“双减”背景下小学语文作业设计策略12篇

1篇一、“双减”背景下，小学语文作业设计策略 2篇二、“双减”背景之下的小学语文作业设计 7篇三、教师“双减”背景下小学数学作业设计研究.27篇四、体育与健康课教学的基本课型与教学流程 篇五、双减背景下小学语文提质增效的策略 篇六、小学数学教师双减备课心得体会 篇七、小学英语创新作业设计 课题 篇九、小学作业设计专题研讨活动总结 篇十、双减背景下提高课堂教学质量实施方案 篇十一、小学英语创新作业设计 篇十二、浅谈小学数学课堂练习的设计方法 2小学一、二年级不得布置书面作业，其他年级学生每天家庭作业总计控制在一小时以内。我认为减少作业时间，不学生的作业往往是在驱动作用下完成的，态度上消极，行为上应付，因此，在布置作业时应该充分考虑学生的置了两个层面的作业：第一：观察一种植物或者花，用课文到的方法，从颜色、香味、形态、气节等方面，尝试赏思维3由选择，完成其一。我的想法是，让基础薄弱的学生，机械抄写，一份作业就是一份艺术品，学生兴趣浓厚，制作竹节人，写制作竹节人指南。学生利用课余时间，精心4蜓等。并进行了一次小练笔，我的要求是200字左右，出来，居然写成一篇篇文章，有的孩子长达500字，感旅行”,疫情当前，当然不能去外地，这次研学旅行我5正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，我就对学生提出了阅读的要求，班里定期召开读书会，6其他星球是否有生命存在?”为了解决这个疑惑，同学查了很多资料，甚至有些学生梳理了两三页相关论点，赢7篇二、“双减”背景之下的小学语文作业设计8如在所调查的班级里有98%的班级的老师布置的语文9读课文的时候完成一些基本的作业，可以摘录好词、好句，齐，所以教师要重视找准每类学生的“最近发展区”,设计力使这类孩子达成发展目标，因为中等生的可塑性比较大，“双减”背景之下的小学语文作业设计“双减”政策的迅猛落地，让众多匆忙赶课于各大补习正当时!校首先要对政策有理性正确的认识，双减理念下的教育是任与更多义务，留给了学校更多的时间和空白来发展学生，身心发展规律出发，遵循教育教学原则，以“发展成领学生的成长，孕育祖国的未来。面对国家的期待与嘱托，“减负提质”,推动教育高质量发展呢?我认为，“双减”下学校工作开展可以在“三个课堂”学生的成长在一定程度上是依靠一节节的课来积淀促成的，堂，我们可以在课堂学习方式和作业设计上进行一些改革，受”到“主动探究”,从“个人学习”到“合作学习”等的各备课组间要协调发展，将作业时间合理分配，动静结合、再次，要研究小组管理机制，搭建学生自主管理平台。过程评价，还会关注增值评价，用评价促进人的全面发展。静心思考，找到兴趣点，让自己的兴趣逐渐向专业化发展；个生命体一个充盈饱满的过程，能让其在过程中绽放自己，“双减”当下，我们力争让学校所有的生命体都根抓土“双减”落地，其中对小学生作业时长做出明确规定：不只是在“量”上做简单的“减法”,而应该在“质”上学生的作业往往是在驱动作用下完成的，态度上消极，思维导图，从词语积累、句子摘抄、行文思路等方面。学生由选择，完成其一。我的想法是，让基础薄弱的学生，继续巩固字词和课文内容。让其他学生学会知识迁移，触类实践证明，学生完成的作业很不错，给我们带来了很多意外之喜。这样分层观察作业，提升了学生自我的发展，避免了机械抄写，一份作业就是一份艺术品，学生兴趣浓厚，成就在上完《竹节人》一课，我给学生布置的第一个作业是制作竹节人，写制作竹节人指南。学生利用课余时间，精心制作了有趣灵活的竹节人，并当堂向同学展示、与同学斗竹节人，教室里欢声不断。尤其是写制作指南，更是激发生写作兴趣，学会了精炼文字，明白了准确表达的重要蜓等。并进行了一次小练笔，我的要求是200字左右，出来，居然写成一篇篇文章，有的孩子长达500字，感旅行”,疫情当前，当然不能去外地，这次研学旅行我仅搜正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，我就对学生提出了阅读的要求，班里定期召开读书会，其他星球是否有生命存在?”为了解决这个疑惑，同学查了很多资料，甚至有些学生梳理了两三页相关论点，赢有现实的性质，语文来自于现实生活，再运用到现实生活。1生字作业(钢笔字词练习)2课文、经典背诵由小老师检查，背诵记录表打勾第二，单元习作训练(8篇)优秀习作集“文苑新芽萌动锦绣”(四年级)每组习作薇花、莽菜花、桃花等花描写的名家名篇的片段(写春天景色习作);收集的仿生学发明创造案例(大自然启示习作训练)。由每位学生手抄有价值的文字资料，单独集结成册，要把握作业的难度、数量与完成时间，做到基础扎实训练，2培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有深度的阅3习作认真落实课本单元习作训练，做到写前有指导，4单元检测。每个单元做一次检测，检测学生的不足，及时做弥补。“双减”背景之下的小学语文作业设计作业设计应富有创意，内容要联系实际并有一定的趣味性，课堂作业趣味性设计，不但能够唤起学生学习的欲望，微妙变化，让学生在实践中体验快乐，在展示中得到提升，我认为这样不但能够激发学生善于观察、善于发现的潜力，二、课堂作业层次化布置根据学生学习能力以及作业完成质量将学生作业分为三个层次，分别是基础性作业、拓展性作业和选择性作业，则能够完成一些拓展性作业。如，预习《金色的鱼钩》时，三、课堂作业科学化布置重要途径，所以，在布置作业时我们一定要做到科学合理(一)巩固所学知识，反馈教学效果(二)推进实践运用，提升学习能力(三)提高教学质量，促进全面发展化教学方法，改善教学方式从而更好发挥课堂教学的作用，(一)把握作业育人功能(二)严控书面作业总量(三)创新作业类型方式(四)提高作业设计质量(五)规范强化作业批改(二)实践型作业，激发学生数学兴趣在教学“1-10各数的认识”后，设计“找找生活中的数字”数、认数活动既巩固了10以内数字的认识，同时也有助于(三)复习型作业，整体建构知识体系计复习型作业的目的是让学生在巩固所学知识中明确知识知识的基础上根据知识之间的内在联系建立单元知识思维生精心设计丰富多样的数学作业引导学生在完成作业之中篇四、体育与健康课教学的基本课型与教学流程(-)基本教学流程图开始、课的导入、准备活动(89巡回指导(语言提示)尝试性练习(59自主练习(59相互纠正动作(3D自主合作探究阶段(8D巩固提高技术(8,)巡回指导(点拨)同学间展示评价(2D自主展示(3,)自主评价(2D放松、总结、下课(5,)(一)课前在教学过程中应首先创造有利条件，让学生充分展示自我，习惯等。教师对场地、器械准备要充分，做到合理、安全、(二)课中(三)课后(一)基本教学流程图(一)课前体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。确定教学目标，应结合学校的实际情况和学生的基础情况，(二)课中(2)准备活动：作为学习内容的前伸。准备活动要具作，探究学习——教师精讲点拨——技能提高的教学思路 (教材较难)。(2)教师提出问题——自主合作、探究——技能提高的教学思路(教材较容易)。无论哪种教学思路都②让学生有多种机会在不同的情境下运用他们所学的(2)合作探究环节：学习过程中注重建立生动活泼的教学氛围和民主和谐(3)交流展示、精讲点拨环节：出学生的主体地位。(在此环节中还要体现分层次教学，考虑性别差异，让每个学生都有成功的可能。)加强对学生的(4)随堂检测环节(1)整理放松。(2)教师对本节课进行总结讲评，小结本节课学习情(3)收交器材，下课。(三)课后篇五、双减背景下小学语文提质增效的策略一点一滴，积胜步至千里，要在时代的浪潮里，学会变革，师一筑筐的把知识一次性讲完，学生们只是听得津津有味，巩固已学过的知识，中间再穿插一些相关知识的小练习题，跑得特别快?你们有没有在生活中见过乌龟与兔子赛跑的?”学习);第四步预习课后生字词(要求标拼音，写音序，组词语);最后分享自己通读课文的感受，了解文章要表达的科学合理的小学数学作业，不仅要促进教学提质增效，接下来要考虑的就是，在有限的时间里该做怎样的作业?如张天孝主编对此特别有经验。他罗列了100以内两位数加一位数的进位加法一共369道算式。一般来看，16+7和17+6的价值难分高低。但是在他看来却不一样。像748×7这样的算式会用到进位加法算式28+5和49+3,但是不会出现28+7和49+8这样的进位加法。所以同样都是两位数加一位有道理吗?很有道理，还是毫无道理，还是有一丢丢道理?作品我想主要是现行的小学英语作业形式普遍是单纯地抄单词教师能及时掌握学生的学习情况和学习态度，如果机械性“任务型教学途径”是一种以应用为动力，以应用为目又例如：在学PEPIII“MyClassroom者请学生在课后检查一下各专用教室及自己教室中财产损坏的情况(记录损坏物体名称和数量),并以填写表格的形 (PEPIII“WhatWouldYouLike”)等任务能给学生一个真实篇八、双减课题《小学数学作业分层设计的策略研究》课题作业的功能与价值是发展能力、培养素养；夯实基础、(一)国内研究(二)国外研究3、从分层作业、实践探究活动两个方面来进行设计，业和练习有“针对性、层次性、梯度性和可选择性”,具体2、分层作业：作业层级主要分基础层和拓展层两类，禁布置惩罚性作业和异类作业，杜绝向家长变相布置作业。3、数学作业分层：在“双减”背景下，小学数学作业1、不同层次的学生能够达到的目标也是不一样的。就置难度系数中等的巩固类作业和难度系数较大的提高型作2、在实际教学中，教师应针对教学对象和目标、课堂3、作业是一种有目的的学习活动，已与教学成为不可注重拓展课外；同时，积极研发特色作业，激发学生兴趣。1、第一阶段：实验准备阶段(2022年2月至2022年32、第二阶段：全面实施阶段(2022年4月至2023年13、第三阶段：课题总结和成果申报阶段(2023年2月至2023年3月)1、领导高度重视，大力支持申报本课题，并在研究时2、本课题查阅了大量有关的研究成果资料，所以理论学校有计划安排足够的科研经费，投入课题研究工作，时间(小学一二年级不留书面作业，小学其他年级不超生学科视野、学科方法、思维深度和广度为质量标准。三，触类旁通。接着，主任为全体语文老师细致解读真落实市教育局《关于进一步提高教育教学质量的实1、以《义务教育教学常规》为标准，认真落实各学科2、以师为本，塑造教师集体优良教风，架设教师专业3、以生为本，培养学生优良学风，促成学生养成良好打造特色品牌，提高办学品味。在实字上下功夫，在“研”提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和方案，其内容应包教学内容(或课题)、教学目的要求、教②平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮课不少于10节。少于10节。1、抓好“教学六认真”常规工作。抓实、抓牢集体备入加工，否则不得进入课堂。学校要制定好“教学六认真”好“观摩课”,自下而上分层分类上好“评优课”等。加强小学生对于英语老师布置的家庭作业常常是主观上并你认为理想的家庭作业是什么样的?”,绝大多数学生表示，句子后，我的作业往往有几种形式供学生选择。(1)