德忆回1、学习生字词，了解作者。2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。3、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的母亲》一文，认识这位伟大的母亲。

朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的，享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾刊载过这位英雄的母亲的传略。

回

忆

录

回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式，如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录有真实、广泛、突出三大特点。真实指真实记载作者的经历和观感。广泛指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性。

回忆录的特点佃农（

）韶关（

）

溺死（

）勉强（

）

榨油（

）

妯娌（

）庚子（

）

威胁（

）

豪绅（

）衙门（

）

横蛮（

）

挪借（

）瞒着（

）慰勉（

）

不辍（

）diànsháonìqiǎngzhàzhóuxiégēngshēnmányánuówèimánchuò1、读准字音2、多音字强强强qiǎnɡ勉强jiànɡ倔强qiánɡ强大任任rèn任劳任怨rén姓任济济jì同舟共济jǐ济南调调tiáo调料diào调查3、形近字辍啜缀chuò不辍chuò啜泣zhuì点缀碌禄lù劳碌lù俸禄籍藉jí祖籍jí狼藉豌蜿婉wān豌豆wān蜿蜒wǎn婉约塾熟shú私塾shú熟悉蔼霭ǎi和蔼ǎi雾霭慰勉：安慰勉励。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。节，减省；缩，缩减。东挪西借：文中指到处向人家借钱。不辍劳作：不停地劳动。辍，停。

1、阅读课文，思考：作者的母亲给你留下了怎样的印象？

勤劳朴素，为儿女付出全部。2、文章可分为几个部分？简要概括各部分大意。开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第一部分（第段）：

第二部分（第段）：

第二部分（第段）：

回忆母亲勤劳的一生。写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的决心。114-172-133、第1段在全文起什么作用？表达了作者怎样的情感？点明写此文的原因“得到母亲去世的消息，我很悲痛”点明感情基调“我爱我母亲”点明叙事线索“勤劳一生”第1段在全文起到开篇点题的作用。表达了作者对母亲深深的怀念和无比崇敬之情。1、请以时间为序，概括母亲做了哪些事？从这些事件中可以看出母亲是一个什么样的人？结合文章第2-13自然段进行分析。时间母亲经历的事例母亲的优秀品质时间母亲经历的事例母亲的优秀品质“我”小时候1895—1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1927—1937年）抗战以后1943年“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活86岁高龄仍不辍劳作识大体、明事理深明大义勤劳朴实勤俭持家理解、支持革命热爱劳动2、作者在回忆往事后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”结合具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？母亲的言传身教“我”人生的宝贵财富母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作拥有一个强健的身体母亲任劳任怨，热爱劳作，教“我”生产的知识养成勤劳的习惯，拥有生产知识母亲聪明能干，想尽一切办法维系家人的吃穿用度学会与困难做斗争的经验母亲抵抗地主劣绅，支持“我”革命拥有了坚定的革命意志爱。“我爱我母亲，特别是她勤劳一生……”敬。“母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”怀念。“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。”感激。“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。”“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”3、从母亲“勤劳一生”的事例写到她对“我”的教育和影响，作者表达了对母亲的哪些情感？试着结合具体事例或语句进行分析。作者用了大量的笔墨，或简或详地叙述了母亲“勤劳一生”的众多事例。作为一篇回忆性散文，除了记叙，本文还运用了什么表达方式？分析下面的语句，体会其表情达意的作用。议论议论性语句

本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。在叙述中议论的作用：①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。议论性语句：对于某种现象、事物或问题进行评价、判断，发表自己意见的语句。（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！

（3段）饱含母亲的无限辛酸以及作者对母亲的理解和体谅。1、速读文章，找出对母亲直接评价的议论性词句，并说说作用。（2）母亲是个好劳动。

（4段）总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。（3）母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。

（7段）这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。（4）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

（13段）这一句是对母亲总括性的评价，呼应开头，表明至此段结束了对往事的回忆。（5）在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。（15段）这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。（6）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

（16段）这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。2、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？请结合第16段，谈谈你对此的理解。

朱德是领袖，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，于是从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；由此进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”；最后通过一个设问句使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，大大地深化了文章的主题。3、课文语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。（1）母亲这样地整日劳碌着。这一句承接上文。“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。

（2）这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。

（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深深遗憾。

（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。

本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱的感情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。回忆我的母亲痛悼母亲，引出回忆回忆母亲的一生母亲对“我”的教育和影响忠于民族