外研版（2019） 必修第三册 Unit 4 Amazing Art Starting out 教案

外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArtStartingout教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第三册Unit4AmazingArtStartingout教案教材分析《外研版（2019）必修第三册》Unit4AmazingArt之Startingout部分，以艺术为主题，旨在让学生通过课文了解世界各地的艺术形式及其文化内涵。本节教案聚焦于导入环节，通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对艺术的兴趣，结合课本内容，引导学生学习艺术类词汇，讨论艺术作品的魅力，为学生进一步学习本单元打下坚实基础。教学内容与课程目标紧密关联，符合高中生的认知水平，注重培养学生的审美情趣和跨文化交际能力。核心素养目标本课程围绕“AmazingArt”主题，致力于提升学生的以下核心素养：首先，增强学生的文化意识，通过接触不同国家的艺术作品，理解艺术背后的文化差异及价值；其次，培养学生的学习能力，使学生掌握艺术类词汇及表达方式，自主探究艺术之美；最后，提升学生的思维品质，通过小组讨论，辩证地分析艺术作品的风格与意义，培养批判性思维和创造性思维。这些目标的实现，将有助于学生形成综合语言运用能力，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是高中年级学生，他们已经具备了一定的英语基础和艺术知识储备，但在专业术语和深入的艺术理解方面仍有待加强。学生在知识层面上，对于课本中提到的艺术形式和作品有一定的了解，但往往缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力较强，但写作和听力技巧需要进一步锻炼。素质方面，学生普遍具有较高的学习热情和参与意识，但在自主学习和合作探究中，部分学生表现出依赖性强、主动性不足的特点。

学生在日常学习中，对于视觉艺术较为敏感，但对于其他艺术形式如音乐、戏剧等可能关注不足，这对课程的全面性学习有一定影响。此外，学生的行为习惯中，部分存在课堂注意力分散、讨论时难以聚焦等问题，这需要在教学过程中加以引导和改善。通过针对性的教学策略，本节课旨在帮助学生克服上述困难，提升他们的艺术素养和英语综合运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨艺术作品的风格与创作背景，激发学生的思考与表达能力。

-互动法：通过师生问答、角色扮演等互动形式，增强学生对艺术词汇的理解和运用能力。

-情境法：创设艺术展览、博物馆等情境，让学生在实际语境中学习英语，提高语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示艺术作品，让学生直观感受艺术的魅力，提高学习兴趣。

-网络资源：利用网络平台，拓展学生的艺术视野，获取更多元化的艺术信息。

-教学软件：运用互动式教学软件，进行词汇游戏、听力练习等，提高学生的学习效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地的艺术作品，如名画、雕塑等，同时播放轻松愉悦的背景音乐，营造艺术氛围。

-提出问题：“Whatdoyouthinkofwhenyouseetheseartworks?Howdotheymakeyoufeel?”引导学生思考和表达对艺术的看法和感受。

-通过小组讨论，让学生分享自己喜欢的艺术作品及原因，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕课本内容，介绍本节课的重点艺术形式、艺术作品及其创作背景。

-结合实际案例，讲解艺术类词汇及表达方式，如“abstract,impressionism,masterpiece”等。

-通过互动提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况，及时解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生运用新学的词汇和表达方式描述艺术作品。

-组织小组活动，让学生互相评价、讨论，提高学生的艺术鉴赏能力和英语表达能力。

-教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正和指导，巩固对新知识的掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与艺术作品相关的问题，如“Canyoutellmethemainfeaturesofthisartwork?”，引导学生运用所学知识进行回答。

-创新环节：鼓励学生尝试用不同的艺术形式（如绘画、音乐、舞蹈等）表达自己的情感和观点。

-教学双边互动：教师与学生进行角色互换，让学生扮演“小老师”，向其他同学分享自己的艺术见解，培养他们的表达能力和自信。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考艺术与文化、历史、社会等方面的关系，培养学生的跨文化交际能力。

-鼓励学生课后参观美术馆、艺术展览等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于艺术作品欣赏的短文，提升他们的写作能力。

整个教学过程用时45分钟，确保每个环节的紧凑性和有效性，注重学生核心素养的培养，提高他们的艺术素养和英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的艺术类书籍，如《艺术的故事》、《西方美术史》等，帮助学生更深入地了解艺术发展的历史和背景。

-视频资料：收集世界知名艺术家的访谈视频，让学生了解艺术家的创作灵感、艺术理念等，增加学习的趣味性。

-艺术作品：推荐一些具有代表性的艺术作品，涵盖不同国家、时期和流派，以便学生课后欣赏和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后参观当地美术馆、艺术展览，亲身感受艺术作品的魅力，提高艺术鉴赏能力。

-组织学生进行艺术创作活动，如绘画、手工制作等，培养他们的创造力和审美能力。

-提供艺术类杂志、期刊供学生阅读，帮助他们了解艺术界的最新动态和趋势。

-建议学生参加学校或社区的艺术社团，与志同道合的同学一起交流、学习，提升艺术素养。

-鼓励学生尝试用英语介绍自己喜欢的艺术作品，提高英语表达和交流能力。教学反思在本次教学过程中，我深感学生对艺术的热情被充分点燃。通过多媒体展示和互动讨论，他们不仅对艺术作品有了更直观的感受，还能用英语表达自己的观点，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到，在课堂提问环节，部分学生仍显得拘谨，这可能是因为他们对艺术词汇的掌握还不够熟练，导致表达时缺乏自信。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释艺术概念，并通过实例让学生更好地理解。但我发现在巩固练习环节，学生对一些艺术形式的区分还不够明确，这说明我在讲解时可能需要更具体的比较和案例分析。

此外，课堂上的创新环节，学生表现出很高的参与度，这让我意识到他们对艺术创作有着浓厚的兴趣。今后，我可以多设计一些类似的活动，让学生在实践中提高艺术素养。

在核心素养能力拓展方面，我推荐了一些与艺术相关的资源，希望学生在课后能主动去了解和探索。但从学生的反馈来看，他们对如何有效利用这些资源还显得有些迷茫。因此，我考虑在下一节课中，专门抽出时间教学生如何进行资源整合和自主学习。课后作业1.描述型作业：请选取本节课介绍的一幅艺术作品，用英语描述其内容、风格及创作背景。（不少于100词）

示例答案：TheStarryNight,paintedbyVincentvanGogh,isanexquisiteworkofart.Itdepictsaviewofthevillageunderanightskyfullofswirlingstarsandaglowingmoon.Theartistusedboldbrushstrokesandvibrantcolorstoexpresshisemotions.ThispaintingwascreatedduringvanGogh'sstayatanasyluminSaint-Rémy-de-Provence,wherehesoughtrefugefrommentalillness.

2.分析型作业：比较两幅艺术作品（如一幅印象派和一幅抽象派作品），分析它们在表现手法、色彩运用等方面的异同。（不少于150词）

示例答案：ComparingClaudeMonet'sImpression,SunrisewithPietMondrian'sCompositionIIinRed,Blue,andYellow,wecanseedistinctdifferencesintheirtechniquesanduseofcolors.Monet'swork,anexampleofimpressionism,usessoftbrushstrokesandnaturalcolorstocapturethelightandatmosphereofthescene.Incontrast,Mondrian'sabstractpieceemploysstraightlinesandprimarycolorstocreateasenseofharmonyandbalance.Bothworks,however,aimtoconveytheartist'semotionsandperceptionoftheworld.

3.创作型作业：以“AmazingArt”为主题，创作一幅艺术作品（可以是绘画、摄影等），并附上简短的英文介绍。（不少于50词）

示例答案：MyartworkisaphotographcapturingthebeautyofatraditionalChineselandscape.Inthisphoto,Itriedtoconveytheharmonybetweennatureandhumanbeings.Therollinghillsandserenelakecreateapeacefulatmosphere,whiletheancientpavilionaddsatouchofculturalcharm.Thisworkrepresentsmyappreciationfortheamazingartfoundinnature.

4.评价型作业：针对本节课学习的一件艺术作品，写一篇短评，包括你对作品的理解、评价以及它给你带来的启示。（不少于200词）

示例答案：IamdeeplyimpressedbyJacksonPollock'sdrippainting,No.5,1948.Thisabstractexpressionistwork,withitschaoticyetharmoniousarrangementofcolorsandlines,reflectstheartist'semotionalstateatthetime.Itremindsmethatartcanbeapowerfulmediumforself-expressionandemotionalrelease.Thispaintingencouragesmetoexploremyowncreativityandnotbeconfinedbytraditionalrules.

5.研究型作业：选择一位本节课提及的艺术家，通过查阅资料，了解他的生平、创作风格以及代表作品，并撰写一篇简要的介绍。（不少于300词）

示例答案：PabloPicasso,arenownedSpanishartist,isoftenregardedasoneofthemostinfluentialfiguresin20th-centuryart.Throughouthisc