人音版音乐一年级下册《放牧》第二课时放牛歌（教案）

人音版音乐一年级下册《放牧》第二课时放牛歌（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐一年级下册《放牧》第二课时放牛歌。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.章节：一年级下册《放牧》第二课时放牛歌。

2.内容：歌曲《放牛歌》是一首富有童趣的民间歌曲，通过歌曲学唱，让学生感受和体验音乐带来的快乐。

3.知识深度：针对一年级学生的认知特点，本节课主要通过歌曲学唱、动作表演等形式，培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养。

4.实际应用：通过学习《放牛歌》，学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力，为今后的音乐学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.学科核心素养：培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。

2.符合新教材要求：通过学习《放牛歌》，让学生在感受民间音乐魅力的同时，了解和体验音乐的基本元素，如节奏、旋律等，培养学生的音乐素养。

3.实际应用：通过歌曲学唱、动作表演等实践活动，提高学生的音乐表现力，激发学生对音乐的兴趣，培养良好的音乐学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《放牛歌》的旋律和节奏。

2.学生对民间音乐特色的表现和理解。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和把握。

2.学生对音乐情感的把握和表达能力。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和节奏，可以通过反复播放歌曲，让学生跟唱、模仿，从而熟悉旋律和节奏。同时，可以借助乐器，如打击乐器，让学生在演奏中感受节奏的变化。

2.对于民间音乐特色的表现和理解，可以通过讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的文化内涵。同时，可以引导学生通过动作、表情等方式，表现歌曲的情感。

3.对于节奏的变化和把握，可以通过节奏游戏、拍手等方式，让学生在实践中掌握节奏。

4.对于音乐情感的把握和表达能力，可以通过分组演唱、角色扮演等方式，让学生在合作中提升表达力。四、教学资源1.软硬件资源：钢琴、吉他、打击乐器、录音机、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：学校音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《放牛歌》音频文件、教学视频、歌曲乐谱。

4.教学手段：分组讨论、集体演唱、个别指导、动作表演、游戏互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布《放牛歌》的相关音频文件、乐谱和预习视频，明确学习歌曲的节奏和旋律。

-设计预习问题：引导学生思考歌曲的节奏变化和民间音乐特色的表现方式。

-监控预习进度：通过平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家聆听歌曲，观察乐谱，理解歌曲的节奏和旋律。

-思考预习问题：学生通过思考问题，记录自己对歌曲节奏变化和民间音乐特色的理解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主探索，培养对音乐的理解和分析能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲《放牛歌》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解歌曲《放牛歌》的背景，引出对歌曲的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏变化和民间音乐特色的表现方式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生通过动作表演来体验歌曲的节奏变化。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，通过动作表演来体验歌曲的节奏变化。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的节奏变化和民间音乐特色。

-实践活动法：通过动作表演，让学生在实践中掌握歌曲的节奏变化。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《放牛歌》的节奏变化和民间音乐特色。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的节奏练习和民间音乐特色的分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的音乐网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习成果。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《放牛歌》的节奏变化和民间音乐特色。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-音乐作品：《放牛歌》的变体版本或其他民间音乐作品，以丰富学生对不同音乐风格的理解。

-音乐理论资料：介绍节奏、旋律等基本音乐理论知识，帮助学生更深入理解《放牛歌》的构成。

-文化背景资料：关于《放牛歌》的文化背景、历史渊源和地域特色等，以增进学生对音乐的理解。

-教学案例：其他教师的教学案例，包括教学设计、教学方法和教学反思，以供参考和学习。

2.拓展建议

-深入研究《放牛歌》的变体版本或其他民间音乐作品，尝试分析和比较它们的节奏、旋律等特点，加深对音乐风格的理解。

-学习相关的音乐理论知识，如节奏、旋律等，通过理论的学习，更深入理解《放牛歌》的构成和表现手法。

-阅读关于《放牛歌》的文化背景、历史渊源和地域特色等资料，了解歌曲背后的文化内涵，增进对音乐的理解和欣赏。

-查阅其他教师的教学案例，学习他们的教学设计和教学方法，结合自己的教学实践，进行反思和改进。七、教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我觉得在课前自主探索环节，学生对《放牛歌》的预习效果不错，他们通过自主学习，对歌曲的节奏和旋律有了初步的理解。这体现了学生的自主学习能力和独立思考能力，也达到了我设定的预习目标。

然而，在课中强化技能环节，我发现学生在歌曲的节奏变化和民间音乐特色的表达上还存在一些问题。这可能是因为我在讲解知识点时，没有充分考虑到学生的接受能力，导致他们对一些概念理解不深。因此，我需要调整教学方法，更直观、生动地引导学生掌握这些知识点。

此外，在课堂活动中，我发现学生的团队合作意识和沟通能力还有待提高。这可能是因为我在组织活动时，没有给他们足够的时间进行讨论和合作。下次，我会更加注重培养学生的团队合作精神，通过设计更具挑战性和互动性的活动，让学生在实践中提高沟通能力。

最后，在课后拓展应用环节，我发现学生的作业完成情况参差不齐，这可能是因为他们对拓展学习的内容理解不透彻。因此，我需要提供更具体的指导和反馈，帮助他们更好地理解和应用所学知识。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-《放牛歌》的节奏和旋律。

-民间音乐特色的理解和表现。

-音乐基本元素（如节奏、旋律等）的概念和应用