我的幼儿园 预习（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（五四学制）

我的幼儿园预习（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学青岛版（五四学制）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学-青岛版

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《加法运算》。学生需要掌握加法的基本概念，了解加法运算的规则和步骤，能够正确进行加法运算。

具体包括：

-理解加法的定义和意义

-掌握加法运算的符号和规则

-学会使用加法运算步骤进行计算

-能够应用加法解决实际问题

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

-理解加法运算的抽象概念

-掌握加法运算的规则和步骤

-解决实际问题时，如何正确运用加法运算

具体包括：

-加法运算的抽象概念，如“增加”、“总数”等

-加法运算的规则，如“相同数位的对齐”

-将实际问题转化为加法运算问题，如“我有3个苹果，你给我2个苹果，我们一共有几个苹果？”

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您可以根据这个范例，针对您所教授的学科和章节，详细列出教学重点和难点，举例解释，以确保学生能够理解透彻。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册数学青岛版（五四学制）》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加法运算的示例图片、数学游戏视频等，以便于学生更直观地理解和掌握加法运算的概念和规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便于教师进行讲解和演示，同时确保学生能够清晰地观看和听取教学内容。

6.学习单：准备与本节课相关的学习单，包括加法运算的练习题和学习任务单，以便于学生进行自主学习和巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生对本次课程的反馈和评价，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加法运算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加法运算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加法运算教学目标和加法运算重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加法运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加法运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加法运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加法运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加法运算的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出加法运算重点，强调加法运算难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加法运算知识的应用，提高实践能力。

在加法运算新课呈现结束后，对加法运算知识点进行梳理和总结。

强调加法运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加法运算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加法运算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的加法运算错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加法运算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加法运算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习加法运算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的加法运算内容，强调加法运算重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的加法运算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点是加法运算。以下是对加法运算知识点的详细梳理：

1.加法运算的定义和意义：加法运算是数学中最基本的运算之一，它表示将两个数合并成一个数的操作。在加法运算中，我们将两个数放在一起，将它们的数量合并起来，得到一个新的数量。

2.加法运算的符号和规则：加法运算使用加号（+）来表示。当我们将两个数相加时，我们将它们写成加法表达式，例如3+4。在加法表达式中，被加数和加数之间用加号连接，结果称为和。

3.加法运算步骤：进行加法运算时，我们需要遵循一定的步骤。首先，我们将两个数写成加法表达式，然后将它们对齐，即将相同数位对齐。接下来，我们从右往左依次相加每一位数，如果某一位数相加结果大于等于10，我们需要向前进位。最后，我们得到的结果就是两个数的和。

4.加法运算的应用：加法运算在日常生活和各个领域中都有广泛的应用。它可以用来计算数量的总和，解决实际问题，如购物时计算总价，计数时合并数量等。

5.加法运算的性质：加法运算具有交换律、结合律和单位性质等性质。交换律意味着加法运算中两个数的顺序可以互换，结合律意味着在进行多个数的加法运算时，可以任意组合它们的顺序而不改变结果，单位性质意味着任何数与0相加仍然得到原来的数。板书设计1.设计原则

①清晰明了：板书设计应将加法运算的核心知识点、词、句等呈现出来，让学生一目了然。

②重点突出：通过加粗、放大、颜色标注等方式，突出加法运算的重点内容，帮助学生抓住关键。

③结构合理：板书设计应具有层次感，将加法运算的知识点有序排列，便于学生理解和记忆。

④艺术性和趣味性：运用图形、符号、颜色等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容

①加法运算的定义和意义

②加法运算的符号和规则

③加法运算步骤

④加法运算的应用

⑤加法运算的性质

3.设计形式

①使用清晰的加号（+）和数字，展示加法运算的基本形式。

②通过举例，呈现加法运算的步骤和过程，让学生直观地理解。

③运用图表、图片等辅助材料，形象地展示加法运算的应用场景。

④创造有趣的符号组合，如心形符号代表加法运算的结果，增加板书的趣味性。

⑤采用颜色标注，将加法运算的不同部分区分开来，提高视觉效果。反思改进措施在过去的一段时间里，我尝试了许多教学方法来教授加法运算，取得了一定的成效，但同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我对教学的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了让学生通过实际操作来学习加法运算，比如使用小物品进行分组和合并，这样他们可以更直观地理解加法的概念。

2.游戏化学习：我设计了一些简单的数学游戏，如加法接龙，让学生在游戏中练习加法运算，提高了他们的学习兴趣。

3.生活情境应用：我将加法运算融入到学生的生活情境中，比如购物时计算总价，让他们明白数学在实际生活中的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候，课堂纪律管理成为一个挑战，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，导致学习效果不佳。

3.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但并非所有学