19 父爱之舟教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“19父爱之舟教学设计-2023-2024学年五年级上册语文统编版”主要讲述了作者对父亲深沉的爱意与感激之情。本节课旨在通过学习课文，使学生深入理解父爱的伟大，培养他们尊敬父母、关爱家人的品质。课文语言优美，情感真挚，充满童趣，易于激发学生的情感共鸣。本节课将结合课文内容，进行阅读理解、情感体验和写作训练，以提升学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《父爱之舟》，学生将提升对文本的解读能力，学会运用语言表达对父爱的理解与感悟；培养通过具体事例分析人物情感、品质的思维习惯；增进对传统文化中孝道观念的认识，理解家庭和谐的重要性；同时，通过欣赏课文中的优美词句，提高审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于家庭、亲情主题的课文，对家庭成员之间的关系有基本了解。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意。

-学生掌握了一定的写作技巧，能够进行简单的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对亲情话题较为敏感，容易产生共鸣，对课文内容有较高的兴趣。

-学生具备一定的语文素养，能够通过阅读获取信息，分析问题。

-学生喜欢互动式学习，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的深层次情感方面存在困难，需要引导他们通过具体事例去感悟。

-学生在写作过程中，可能难以将自己的情感与课文内容相结合，需要教师提供适当的指导。

-学生在课堂上可能因为紧张或不自信，不愿意主动发言或参与讨论。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料电子文档

-教学手段：小组讨论、情感朗读、写作练习、课堂互动游戏五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父爱之舟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有感受过父母的爱？这种爱在我们的生活中有哪些体现？”

-展示一些关于家庭温馨场景的图片或视频片段，让学生初步感受亲情的温暖。

-简短介绍《父爱之舟》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《父爱之舟》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《父爱之舟》的基本情节，理解父爱的伟大。

过程：

-讲解《父爱之舟》的故事梗概，包括作者的经历和感悟。

-介绍文中的关键人物和事件，使用PPT展示文本中的重点段落和情感表达。

-通过实例分析，让学生更好地理解父爱的细腻和伟大。

3.《父爱之舟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解父爱的特性和重要性。

过程：

-选择文中几个典型的父爱场景进行分析。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解父爱的多样性和深度。

-引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中体现对父母的感激和回报。

-小组讨论：让学生分组讨论父爱在现代社会中的表现和意义，并提出如何更好地表达对父母的爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与父爱相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题在生活中的体现、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对父爱的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的体现、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调父爱的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《父爱之舟》的故事情节、父爱的体现等。

-强调父爱在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和感受父母的爱。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于父爱的短文或报告，以巩固学习效果，并分享自己的感悟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《父爱之舟》，学生能够更加深入地理解课文中作者对父亲的感情，把握文章的主旨大意，分析文章的结构和语言特色。在阅读过程中，学生能够识别并理解关键词汇和句子，提高对文本信息的捕捉能力。

2.情感体验的增强：学生在学习过程中，能够感受到文中父爱的深沉和伟大，从而激发自己对父母的感激之情。通过课堂讨论和写作练习，学生能够将自己的情感与课文内容相结合，形成更加深刻的情感体验。

3.写作技巧的进步：在教师的指导下，学生能够运用课文中的一些写作手法，如细节描写、情感抒发等，来撰写关于父爱的文章。学生的写作能力在组织语言、表达情感和构建文章结构方面有所提高。

4.语文素养的全面发展：通过本节课的学习，学生在语言积累、语言运用、思维发展等方面都取得了进步。他们能够更好地运用语文知识，提高听说读写的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

5.文化和价值观的传承：学生在学习《父爱之舟》的过程中，不仅理解了父爱的内涵，还对中国传统文化中孝道的价值有了更深的认识。这种文化传承有助于学生形成正确的价值观和人生观。

具体效果如下：

-学生能够用自己的语言概括《父爱之舟》的故事情节，理解作者对父亲的怀念和感激之情。

-学生能够识别并解释课文中的关键词汇，如“舟”、“感激”、“深沉”等，并能够用这些词汇造句。

-学生在课堂上能够积极参与讨论，表达自己对父爱的理解和感悟，提高了口语表达能力。

-学生在写作练习中，能够运用课文中的写作手法，创作出富有情感和个人特色的文章。

-学生通过学习课文，能够联系自己的生活实际，更加珍惜和尊重父母，体现出良好的家庭伦理观念。

-学生在小组讨论中，能够与同伴合作，共同探讨父爱的意义，提高了合作学习的能力。

-学生通过教师的点评和同伴的反馈，能够认识到自己的优点和不足，不断调整和改进学习策略。七、课后作业1.请根据《父爱之舟》的内容，写一段关于你对父亲最深刻的记忆，要求至少150字，要体现出你对父亲的感激之情。

2.描述一次父亲在你遇到困难时给予的帮助，以及你当时的感受。要求：条理清晰，表达真情实感。

3.以“父爱如山”为主题，创作一首小诗，表达你对父爱的理解和感悟。

4.请用《父爱之舟》中的写作手法，写一篇关于母爱的文章，题目自拟。

题型一：情感表达题

题目：请从《父爱之舟》中选取一个你觉得最能体现父爱情感的片段，分析其表达效果。

答案：我选择了课文中的这一段：“父亲俯下身子，把舱门推开，让我跨进去。他自己留在船舷上，船就轻轻地离开了岸。”这段话通过动作描写，生动地展现了父亲对儿子的关爱和呵护。父亲俯下身子，为儿子打开舱门，这个动作充满了温暖和细心；而父亲自己留在船舷上，船轻轻离开岸，则表现出父亲对儿子的不舍和牵挂。这种细腻的情感表达，让人深感父爱的伟大。

题型二：写作手法分析题

题目：请分析《父爱之舟》中作者运用对比手法的作用。

答案：《父爱之舟》中，作者通过对比父亲的外表严肃与内心的温柔，突出了父爱的深沉。例如，文中提到父亲“脸上总是那么严肃”，但在关键时刻，父亲却为儿子做出了许多充满爱意的举动，如为儿子撑伞、为儿子开门等。这种对比手法使得父爱显得更加立体和真实，让读者更容易产生共鸣。

题型三：主题思想理解题

题目：《父爱之舟》的主题是什么？请结合课文内容进行说明。

答案：《父爱之舟》的主题是父爱的伟大。课文中，作者通过回忆与父亲相处的点滴，展现了父亲对儿子的关爱、教育和期望。无论是父亲在生活中的细心照顾，还是在关键时刻的坚强支持，都体现了父爱的深沉和伟大。这种父爱如舟，承载着儿子的成长和未来。

题型四：语言赏析题

题目：请赏析《父爱之舟》中的一句你喜欢的句子，并说明理由。

答案：我喜欢的句子是：“父亲俯下身子，把舱门推开，让我跨进去。”这句话通过简洁的动作描写，生动地展现了父亲对儿子的关爱和呵护。我喜欢这句话，因为它让我感受到了父爱的温暖和细腻。

题型五：拓展延伸题

题目：结合你的生活实际，谈谈你是如何理解父爱的。

答案：在我看来，父爱是一种默默无闻的付出。我的父亲不善言辞，但他总是用自己的行动默默地关心和支持我。无论是在我遇到困难时给予的鼓励，还是在背后默默付出的努力，都让我感受到了父爱的伟大。父爱如山，给予我力量和勇气，让我在成长的道路上不断前行。八、内容逻辑关系①《父爱之舟》的重点知识点包括：

-理解课文主题：父爱的伟大和深沉。

-分析课文结构：课文按照时间顺序展开，通过具体事件展现父爱。

-掌握写作手法：对比、细节描写、情感抒发等。

②课文中的关键词汇：

-“父爱”：贯穿全