年俗与科学　教学设计

年俗与科学教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：年俗与科学

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年1月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高对传统文化的认识和理解，增强民族自豪感。

2.培养观察、思考、解决问题的能力，将科学知识运用到实际生活中。

3.提升沟通交流能力，学会与他人合作探究。

4.培养创新思维和实践能力，通过动手操作体验科学的乐趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）年俗的起源和发展：让学生了解春节的起源、发展以及各地的风俗习惯，从而深入理解我国传统文化。

举例：通过讲解春节的起源，使学生了解春节是由古代的祭祀活动演变而来的，而各地的习俗如贴春联、放鞭炮、拜年等都是春节的重要组成部分。

（2）科学知识在年俗中的应用：让学生认识春节期间所涉及的物理、化学等科学知识，如烟花爆炸的原理、春联的印刷工艺等。

举例：讲解烟花爆炸的原理，使学生了解烟花中的化学物质在燃烧过程中产生的各种颜色和效果。

（3）传统与现代的融合：引导学生发现春节期间的传统文化与现代科技相结合的现象，如网络红包、电子鞭炮等。

举例：分析网络红包的传播过程，让学生了解互联网技术在传统节日中的应用。

2.教学难点：

（1）年俗文化背后的历史渊源：学生对于古代历史和文化知识的理解较难，需要教师通过生动形象的语言和图片资料进行讲解。

举例：讲解古代春节的习俗，如守岁、拜年等，让学生了解古代人民过年的情景。

（2）科学知识的深度解析：学生对于烟花爆炸原理、春联印刷工艺等科学知识的理解难度较大，需要教师通过实验、动画等方式进行详细解释。

举例：通过演示实验，让学生直观地了解烟花爆炸的原理。

（3）传统文化与现代科技的关联：学生难以理解传统文化与现代科技之间的联系，需要教师通过实际案例进行分析。

举例：讲解网络红包的来源和发展，让学生了解互联网技术如何与传统节日相结合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生实验材料（烟花模型、春联样本等）

-网络连接设施

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-教学资源库

3.信息化资源：

-相关视频资料（春节传统习俗、科学原理演示等）

-电子书籍（关于年俗、科学知识的作品）

-在线互动平台（如Kahoot!、Quizlet等）

4.教学手段：

-小组讨论

-实验演示

-视频观看与分析

-互动游戏

-学生报告

-作业与测评教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解年俗与科学的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习年俗与科学内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确年俗与科学教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保年俗与科学教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习年俗与科学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入年俗与科学学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的年俗知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为年俗与科学新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解年俗的起源和发展，结合实例帮助学生理解。

突出年俗重点，强调科学知识在年俗中的应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕年俗与科学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对年俗与科学知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决年俗与科学问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与年俗相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合年俗与科学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习年俗与科学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的年俗与科学内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的年俗与科学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于春节传统习俗的起源、发展以及各地的特色风俗等文章，以及介绍科学知识在年俗中应用的阅读材料，如烟花制作原理、春联印刷技术等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如：

-学生可以自行查找关于春节传统习俗的其他资料，了解更多有趣的风俗习惯，并撰写一篇短文分享自己的学习心得。

-学生可以尝试制作一种传统节日食品，如饺子、年糕等，了解制作过程，体验传统节日的氛围。

-学生可以观察身边的科技产品，思考这些产品在传统节日中的应用，如如何在春节期间使用手机发送祝福、抢红包等。

-学生可以进行小组合作，策划一次关于春节的传统活动，如举办一场春节晚会、组织一次春节知识问答等，提高自己的组织能力和团队合作精神。

-学生可以尝试用自己的语言和方式，向家人或朋友解释春节的传统习俗和科学知识，提高自己的沟通能力和表达能力。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择一种传统节日食品，如饺子、年糕等，了解其制作过程，并撰写一篇短文分享自己的学习心得。

（2）学生可以尝试制作一种传统节日装饰品，如春联、剪纸等，了解制作过程，体验传统节日的氛围。

（3）请学生观察身边的科技产品，思考这些产品在传统节日中的应用，如如何在春节期间使用手机发送祝福、抢红包等，并撰写一篇短文分享自己的思考。

（4）学生可以进行小组合作，策划一次关于春节的传统活动，如举办一场春节晚会、组织一次春节知识问答等，提高自己的组织能力和团队合作精神。

（5）学生可以尝试用自己的语言和方式，向家人或朋友解释春节的传统习俗和科学知识，提高自己的沟通能力和表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（2）鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让其他同学欣赏和学习，提高学生的自信心和表达能力。

（3）针对学生作业中的共性问题，在课堂上进行讲解和解答，确保学生能够掌握相关知识。

（4）鼓励学生相互之间进行作业评价，提出建设性的意见和建议，促进学生之间的交流和合作。

（5）根据学生的作业完成情况，调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的达成。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于春节传统习俗的起源、发展以及各地的特色风俗等文章，如《春节的起源与发展》、《各地春节习俗大盘点》等。

（2）视频资源：推荐学生观看介绍科学知识在年俗中应用的视频，如《烟花制作原理》、《春联印刷技术》等。

（3）其他资源：鼓励学生探索身边的科技产品在传统节日中的应用，如手机发送祝福、网络抢红包等，并撰写一篇短文分享自己的观察和思考。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择合适的学习内容。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生可以进行小组合作，共同探讨和分享自己的学习心得和拓展成果。

（4）学生可以尝试将自己的学习成果进行展示，如制作展板、进行演讲等，提高自己的表达和展示能力。

（5）鼓励学生积极参与课后拓展活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。板书设计标题：春节的习俗与科学

1.年俗的起源与发展

-古代祭祀活动演变而来

-各地风俗习惯差异

2.科学知识在年俗中的应用

-烟花爆炸原理

-春联印刷技术

3.传统与现代的融合

-网络红包、电子鞭炮等

-科技与传统节日结合

4.传统文化与科学知识的关系

-年俗与科学知识相辅相成

-传统节日中蕴含的科学原理

5.思考与讨论

-烟花爆炸原理如何应用？

-春联印刷技术如何体现？

-传统与现代结合的实例有哪些？

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过简洁明了的板书，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教学反思与总结本节课我教授的是“年俗与科学”，旨在让学生了解春节的习俗和背后的科学知识。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、实验演示、视频观看等，以提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重学生的情感态度培养，通过讲解春节的习俗和科学知识，激发学生的民族自豪感和对科学的热爱。

在教学方法上，我尝试采用小组讨论的方式，让学生在课堂上进行互动交流，分享自己的观点和疑问。这种方法在一定程度上提高了学生的参与度和思考能力，但同时也存在一些问题。部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力，需要在今后的教学中加以引导和培养。

在实验演示方面，我通过演示烟花爆炸的原理，让学生直观地了解烟花中的化学物质在燃烧过程中产生的各种颜色和效果。这种教学方式受到了学生