18 文言文二则 囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容《18文言文二则囊萤夜读》为2023-2024学年统编版语文四年级下册第五单元的一篇课文。本节课主要学习文言文《囊萤夜读》的内容，通过了解故事背景、解读文言文、分析人物形象和感悟故事寓意，培养学生对文言文的兴趣和阅读理解能力。教学内容包括：

1.故事背景介绍：介绍囊萤夜读的故事背景，包括作者车胤的生平事迹和故事发生的时代背景。

2.文言文解读：逐句解读《囊萤夜读》的文言文，帮助学生理解文意。

3.人物形象分析：分析故事中的主人公车胤的形象，引导学生了解其勤奋好学、不畏艰难的品质。

4.故事寓意感悟：引导学生感悟《囊萤夜读》所传达的勤奋好学、持之以恒的精神。

5.课后练习：针对课文内容设计相关练习，巩固所学知识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《囊萤夜读》，使学生能够理解并运用文言文的基本词汇和句式，提高学生的文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解故事中的人物形象和寓意，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在了解古代文化背景的基础上，感受传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文言文的文学美，培养对古典文学的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些文言文的基本知识，如基本的文言文词汇、句式和语法结构。

-学生对古代文化和历史有一定的了解，能够理解一些古代人物和故事背景。

-学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和人物有较高的兴趣，愿意通过故事来学习文言文。

-学生的理解能力和分析能力在不断提高，能够通过文本分析来理解故事内涵。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过朗读和背诵来记忆，有的学生则更喜欢通过讨论和写作来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读难度较大，学生可能会对一些生僻字词和古汉语用法感到困难。

-理解文言文中的隐含意义和象征意义需要一定的文化背景知识，学生可能会在这方面遇到挑战。

-将文言文翻译成现代汉语，并将其与现代社会价值观联系起来，对学生来说可能是一个挑战。教学资源-教材《统编版语文四年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-白板或黑板

-文言文字典或在线翻译工具

-课文朗读音频或视频

-与课文相关的文化背景资料

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业纸张或电子文档

-学习评价工具（如测试卷、评价表）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段古代学子的读书画面，让学生感受古代学习氛围。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道古代的学子是如何学习的吗？他们有没有和我们一样的学习环境？”

3.学生思考并回答，教师引导学生关注课文《囊萤夜读》。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解背景：教师简要介绍作者车胤的生平事迹和故事发生的时代背景。

2.解读文本：教师逐句解读《囊萤夜读》的文言文，帮助学生理解文意，并解释生僻字词。

3.分析人物形象：教师引导学生分析车胤的形象，强调其勤奋好学、不畏艰难的品质。

4.感悟寓意：教师引导学生探讨故事寓意，联系现实生活，让学生明白勤奋好学的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师设计一些关于文言文词汇、句式和课文内容的练习题，让学生现场完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，要求学生回答。

-问题1：“车胤为什么能够在夜晚读书？”

-问题2：“你们认为车胤具备哪些品质？”

-问题3：“这个故事给我们带来了什么启示？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、课堂总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后熟读《囊萤夜读》，并撰写一篇关于勤奋好学的感悟文章。

六、教学反思（课后）

1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.收集学生反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文言文阅读材料：《晋书·车胤传》、《孙康映雪》、《凿壁借光》等古代勤奋学习的故事，以及《论语》、《孟子》等儒家经典中的相关论述。

-古代文化知识：古代学习生活、科举制度、书房布置等，以及古代读书人的生活习惯和思想观念。

-现代文学作品：介绍一些现代作家关于勤奋学习主题的作品，如《骆驼祥子》、《平凡的世界》等，让学生了解不同时代背景下的学习态度和精神风貌。

-相关影视作品：推荐一些以古代学子为主题的影视作品，如《孔子》、《少年包青天》等，让学生在观看中感受古代学子的生活和学习氛围。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于古代勤奋学习的故事，以及儒家经典中的相关论述，以加深对传统文化的理解。

-实践体验：组织学生参观博物馆、古迹等，了解古代书房布置、学习工具等，让学生亲身体验古代学子的学习生活。

-主题讨论：开展关于勤奋学习主题的课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟，以及从古代学子故事中得到的启示。

-创作练习：鼓励学生以勤奋学习为主题，创作散文、诗歌等文学作品，锻炼学生的写作能力和审美情趣。

-观看影视作品：在家长指导下，学生观看推荐的相关影视作品，从不同角度了解古代学子的生活和学习，培养对传统文化的兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与孩子一起阅读文言文，讨论学习心得，共同传承传统文化。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中锻炼自己，培养勤奋学习的品质。

-评价与反馈：教师定期对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生持续努力，形成良好的学习习惯。内容逻辑关系①故事背景与人物形象

-重点知识点：车胤的生平事迹及其学习环境。

-重点词语：萤、囊、夜读。

-重点句子：“胤孤贫，夏月无与为凉，乃以练囊盛数十萤火以照书。”

②文言文阅读与理解

-重点知识点：文言文的基本句式和语法结构。

-重点词语：以、乃、盛、照。

-重点句子：“以练囊盛数十萤火”、“夜以继日，勤学不辍。”

③故事寓意与核心素养

-重点知识点：勤奋好学、持之以恒的精神。

-重点词语：勤学、不辍、自强不息。

-重点句子：“萤火之光，虽微弱，足以自照；学海无涯，虽艰难，吾将上下而求索。”（此句为改编，非原文）作业布置与反馈作业布置：

1.朗读并背诵《囊萤夜读》全文，加强文言文的语感。

2.根据课文内容，用自己的话简要描述车胤夜读的情景，以及你从中得到的启示。

3.选择一个你感兴趣的古文故事，如《孙康映雪》、《凿壁借光》等，阅读并总结故事大意，下节课分享给同学。

4.写一篇短文，以“我的学习榜样”为主题，介绍一个你身边的勤奋学习的人，并阐述他/她对你的影响。

5.完成一份关于文言文字词的练习题，巩固对文言文词汇的理解。

作业反馈：

1.作业批改：教师将及时批改学生的作业，重点关注学生对文言文的朗读、背诵和理解情况。

2.反馈建议：

-对于朗读和背诵作业，教师将指出学生发音不准确、停顿不当等问题，并提供正确的示范录音，帮助学生改善发音和语调。

-对于描述车胤夜读情景的作业，教师将评价学生的描述是否生动、准确，并给出具体的改进建议，如增加细节描述、使用更恰当的词语等。

-对于古文故事阅读分享，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，并对他们的分享内容进行评价，提出如何更好地表达故事内容和寓意的建议。

-对于“我的学习榜样”短文，教师将关注学生是否能够清晰地表达自己的思想和感受，并给出写作技巧上的建议，如如何更好地组织文章结构、使用生动的例子等。

-对于文言文字词练习题，教师将指出学生的错误，并解释正确的答案，帮助学生理解和记忆文言文词汇。

教师将确保每个学生的作业都得到个性化的反馈，不仅指出不足之处，还提供具体的改进方法，以帮助学生提高学习成绩和能力。同时，教师也会根据作业反馈情况调整教学策略，以满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学：通过播放古代学子读书的画面，让学生身临其境地感受古代学习氛围，激发他们对文言文学习的兴趣。

2.强调互动式学习：在课堂上，我鼓励学生积极提问和参与讨论，通过小组合作学习，让学生在互动中发现问题和解决问题。

3.结合现代价值观：在讲解古代学子勤奋学习的故事时，我将其与现代学生的学习态度和价值观念相结合，让学生能够更好地理解和吸收。

（二）存在主要问题

1.学生对文言文的阅读理解仍有困难，部分学生对生僻字词的掌握不够扎实。

2.在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为对文言文的兴趣不足或者对问题不够理解。

3.作业反馈不够及时，导致学生不能及时得到改进建议，影响了学习效果。

（三）改进措施

1.针对学生对文言文阅读理解的困难，我计划在课后提供更多的辅导材料，如文言文字词卡片、在线翻译工具等，帮助学生更好地掌握文言文基础知识。

2.为了提高学生的参与度，我将在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习文言文，增加学习的趣味性。

3.我将优化作业批改流程，确保作业反馈更加及时。同时，我会定期组织学生进行学习反馈会议，让学生提出学习中的问题，我会给予针对性的指导和建议。

在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，如利用信息技术辅助教学，引入更多与文言文相关的文化背景知识，以及通过学生自主学习、合作学习等方式，提高学生对文言文的兴趣和理解能力。同时，我也会更加注重学生的个性化需求，通过及时反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难，提升文言文素养。课后作业1.根据课文《囊萤夜读》，翻译以下句子，并解释其含义：

-“胤孤贫，夏月无与为凉，乃以练囊盛数十萤火以照书。”

-“夜以继日，勤学不辍。”

2.以《囊萤夜读》为背景，编写一个关于车胤勤奋学习的小故事，要求故事情节生动，字数在200字左右。

3.解释以下文言文词汇，并用它们各造一个句子：

-囊

-萤

-勤

-学

4.根据课文内容，回答以下问题：

-车胤为什么用萤火虫来照亮书本？

-从车胤的学习态度中，你得到了哪些启示？

5.阅读以下古文片段，并回答问题：

-“凿壁借光，家贫思学。”这句话出自哪篇文章？它讲述了什么故事？

-这句话中的“凿壁”和“借光”分别是什么意思？

补充和说明举例题型：

题型一：文言文翻译与解释

-题目：翻译并解释《囊萤夜读》中的句子：“萤火之光，虽微弱，足以自照；学海无涯，虽艰难，吾将上下而求索。”

-答案：萤火虫的光虽然微弱，但足以照亮自己；学习之路虽然漫长且艰难，但我将不断探索前进。

题型二：故事创作

-题目：以《囊萤夜读》为背景，创作一个关于车胤勤奋学习的故事。

-答案：（学生创作的故事，需包含车胤勤奋学习的具体情节。）

题型三：词汇解释与应用

-题目：解释文言文词汇“囊”和“萤”，并用它