2我多想去看看 教学设计

2我多想去看看教学设计主备人备课成员教材分析《我多想去看看》是一篇小学语文一年级下册的课文，描绘了一个孩子渴望去看看外面世界的情感。课文内容生动，贴近学生的生活体验，易于引发学生的情感共鸣。本节课旨在通过学习课文，培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲望，同时锻炼学生的朗读和表达能力。核心素养目标分析本节课将培养学生的语言运用、思维品质和文化意识三个方面的核心素养。在语言运用方面，学生通过朗读、复述课文，提升语音、语调和词汇的运用能力；在思维品质方面，通过讨论和想象，激发学生的创新思维和批判性思维；在文化意识方面，通过了解课文中的自然景观，增强学生对自然美的认识和对环境保护的意识。教学难点与重点1.教学重点

-词语理解与运用：掌握课文中出现的重点词语，如“渴望”、“遥远”、“雪花”等，能够理解其在句中的含义，并能在实际情景中运用。

-课文朗读与背诵：通过朗读和背诵，让学生熟悉课文内容，提高语音、语调的准确性和流畅性，增强语感。

-情感体会：引导学生深入体会主人公对未知世界的向往之情，培养学生对美好事物的欣赏和向往能力。

2.教学难点

-词语理解：对于“渴望”、“遥远”等抽象词语的理解，学生可能会感到困难。例如，教师可以通过展示图片、情境创设等方式，帮助学生具体形象地理解这些词语。

-情感共鸣：如何让学生产生与课文主人公相似的情感体验，是本节课的难点。教师可以通过引导学生分享自己的旅行经历或梦想，激发学生的情感共鸣。

-表达能力：学生在表达自己对外面世界的向往时，可能会遇到词汇和句型选择的困难。教师可以提供一些句型和词汇的示例，帮助学生更好地表达自己的情感和想法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料文档

-教学手段：实物图片、情境模拟、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我多想去看看》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有想去的地方？为什么？”

-展示一些关于课文提到的自然景观的图片，如雪山、草原等，让学生初步感受自然美的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习课文《我多想去看看》，了解主人公的向往之情，并学会表达自己的愿望。

2.课文内容学习（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文中出现的生字词，如“渴望”、“遥远”、“雪花”等，并通过图片、动作等方式帮助学生理解。

-朗读课文，让学生注意语音、语调，体会课文的语言美。

-分段落讲解课文，让学生理解每个段落的意思，并引导他们感受主人公的情感。

3.课文情感体验（20分钟）

目标：通过课文案例分析，让学生深入了解主人公的情感，并激发学生对未知世界的向往。

过程：

-分析课文中的关键句子，如“我多想去看看”等，让学生体会主人公的向往之情。

-通过角色扮演的方式，让学生模拟课文中的情景，体验主人公的心情。

-引导学生分享自己想去的地方，讨论为什么想去，以及想去那里的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个课文中提到的自然景观进行讨论。

-小组内讨论该景观的特点、为什么想去那里，以及如何表达这种愿望。

-每组准备简短的汇报内容，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享想去的地方和愿望。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对表达不清或不足的地方给予指导和建议。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达愿望的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、生字词的学习、情感体验和小组讨论。

-强调表达自己愿望的重要性，鼓励学生在日常生活中勇敢表达自己的梦想。

-布置课后作业：让学生写一篇短文，描述自己最想去的一个地方，并表达为什么想去那里的愿望。

7.课后延伸活动（可选）

目标：拓展学生的视野，增强实践能力。

过程：

-鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、绘画等方式，进一步了解他们想去的地方。

-在下一节课开始时，分享自己的学习成果和体验，促进全班同学的交流和学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习《我多想去看看》这篇课文，学生能够正确朗读并背诵课文，掌握生字词，提高了学生的识字量和词汇量。同时，学生在朗读过程中，语音、语调得到锻炼，语感得到增强。

2.情感体验的深化：学生在学习课文的过程中，深入体会到主人公对未知世界的向往之情，能够产生情感共鸣。在分享自己想去的地方时，学生能够用语言表达自己的愿望，提高了情感表达能力。

3.文化意识的培养：通过学习课文，学生了解到我国丰富的自然景观，增强了学生对自然美的认识和对环境保护的意识。同时，学生在讨论中，能够关注到不同地区的文化特点，提高了文化素养。

4.思维品质的提升：在分析课文案例和讨论环节，学生能够从多个角度思考问题，提出自己的见解。这有助于培养学生的创新思维和批判性思维。

5.合作能力的增强：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴协作，共同完成任务。这有助于培养学生的合作能力和团队精神。

6.表达能力的提高：在课堂展示环节，学生能够自信地表达自己的观点，分享自己的学习成果。这有助于提高学生的表达能力和自信心。

7.课后延伸活动的收获：在课后延伸活动中，学生通过查阅资料、绘画等方式，进一步了解他们想去的地方，拓宽了知识面，提高了实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们共同学习了《我多想去看看》这篇课文，通过理解课文内容，感受到了主人公对未知世界的向往之情。我们学习了新的生字词，提高了我们的识字量和词汇量。同时，我们也通过讨论和分享，表达了自己想去的地方和愿望。在课堂活动中，大家积极参与，展现出了良好的合作精神和表达能力。总的来说，本节课的学习让我们在语言能力、情感体验、文化意识和思维品质等方面都得到了提升。

当堂检测：

为了检验大家本节课的学习效果，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.词语填空：根据课文内容，完成下列句子。

-我渴望去（），那里的风景一定很美。

-（）的雪山，让我充满了向往。

2.选择题：从以下选项中选择正确的答案。

-课文中，主人公最想去的地方是：（A.大海B.雪山C.城市）

-下面哪个词语在课文中没有出现？（A.遥远B.渴望C.快乐）

3.简答题：请简述一下你想去的一个地方，并说明为什么想去那里。

4.朗读检测：请同学们自选课文中的一个段落进行朗读，注意语音、语调的准确性。

5.分享讨论：请同学们分享本节课的学习收获，包括学到的知识点和个人的情感体验。

检测结束后，教师将根据同学们的完成情况进行点评，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的地方给予指导。希望大家能够认真对待这次检测，展现出自己的学习成果。板书设计①课文标题及作者：《我多想去看看》——课文标题醒目板书，下方标注作者，强化学生对课文的第一印象。

②生字词：渴望、遥远、雪花、城市、草原、骆驼、大厦——将生字词板书，并标注拼音，方便学生朗读和记忆。

③课文重点句子：

-“我多想去看看，我多想去看看。”——板书这句重复的句子，强调主人公的向往之情。

-“那里的风景多么美好，那里的天空多么蓝。”——板书这句