《坚持先进文化的前进方向》情境探究型教案

1/5《坚持先进文化的前进方向》情境探究型教案（建议配套“《坚持先进文化的前进方向》情境探究型课件”使用）一、教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：

1．知识目标明确“全盘西化”论和“文化复古主义”都不能产生先进文化，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。明确当代中国先进文化的前进方向，理解社会主义核心价值体系的基本内涵和意义。理解中国特色社会主义旗帜是引领我国先进文化的旗帜。2．能力目标提升分析文化现象的能力，自觉坚持先进文化的前进方向。3．情感、态度与价值观目标高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持中国先进文化的前进方向。二、教学方法根据高二年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。三、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。四、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入①第一次鸦片战争,西方殖民主义者用大炮打开了中国的国门。②第二次鸦片战争,英法联军把清朝的“圆明园”烧成了废墟。③甲午战争和<<马关条约>>的签定标志着中国沦为半殖民地半封建的社会。思考：中国文化在近代出现了衰微的原因？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验1．肩负发展中国先进文化的使命如何看待传统文化和外来文化？“全盘西化”论和“文化复古主义”？为什么是错误的？思考、讨论、总结发言。新知探究（1）奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”，都不能产生中国先进文化该思潮最早出现于戊戌变法时期，形成于20世纪30年代,主要人物是胡适、陈序经等人。它在批判封建专制文化、宣传西方科学、民主和自由思想方面，起到一定的积极作用，但从总体上看，是一种民族和历史虚无主义，全面地否定了中国传统文化和民族文化。文化复古主义是近代产生的一种文化思潮。认为传统文化的千年道统是不能放弃的，中国文化的唯一出路就是重新确立传统文化的主导地位，他们坚决反对西化主张，要求返回孔孟之道，在社会上提倡尊孔运动。是一种守旧主义、封闭主义。全面肯定中国传统文化，全面地否定和排斥西方文化。（2）马克思主义传入中国，是中华文化由衰微走向重振的重要转折点（3）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向（4）先进文化的内涵（5）坚持先进文化对于推动文化发展的重要性2．建设社会主义核心价值体系（1）社会主义核心价值体系的基本内容（2）坚持社会主义核心价值体系的意义（3）社会主义核心价值体系基本要求（4）坚持以马克思主义为指导，用社会主义核心价值体系引领社会思潮3.高举旗帜科学发展（1）中国共产党引领文化前进方向的旗帜（2）高举中国特色社会主义伟大旗帜的根本要求（3）高举中国特色社会主义理论体系的内涵（4）兴起社会主义文化建设的新高潮思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸收一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。行为提升辩题：建设社会主义核心价值体系，是指导思想的一元化，不符合文化多样化发展的要求。设计并实施监督方案。五、课堂小结六、当堂达标1.“全盘西化”论和“文化复古主义”共同错误在于（）A.不能正确认识中华文化与外来文化的关系B.不能正确认识当代文化与传统文化的关系C.不能正确认识科学文化与落后文化的关系D.不能正确认识传统文化与外来文化的关系2.社会主义核心价值体系是建设和谐社会的根本，核心价值体系的首要内容是马克思主义指导思想，因为马克思主义是（）①把握社会主义先进文化前进方向的根本指针②判明各种文化真理性的主要标准③推动各种文化创新的动力和源泉④引领社会思潮的旗帜、抵制各种错误思潮的武器A．①②B．②③C．①④D．③④3.能够体现“建设社会主义核心价值体系”、“文化多样性”、“坚持先进文化的前进方向”内在联系的选项是（）①社会主义核心价值体系与文化多样性统一于社会主义文化建设中②建设社会主义核心价值体系有利于坚持先进文化的前进方向③尊重文化多样性不能违背社会主义核心价值体系④把握先进文化的前进方向关键在于尊重文化多样性A．①B．①②C．①②③D．①②③④七、教学评价成功之处本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自