高一上学期开学考试语文试题汇编：写作

广东省部分地区2024—2025学年高一上学期开学考试语文试题汇编写作广东省揭阳市榕城区揭阳华侨高级中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题22.阅读下面材料，按要求作文。青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“青春模样”为话题写一篇记叙文。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。广东省梅州市兴宁市第一中学2024—2025学年高一上学期新生开学考试语文试题15.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。经典，被称为经久不衰的万世之作，但不论是《周易》《诗经》还是《论语》《史记》，不论是唐诗宋词还是四大名著，都自有它们产生的背景。有位作家感叹:时代的变迁和原典背景的消失，使人们越来越远离经典。在阅读越来越呈现碎片化的今天，我们是否还要重视对经典作品的阅读和思考?请任选一部经典，结合自己的阅读经历，写一篇文章谈谈你的感受。要求:选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。广东省江门市新会区广雅中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题23．请以“平凡的坚守”为题写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省佛山市南海区2024-2025学年高一上学期初高中衔接素养测试语文试题21.阅读下面材料，按要求写作。中考结束，我们迎来长假。许多同学假期阅读活动丰富，有读经典名著的，有提前读高中课本的，有借旅行阅读城市或风景名胜的，还有读懂了之前亲人或师友某个行为包含的苦心的……请结合自身的体验与感悟，以“我的假期阅读”为话题，写一篇文章。要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名；（5）不得套作、抄袭。广东省地区2024-2025学年高一上学期初高衔接开学考试语文试题23.

阅读下面的材料，根据要求写作。在生活的广阔舞台上，每个人都是独一无二的主角，我们各自演绎着属于自己的精彩篇章，书写着属于自己的传奇。请写一篇文章体现你的思考与感悟。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案广东省揭阳市榕城区揭阳华侨高级中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题【答案】例文：这，才是青春的模样“妈，市里疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑！”哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说：“你哥哥，总是这样积极！”言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名光荣的人民警察，他总是这样匆忙，总是出现在他人最需要的地方。泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只他工作的一小部分。自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟地在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。投入志愿队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，瘫坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心”，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝，但穿上这身防护服，就是穿上保家乡平安的责任。一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，你害怕吗？”哥哥笑笑回答说：“怎么不害怕呢？”“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。”那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。青春，是什么模样？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩”的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前。是在奋斗与担当中成长的模样，而我所希望的青春的模样，也要和哥哥们一样，做一个于国于民于家有用的人。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道话题作文题，材料类型是引语式材料。材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的模样，青春应该有心怀天下的梦想……青春的模样是什么？青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。虽然对“青春模样”不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。围绕“印象最深的青春模样”，可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。以“青春的模样”为话题，就不能脱离主题另立门户。试题要求写一篇记叙文，写作时，先确立好行文的主题，再依照主题进行选材。例如，将奋斗作为所要叙写的青春模样，可以选择一两件典型事例（如在学习中受挫后的奋力追赶、攻克难关，为克服自己的某个弱点而付出的艰辛努力等），记叙事件的原由时要简明清晰，重点描写自己的心理活动、具体行动以及达到目标后的体会、感悟，最后画龙点睛，点明文章的主旨并升华到社会、国家的层面。立意：1.用无畏无惧的青春模样面对困难。（叙述自己面对挫折勇敢直前的一次经历）2.用时不我待的青春模样砥砺人生。（叙述自己经过某事醒悟到自己过往不珍惜时间的经历）3.用无私奉献的青春模样帮助他人。（叙述自己参加志愿活动的经历）广东省梅州市兴宁市第一中学2024—2025学年高一上学期新生开学考试语文试题【答案】例文：

探本溯源，承义兴邦屈子行吟汨罗江头，文公呕心零丁洋畔；杜工部位卑仍念忧国，陆放翁将死不忘其忠。岁月如江，浪花淘尽英雄。可是，先贤目光却穿越历史洪波，至今仍熠熠生辉。经典须再读，因为它能告诉我，身为炎黄子孙，如何才能挺直自己的脊梁，活出自己的骨气。于是，拂去尘埃，取下这部《楚辞》慢慢读……“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。群小奸佞，君王受谗，远遭放逐，流落江头。明珠蒙尘，国运堪忧。赤心为国的三闾大夫却遭受了如此不公的待遇。我们的诗人喊出了这样的句子，振聋发聩，为光明的事业献身，哪还会在乎自己有可能被那光明灼伤！内心的坚定，不会因为自己所承受的牺牲而改变。正如后世林则徐所发出的呐喊“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”！重读经典，感受到的是那一份爱国之心的炽烈。“安能以身之察察，受物之汶汶者乎?”屈子行吟泽畔，渔父似乎不忍诗人受苦，要“点化”这位执拗的楚国左徒——“世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？”要诗人与群小为伍，曲意迎合，以求明哲保身，这简直就是对诗人的侮辱！若能如此，气节何在？大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。屈辱的苟活，不如堂堂正正的死去，这就是诗人的选择，难怪后世，李太白也会喊出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”重读经典，领悟到的是坚守自己的那一份执着。“带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。”——谁说书生不勇武，心带吴钩向匈奴！一首《国殇》里，惊心动魄的古战场，刀光血影的背景下，闪烁的是诗人慷慨赴国难的决心。即使是战马已殁，战车已毁，自己也仍然要敲响那铿锵的战鼓，向敌人展示那不可征服的国威。心神荡漾之际，仿佛能够看到怒发冲冠，目眦尽裂的勇士向践踏国土的异族强敌释放出的凛然之威。“埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。”没有了这样舍身赴难的精神护持，又何来今日的岁月静好？重读经典，激荡内心的是为国献身的那一份豪壮。经典不应尘封，因为岁月无法冲蚀那深植沃土的民族之根；经典不应尘封，因为时代无法改变那融入血液的民族之魂；经典不应尘封，因为环境无法消解那兴国图强的民族之梦！【解析】【详解】试题分析：本题属于任务驱动型作文。审题时，可根据材料中的关键词信息审题立意。理解材料内涵，材料主要讲时代的变迁和原典背景的消失，使人们越来越远离经典。这样的材料也贴近学生的生活。材料呈现的写作背景是“在阅读越来越呈现碎片化的今天”，根据材料内容，我们可以谈对“经典阅读”含义的理解，同时，我们还要注意材料之后的另一个写作要求：请任选一部经典，结合自己的阅读经历。这个要求其实就是限定了文章的写作选材范围。你可以谈屈原的《离骚》，也可以谈鲁迅的《阿Q正传》，同时谈材料中提示的《周易》《诗经》《论语》《史记》等等。只要谈出自己的阅读理解体会就可以。写作方向主要有以下几种：1.阅读经典文化作品，可以提振国人的文化自信心，抵抗外来文化入侵；2.阅读经典文化，就可以守住自己的民族文化之根，越是民族的越是世界的；3.阅读经典文化作品，就是与智者对话，与高手切磋，增添国人的智慧；4.阅读经典文化作品，是提升全民族素养的不二法宝；5.阅读经典文化作品，就是重构我们的民族性格，做一个大写的中国人！如《三国演义》，它讲述了一个英雄辈出的年代，各路勇士舍生忘死，为了国家而拼杀的故事。为诸葛亮的聪明才智叹服；被赵云的忠诚折服；刘备，为求一贤士，他不顾兄弟劝说，三顾茅庐请诸葛亮出山，为脱离曹操，与曹操青梅煮酒论英雄，更显出他的聪明才智，为了让赵云留在自己身边，他摔儿子以表自己对他的珍惜等，阅读文化经典作品，就是与智者对话，与高手切磋，增添国人的智慧。点睛：任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。如本题，阅读经典文化作品，可以提振国人的文化自信心，抵抗外来文化入侵；阅读经典文化，就可以守住自己的民族文化之根，越是民族的越是世界的。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。广东省江门市新会区广雅中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题23．略广东省佛山市南海区2024-2025学年高一上学期初高中衔接素养测试语文试题【答案】例文：假期·阅读•生活这个假期，阅读文学作品为我打开了一扇窗，让我窥见更丰富多彩的世界。不知道是哪一天开始，阅读逐渐走近了我的假期生活，我只知道，它已经成为我这个假期生活之中必不可少的一部分。每当晚霞逐渐隐去的时候，我总喜欢洗净自己的身体与灵魂，打开台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一片书页。任庭前花开花落，阅读中的世界却始终如一的精彩。我相信作家是用感情用心灵去写作的，他们将一个活生生的异域展现给我们。每当读到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠；每当读到“红了樱桃，绿了芭蕉”我面前就展现出烟雨江南的水雾纷纭；读着《瓦尔登湖》沉入梦乡时，我总成为了书中的主角；读着《钢铁是怎样炼成的》时，总含着热泪激情澎湃……阅读停留了时间，连接了空间，最重要的是连系了作者与读者的双眼与心灵。“两句三年得，一吟双泪流”，这样的诚挚，让我对阅读产生了无限的热爱、尊重与敬意。然而，假期过半的一天，一切都变了。我看到了一个集市，肮脏的街道，粗鲁的肉贩，逃课的孩子。没有华丽的词藻，但那个举起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。这是沈从文的《我在读一本小书的同时又在读一本大书》，语气如此平淡自然，就好像领着我在那一条道路上行走。我在阅读吗？不，我在走路。于是，原先沉迷于诗词华丽的梦中的我就这样惊醒了。抽象离我远去，我看到了自己贫瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“从明天起，关心粮食与蔬菜”。我觉得，这些年来的阅读来得太轻易，太丰富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的梦。这种阅读太廉价，就显得毫无分量。多年来的积累，写出来还是一纸空文。我的阅读之路，也许还有很长的路途要走。于是，开始下定决心写日记。写下生活中平凡的细节。走进了染满泥污的市场，亲眼看肉贩子如何将零钱一张张铺在猪肉上，亲眼看鸡贩如何吹弄鸡屁股，亲眼看那行人如何将唾沫一口啐在泥污里任车辆驶过。这个假期，我跟从文一起阅读。我觉得自己还是一个稚嫩的孩子。是的，文学源于生活，文学作品是教会我们去阅读生活，教我们重回坚实的大地。当我的手在日记上游走时，我想我真到了一扇门面前，这儿，我读了，我写了，这才是阅读的开始。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道话题类材料作文题。试题首先引出中考结束后的长假这一背景情境，然后针对“阅读”，引出了同学们各种各样的“阅读活动”。而其中，“读经典名著”“提前读高中课本”取的都是“阅读”的本义，指的是读书；而“阅读城市或风景名胜