七年级语文上册 第一单元 第1课《中国古代神话故事三则》教案设计 冀教版

七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》教案设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》教案设计冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级语文上册第一单元第1课《中国古代神话故事三则》。本节课的内容包括三个中国古代神话故事：《女娲补天》、《精卫填海》和《夸父追日》。这些故事都是中国古代神话传说中的经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些神话故事，对于神话故事的基本概念和特点有一定的了解。然而，学生对于中国古代神话故事的具体内容和中国古代神话故事的历史背景可能还不够熟悉。因此，在本节课的教学过程中，教师需要引导学生回顾和巩固已有的知识，同时引导学生深入学习和理解中国古代神话故事的特点和价值。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《中国古代神话故事三则》，学生能够提高对文言文的理解和运用能力，掌握神话故事的基本特点和表达方式；能够理解并传承中国古代神话故事中所蕴含的中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同感；通过分析故事中的人物形象和情节，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的思维品质和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握《女娲补天》、《精卫填海》和《夸父追日》三个神话故事的主要内容和情节。

-理解中国古代神话故事的基本特点，如人物形象的神话色彩、寓意和象征等。

-提高对文言文的理解和运用能力，掌握关键字的含义和句式结构。

-培养学生的文学鉴赏能力和文化传承意识。

2.教学难点：

-理解神话故事中的象征意义和深层寓意，如女娲补天的象征意义、精卫填海的精神内涵等。

-分析并解读文言文中的特殊句式和表达方式，如省略句、倒装句等。

-引导学生联系现实生活，理解神话故事在当代社会中的意义和价值。

-激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感，培养民族自豪感。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲解法：教师以讲述为主，结合提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，加深对神话故事的理解。

-分组合作法：学生分组阅读故事，共同分析故事情节、人物特点和象征意义，培养合作和交流能力。

-情景模拟法：教师创设情景，让学生扮演故事中的人物，通过角色扮演来体验故事情节，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示神话故事的情节和人物形象，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用在线教学软件，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果。

-板书设计：教师运用板书，简洁明了地呈现故事情节和关键信息，帮助学生梳理思路，加深记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，“女娲补天”故事中，女娲补天的行为体现了什么样的精神品质？

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读故事，理解情节和人物。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节和人物特点。

-组织课堂活动：如小组讨论，分析故事中的象征意义。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极理解老师讲解的内容。

-参与课堂活动：小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解故事内容。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事内容，掌握分析故事的方法。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生编写一篇关于神话故事的小短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他神话故事或相关文化资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，创作有关神话故事的作品。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事分析和创作方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山海经》：一部古代地理学、民族学、神话学、生物学、化学、天文气象学、心理学、哲学等多学科的综合性著作，收录了大量的神话传说和异兽奇人。

-《淮南子·本经训》：其中的“女娲补天”故事与课本内容相似，可以进行对比阅读。

-《史记·补三皇本纪》：记载了女娲、伏羲等神话人物的事迹，有助于学生了解更多关于中国古代神话的故事。

-《精卫填海》：另一篇著名的神话故事，讲述精卫鸟填海报仇的故事，可以与课本中的“精卫填海”进行对比学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究其他中国古代神话故事，了解其背后的文化内涵和历史背景。

-探讨神话故事对现代社会的启示和影响，例如，女娲补天精神在现代社会中的体现。

-分析神话故事中的象征意义和寓意，如夸父追日中的追求光明和理想等。

-创作自己的神话故事，发挥想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我尝试采用了互动讲解法、分组合作法和情景模拟法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的文学鉴赏能力和文化传承意识。在教学过程中，我注意激发学生的学习兴趣，通过生动的故事情节和形象的人物塑造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，我也充分利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，直观地展示神话故事的情节和人物形象，增强学生的学习兴趣。此外，我还设计了一些实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学总结：

然而，我也注意到学生在文言文的理解和运用方面还存在一定的困难，对于一些文言文的特殊句式和表达方式还不够熟悉。此外，部分学生在课堂参与度和积极性方面还有待提高。

改进措施与建议：

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重文言文的教学，引导学生熟悉和掌握文言文的特殊句式和表达方式。同时，我还需要进一步提高学生的课堂参与度，通过设计更多有趣的实践活动和小组合作任务，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《中国神话故事》一书，深入了解中国古代神话故事的文化背景和寓意。

-观看《中国古代神话》纪录片，通过视频了解中国古代神话故事的历史演变和影响。

-阅读《淮南子》中的其他神话故事，如“黄帝战蚩尤”、“夸父追日”等，对比课本中的故事，加深对中国古代神话故事的理解。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读和观看拓展材料，记录学习笔记和心得体会。

-学生可向教师提问或讨论，寻求指导和帮助。

-学生可尝试创作自己的神话故事，运用所学知识进行文学创作。板书设计1.教学内容提纲：

-神话故事简介

-女娲补天故事梗概

-精卫填海故事梗概

-夸父追日故事梗概

-中国古代神话故事特点

2.教学重点与难点：

-掌握神话故事的主要内容与情节

-理解神话故事的基本特点与象征意义

-提高对文言文的理解与运用能力

-分析并解