心理教学设计激活学生自主学习的内在动力

心理教学设计激活学生自主学习的内在动力学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

2.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，掌握阅读理解的基本方法。

3.教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的阅读兴趣。

三、教学过程

1.导入：利用趣味小故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，理解课文内容，标记不理解的地方。

3.合作学习：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。

4.课堂讲解：针对学生普遍存在的问题进行讲解，引导学生理解课文内容，分析课文结构。

5.实践练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调阅读理解的重要性。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后练习完成情况，评估学生的学习效果。

3.长期效果：关注学生在后续课程中的表现，了解学生的阅读理解能力是否有提高。

五、教学资源

1.课文教材：人教版小学四年级语文教材

2.辅助材料：相关阅读理解练习题、教学课件等。

六、教学建议

1.注重培养学生的阅读习惯，鼓励学生在课后多阅读。

2.引导学生学会使用阅读理解的基本方法，提高阅读效率。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标1.语文素养：通过阅读理解训练，提高学生的语文素养，包括词汇、语法、修辞等方面的能力。

2.思维能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生运用逻辑思维、批判性思维等思维方式。

3.文化素养：通过阅读理解训练，使学生了解和感受课文中的文化内涵，培养学生的文化素养。

4.创新能力：鼓励学生在阅读过程中，发挥自己的想象力和创造力，提出新的观点和思考。

5.沟通协作能力：在合作学习环节，培养学生与他人沟通协作的能力，提高学生的人际交往能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是提高学生的阅读理解能力，具体重点如下：

（1）理解课文内容：学生需要能够准确理解课文的主要内容，包括故事情节、人物关系、道理寓意等。

（2）分析课文结构：学生需要能够掌握课文的结构，如首尾呼应、总分总等，并能够运用这些结构进行分析。

（3）掌握阅读理解的基本方法：学生需要掌握如找关键词、划句子、推理判断等阅读理解的基本方法。

（4）培养阅读兴趣：通过课堂学习和课后阅读，激发学生对阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破在阅读理解过程中遇到的问题，具体难点如下：

（1）学生独立思考和解决问题的能力：许多学生在阅读过程中，遇到生词或复杂句子时，往往不能独立思考和解决问题，需要教师的引导和帮助。

（2）学生对课文文化的理解：由于学生的生活经验和知识储备有限，对课文中的文化内涵理解存在困难，需要教师通过生动讲解和举例，帮助学生理解和感受。

（3）学生阅读兴趣的培养：部分学生对阅读缺乏兴趣，教师需要通过设计有趣的教学活动和提供合适的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。

（4）学生阅读理解方法的掌握：学生在阅读过程中，往往缺乏有效的阅读方法，教师需要通过指导和练习，帮助学生掌握阅读理解的基本方法。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、课文教材、学生练习本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、相关阅读理解练习题、在线阅读资源等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

5.教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。

6.课外阅读材料：相关故事书籍、报纸文章、网络文章等。

7.评价工具：课后作业、阅读理解测试卷、学生表现评价表等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小学语文阅读理解的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阅读理解内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小学语文阅读理解教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阅读理解的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阅读理解学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的阅读理解课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解阅读理解知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕阅读理解问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读理解知识的应用，提高实践能力。

在阅读理解新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对阅读理解知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读理解问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读理解内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合阅读理解内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习阅读理解的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的阅读理解内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的阅读理解内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：提供一些与本节课教学内容相关的文学作品，如童话、寓言、小说等，让学生在课后阅读，加深对阅读理解的理解和感悟。

（2）阅读理解练习题：提供一些与本节课教学内容相关的阅读理解练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

（3）阅读理解技巧文章：介绍一些阅读理解的技巧和方法，如如何快速找出文章的主旨、如何准确理解作者的观点等，帮助学生提高阅读理解能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加阅读俱乐部或阅读比赛，激发学生的阅读兴趣和积极性。

（2）鼓励学生在课后进行阅读，培养学生的阅读习惯和兴趣。

（3）引导学生利用网络资源进行阅读学习，如访问一些教育网站、阅读在线文章等。

（4）建议学生利用周末时间参观图书馆或书店，挑选自己感兴趣的书籍进行阅读。

（5）推荐一些适合学生阅读的杂志、报纸和新闻网站，让学生了解时事动态，提高阅读理解能力。

（6）组织学生进行阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得和体会，培养学生的沟通和表达能力。

（7）鼓励学生参加写作比赛或写作俱乐部，提高学生的写作能力，促进阅读理解能力的提升。

（8）提供一些与本节课教学内容相关的多媒体资源，如视频、音频等，让学生在课后进行观看和收听，丰富学生的学习体验。

（9）引导学生关注一些与阅读理解相关的社交媒体账号，如微博、微信公众号等，获取更多的阅读理解学习资源和信息。

（10）鼓励学生进行自主学习，如利用网络学习平台、在线课程等资源，提高学生的自主学习能力。板书设计①重点知识点：本节课的核心知识点，如“阅读理解的基本方法”、“如何理解文章的主旨”等。

②关键词：与本节课相关的重要词汇，如“理解”、“分析”、“推理”等。

③句型结构：与本节课相关的句型结构，如“通过……，我们可以更好地理解……”等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图形、图画等元素，使板书更加生动有趣。同时，可以设计一些互动环节，如让学生参与板书的制作，让学生在课堂上更加主动地参与学习。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读材料：提供与本节课内容相关的阅读材料，如童话、寓言、小说等，让学生在课后进行自主阅读，加深对阅读理解的理解和感悟。

（2）推荐视频资源：提供一些与本节课内容相关的视频资源，如动画片、教育视频等，让学生在课后进行观看，丰富学生的学习体验。

（3）推荐网络资源：提供一些与本节课内容相关的网络资源，如教育网站、在线文章等，让学生在课后进行浏览，拓宽学生的知识视野。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频、浏览网络资源等方式，提高自己的阅读理解能力。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的阅读理解和观看心得，提高自己的沟通和表达能力。

（4）鼓励学生进行自主思考和分析，提出自己的观点和疑问，培养自己的独立思考能力。

（5）鼓励学生进行写作练习，如写读后感、观后感等，提高自己的写作能力。

（6）鼓励学生关注时事动态，通过阅读新闻、浏览社交媒体等方式，提高自己的时事敏感度。

（7）鼓励学生参加阅读俱乐部或阅读比赛，与他人进行阅读交流，提高自己的阅读理解能力。

（8）鼓励学生利用网络学习平台、在线课程等资源，进行自主学习，提高自己的学习效果。

（9）鼓励学生进行阅读理解训练，通过做练习题、参加在线测试等方式，提高自己的阅读理解能力。

（10）鼓励学生进行阅读分享，将自己的阅读理解和观看心得分享给他人，提高自己的表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）本节课的学习内容：回顾本节课所学的内容，包括阅读理解的基本方法、如何理解文章的主旨、如何分析文章的结构等。

（2）本节课的重点和难点：强调本节课的重点和难点，如阅读理解的基本方法、文章主旨的理解、文章结构的分析等。

（3）本节课的学习目标：明确本节课的学习目标，如提高学生的阅读理解能力、培养学生的独立思考和解决问题的能力等。

2.当堂检测：

（1）选择题：提供一些与本节课内容相关的选择题，检测学生对阅读理解方法、文章主旨的理解、文章结构的分析等知识的掌握情况。

（2）简答题：提供一些与本节课内容相关的简答题，检测学生对阅读理解方法的运用能力、文章主旨的理解能力、文章结构的分析能力等。

（3）阅读理解练习题：提供一些与本节课内容相关的阅读理解练习题，检测学生对阅读理解方法的运用能力、文章主旨的理解能力、文章结构的分析能力等。

（4）小组讨论题：提供一些与本节课内容相关的讨论题，让学生在小组内进行讨论，检测学生对阅读理解方法的运用能力、文章主旨的理解能力、文章结构的分析能力等。

（5）实践活动：提供一些与本节课内容相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中运用所学知识，检测学生对阅读理解方法的运用能力、文章主旨的理解能力、文章结构的分析能力等。

（6）自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，检测学生对阅读理解方法的运用能力、文章主旨的理解能力、文章结构的分析能力等。教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在阅读理解方面的基础较为薄弱，对文章主旨的理解和分析能力有待提高。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生阅读理解能力的培养，通过提供更多的阅读材料和练习题，帮助学生提高阅读理解能力。

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