初中生物人教版八年级上册5.4.3真菌教案

初中生物人教版八年级上册5.4.3真菌教案主备人备课成员教学内容人教版初中生物八年级上册第5章“细菌和真菌”的第4节“真菌”，本节课的主要内容是真菌的形态结构特点、生活习性和生殖方式。通过本节课的学习，学生应掌握酵母菌、霉菌和蘑菇等常见真菌的结构特点，了解真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学、技术、社会、环境（STSE）三个方面。通过学习真菌的形态结构特点、生活习性和生殖方式，学生能够：

1.培养科学探究能力：通过观察、描述和分析真菌的形态结构和生活习性，学生能够运用科学方法进行探究，提高观察、实验和分析问题的能力。

2.建立生命观念：通过学习真菌的形态结构和生活习性，学生能够理解生物的多样性，认识生物之间的相互关系，从而形成生命观念。

3.提升STSE素养：了解真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，使学生在科学、技术、社会、环境等方面形成综合认识，提高解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了细菌的基本知识，对微生物有一定的了解。同时，学生在生活中可能已经接触过一些真菌，如酵母菌、霉菌等，对真菌有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动、有趣的事物较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过举例、图片和实物等方式激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、描述和分析的能力，可以运用这些能力进行真菌的学习。在学习风格方面，学生习惯于通过实验、探究等方式进行学习，因此在教学过程中应注重实践环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习真菌的形态结构特点时，学生可能对一些细微的结构难以把握；在了解真菌的生活习性时，学生可能对真菌在自然界中的作用和与人类生活的关系难以理解。此外，学生在学习真菌的生殖方式时，可能对孢子的产生和传播方式感到困惑。针对这些困难，教师应提供清晰的图片和实物，引导学生观察、思考，并通过举例解释真菌在自然界和人类生活中的作用。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、观察法和实验法相结合的教学方法。通过教师的讲解，使学生掌握真菌的基本知识；利用观察法，让学生直观地了解真菌的形态结构；运用实验法，引导学生动手操作，探究真菌的生殖方式。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示真菌的图片，引导学生观察并描述真菌的形态特点；其次，让学生分组观察酵母菌、霉菌和蘑菇等实物，进一步了解真菌的结构；最后，组织学生进行实验，观察真菌的生殖过程，探讨真菌的生殖方式。

3.确定教学媒体使用：在本节课的教学过程中，将运用多媒体课件、实物模型、显微镜等教学媒体。多媒体课件用于展示真菌的图片和视频，帮助学生直观地了解真菌的形态结构和生活习性；实物模型和显微镜用于观察真菌的实物和细微结构，增强学生的实践操作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含真菌形态结构、生活习性和生殖方式的PPT、视频和文档等预习资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题如“真菌有哪些不同的形态结构？”“真菌是如何繁殖的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，确保学生充分预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，初步了解真菌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，教师进行评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用数字平台和互联网资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握真菌的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真菌在自然界和日常生活中的应用案例，引起学生对真菌的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解真菌的形态结构、生活习性和生殖方式，使用实物模型和显微镜辅助讲解。

-组织课堂活动：分组讨论真菌的形态特点，进行真菌结构模型制作，增强学生对真菌结构的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解准确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对真菌的特点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，动手制作真菌结构模型，增强实践操作能力。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解真菌知识，为学生提供准确的信息。

-实践活动法：通过制作模型等活动，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：小组合作讨论，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生准确掌握真菌的形态结构、生活习性和生殖方式。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关真菌的观察报告或思考题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐真菌在食品制作、药物研发等方面的拓展阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂知识。

-拓展学习：学生查阅拓展资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加深学生对真菌知识的理解。

-激发学生的求知欲，引导学生自主探索未知领域。

-通过反思总结，帮助学生提升学习策略，促进自我发展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《真菌的世界》：一本介绍真菌基本知识、生活习性和生殖方式的科普读物，适合学生课后阅读，以加深对真菌的理解。

-《真菌在自然界中的作用》：文章详细介绍了真菌在生态系统中的角色，包括分解有机物、循环养分等，帮助学生了解真菌在自然界中的重要性。

-《真菌与人类生活的关系》：文章阐述了真菌在食品、药物、环保等方面的应用，让学生了解真菌与人类生活的密切联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的真菌：鼓励学生在生活中观察真菌，如酵母菌、霉菌等，记录其形态特点和生活环境。

-参观真菌博物馆：如果条件允许，组织学生参观真菌博物馆，亲身感受真菌的多样性和独特性。

-开展真菌采集活动：组织学生到户外进行真菌采集，学会识别不同种类的真菌，并了解其生活习性。

-制作真菌手抄报：让学生选择一种真菌，通过查阅资料、绘制插图等方式，制作真菌手抄报，展示真菌的特点和作用。

-开展真菌知识竞赛：组织学生开展真菌知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对真菌知识的掌握程度。内容逻辑关系①真菌的细胞结构：真菌的细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

②真菌的形态：真菌的形态多样，有单细胞的如酵母菌，有多细胞的如霉菌和蘑菇等。

③真菌的繁殖结构：真菌的繁殖主要依靠孢子，孢子的产生和传播是真菌繁殖的关键。

2.真菌的生活习性

①真菌的生活环境：真菌广泛分布于自然界，尤其在湿润、温暖的环境中繁殖迅速。

②真菌的营养方式：真菌是异养生物，它们从动植物残体中吸收营养。

③真菌的生存策略：真菌在生存过程中，能产生霉素等物质，以适应竞争和防御敌害。

3.真菌的生殖方式

①孢子的产生：真菌通过孢子囊产生孢子，孢子囊内有大量的孢子。

②孢子的传播：孢子通过风、水、动物等方式进行传播，找到适宜的环境后发芽生长。

③真菌的繁殖：真菌的繁殖过程包括孢子的发芽、菌丝的形成和生长等步骤。

板书设计：

1.真菌的形态结构特点

-细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

-形态：酵母菌（单细胞）、霉菌（多细胞）、蘑菇等

-繁殖结构：孢子

2.真菌的生活习性

-生活环境：湿润、温暖

-营养方式：异养（吸收动植物残体中的营养）

-生存策略：产生霉素等物质

3.真菌的生殖方式

-孢子产生：孢子囊产生孢子

-孢子传播：风、水、动物等方式

-真菌繁殖：孢子发芽、菌丝形成、生长课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《真菌的世界》、《真菌与人类生活》等书籍，以及相关科普文章，帮助学生更深入地了解真菌的种类、特点及其在自然界和人类生活中的作用。

-观看视频资源：通过科普视频，如《真菌的力量》等，让学生直观地了解真菌的生长过程、繁殖方式以及与人类生活的关系。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，并做好笔记。

-教师可推荐阅读材料，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解拓展内容。

-学生可以结合自己的兴趣，选择一种真菌进行深入研究，如研究酵母菌在面包制作中的应用，或研究蘑菇的生长条件等。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中种植蘑菇，或利用酵母菌制作面包等。

-学生可以与同学进行交流，分享自己的研究成果和心得体会，通过合作学习，提高自己的探究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有价值的观点、是否能够有效地与他人合作等。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的题目，检验学生对知识的掌握程度，如真菌的细胞结构、生活习性和生殖方式等。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，如作业的完成质量、是否能够运用所学知识解决实际问题等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业情况，给予及时的评价和反馈，帮助学生认识到自己的优点和不足，并给出改进的建议。教学反思在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、观察法和实验法相结合的教学方法，通过多媒体课件、实物模型和显微镜等教学资源，引导学生学习和探究真菌的形态结构、生活习性和生殖方式。通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试，我发现大多数学生能够理解和掌握真菌的基本知识，但仍有部分学生在理解真菌的生殖方式和细胞结构时存在困难。

在教学过程中，我意识到需要更加注重学生的实践操作和探究能力的培养。因此，我计划在今后的教学中增加更多的实践活动，如让学生亲自动手制作真菌结构模型，通过实验观察真菌的生殖过程，以及组织学生进行户外真菌采集活动。这些实践活动将有助于提高学生的学习兴趣和动手能力，加深对真菌知识的理解和记忆。

此外，我发现学生在小组讨论中的参与度不高，部分学生不愿意主动表达自己的观点。为了