小学校园欺凌班会教学方案

小学校园欺凌班会教学方案主备人备课成员教学内容《小学校园欺凌班会教学方案》针对五年级学生，结合《道德与法治》教材中“我们共同防范欺凌”章节内容进行设计。主要内容包括：1.认识校园欺凌，了解其表现形式及危害；2.学会如何预防和应对校园欺凌；3.培养同理心，关爱他人，拒绝欺凌；4.学习相关法律法规，增强法制观念；5.掌握求助途径，勇敢维护自己和他人的权益。教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生的法制意识和自我保护能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、社会情感与责任担当。通过学习，学生将能够：1.形成对校园欺凌的正确认识，提升法律素养，自觉遵守校规校纪；2.增强同理心，尊重他人，勇于承担责任，积极参与建设和谐校园；3.学会合理表达诉求，有效沟通，提高问题解决能力；4.理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和行为准则。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的法治意识和社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解校园欺凌的概念及其表现形式，包括言语、行为、网络等多种欺凌方式。

-掌握预防和应对校园欺凌的基本策略，如保持冷静、寻求帮助、保护自己等。

-认识到校园欺凌的危害，包括对受害者、欺凌者以及整个校园环境的影响。

-培养尊重他人、关爱同学的良好品德，强化社会主义核心价值观教育。

-了解相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，明确法律底线。

举例解释：

-在讲解校园欺凌的概念时，通过具体案例让学生明白言语侮辱、身体攻击、社交排斥等都属于欺凌行为。

-在教授预防和应对策略时，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习如何有效应对。

-通过数据分析、真实案例分享，让学生深刻感受到校园欺凌对个人和集体的负面影响。

2.教学难点

-帮助学生理解欺凌行为背后的心理动机，如权力欲、群体压力等。

-指导学生如何在面对欺凌时保持冷静，不被情绪所左右，采取合理的行动。

-培养学生的同理心，特别是对于那些参与欺凌的学生，引导他们换位思考，理解受害者的感受。

-让学生认识到自己在预防和制止校园欺凌中的责任，鼓励他们勇于担当，积极参与。

举例解释：

-在探讨欺凌行为背后的心理动机时，教师可通过心理分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解欺凌者的心理状态。

-针对保持冷静这一难点，教师可引入情绪管理技巧，如深呼吸、自我暗示等，并通过模拟训练加强学生的实际操作能力。

-通过观看相关视频、开展角色扮演等活动，引导学生体会受害者的心理，培养同理心。

-通过课堂讨论、小组分享等形式，强化学生的责任感，鼓励他们在遇到欺凌现象时勇敢站出来，采取行动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师以讲解、阐释为主，对校园欺凌的概念、危害及法律法规进行系统讲解，确保学生掌握基础知识点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对校园欺凌的案例进行分析，引导学生发表观点，培养批判性思维。

-案例研究：选取典型的校园欺凌案例，让学生深入剖析案例中的人物心理、行为及其后果，提高学生的分析能力。

-项目导向学习：将学生分为小组，以解决校园欺凌问题为主题，开展项目研究，鼓励学生提出创新性解决方案。

2.教学活动

-角色扮演：设计校园欺凌的场景，让学生扮演不同角色，体验欺凌者和受害者的感受，增强同理心。

-情景模拟：模拟校园欺凌事件，让学生在模拟情境中学会预防和应对策略，提高实践操作能力。

-小组讨论：针对校园欺凌问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进互动交流。

-视频制作：引导学生制作关于校园欺凌的宣传视频，通过创作过程加深对欺凌问题的认识。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作课件，以图文并茂的形式展示校园欺凌相关知识，方便学生理解和记忆。

-视频：播放与校园欺凌相关的教育视频，让学生直观地感受欺凌行为的危害，引发反思。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、论坛等，提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。

-实物展示：展示与校园欺凌相关的实物，如书籍、海报等，激发学生的学习兴趣。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习《我们共同防范欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（如被嘲笑、排斥等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指同学之间用言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、伤害等行为。它严重影响着受害者的心理健康，甚至可能导致严重的法律后果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的表现，以及我们应该如何应对。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的概念、危害和应对策略这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中应对校园欺凌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌的预防和应对策略”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和应对策略。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中预防和制止校园欺凌行为。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《未成年人保护法》相关章节，了解法律对校园欺凌的界定和处罚。

-《校园欺凌防治手册》，了解欺凌的类型、危害及防治措施。

-《心理学与生活》中关于同理心、情绪管理的部分，帮助学生理解欺凌行为背后的心理原因。

-《和谐校园建设》书籍，了解如何构建和谐校园，预防和减少校园欺凌现象。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生搜集现实生活中关于校园欺凌的新闻、案例，分析其发生原因、危害及解决办法。

-组织学生开展“我眼中的和谐校园”主题征文活动，让学生思考如何预防和制止校园欺凌，构建和谐校园。

-布置小组作业，让学生以小组为单位，制作关于校园欺凌防治的宣传海报或微视频，提高同学们的防范意识。

-引导学生关注网络欺凌现象，探究网络欺凌的特点、危害及防治策略。

-鼓励学生参加社区、学校组织的心理健康讲座，了解如何调节情绪、建立良好的人际关系，从而避免校园欺凌的发生。作业布置与反馈1.作业布置

（1）填空题：请根据课堂所学，完成以下关于校园欺凌的填空题，巩固基础知识。

（2）简答题：请简述校园欺凌的概念、危害及应对策略。

（3）案例分析题：请分析以下校园欺凌案例，并提出合理的解决方法。

（4）实践作业：以小组为单位，制作一份关于校园欺凌防治的宣传海报或微视频，提高同学们的防范意识。

（5）探究作业：请学生结合所学，调查了解身边同学对校园欺凌的认知和态度，撰写一份调查报告。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师在收到学生作业后，应及时进行批改，确保作业反馈的时效性。

（2）针对性指导：针对学生在作业中存在的问题，如概念不清、分析不深入等，给出具体的改进建议。

（3）鼓励优点：对于学生在作业中表现出的优点，如观点明确、分析到位等，给予肯定和鼓励。

（4）反馈方式：可采用书面反馈、口头反馈、个别辅导等形式，确保学生能够充分了解自己的作业情况。

（5）持续关注：教师应持续关注学生在作业改进过程中的表现，及时给予帮助和指导，促进学生能力的提高。

（6）家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的作业完成情况，共同促进学生的成长。板书设计①重点知识点：

-校园欺凌的概念

-校园欺凌的危害

-预防和应对校园欺凌的策略

-相关法律法规介绍

②重点词：

-校园欺凌

-欺凌者

-受害者

-预防

-应对

-法律法规

③重点句：

-校园欺凌是指同学之间用言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、伤害等行为。

-校园欺凌严重影响着受害者的心理健康，甚至可能导致严重的法律后果。

-预防和应对校园欺凌是每个学生的责任，我们应该学会如何保护自己和他人。

-了解相关法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，明确法律底线。典型例题讲解1.例题一：简述校园欺凌的概念及危害。

答案：校园欺凌是指同学之间用言语、行为等方式，对他人进行侮辱、威胁、伤害等行为。其危害主要包括：影响受害者的心理健康，导致自卑、抑郁等心理问题；损害同学间友谊，破坏校园和谐氛围；严重时可能导致违法犯罪行为。

补充说明：此题主要考察学生对校园欺凌基本概念和危害的理解。在回答时，要注意条理清晰，将概念和危害分别阐述。

2.例题二：列举三种预防和应对校园欺凌的策略。

答案：

-保持冷静，理智对待，避免情绪失控；

-及时向老师、家长寻求帮助，告知实际情况；

-学会换位思考，关爱他人，拒绝参与欺凌行为。

补充说明：此题主要考察学生对预防和应对校园欺凌策略的掌握。在回答时，可以结合实际案例，具体阐述每种策略的实施方法。

3.例题三：案例分析——以下情况属于校园欺凌吗？请说明理由。

案例描述：小华在课间休息时，被同学小强推搡，并辱骂“笨蛋”。小华感到很委屈，但又不敢反抗。

答案：是的，这属于校园欺凌。因为小强对小华进行了身体攻击和言语侮辱，给小华带来了心理伤害。

补充说明：此题通过具体案例，让学生判断是否属于校园欺凌，并说明理由。有助于加深学生对校园欺凌现象的理解。

4.例题四：请结合所学，谈谈如何构建和谐校园，预防校园欺凌。

答案：

-加强法制教育，提高学生的法律意识；

-培养学生换位思考，关爱他人的品质；

-建立完善的校园欺凌防治机制，加强师生沟通；

-定期举办心理健康讲座，关注学生心理成长。

补充说明：此题要求学生结合所学，提出构建和谐校园、预防校园欺凌的措施。在回答时，可以分别从学校、教师、学生等角度进行阐述。

5.例题五：假如你是班主任，发现班上有同学受到欺凌，你会如何处理？

答案：

-及时了解情况，安抚受害者情绪；

-严肃对待欺凌行为，对欺凌者进行批评教育；

-加强班级管理，制定相关纪律规定，杜绝欺凌现象；

-与家长沟通，共同关注学生成长，防止欺凌行为再次发生。

补充说明：此题要求学生站在班主任的角度，思考如何处理校园欺凌事件。在回答时，要注意措施的合理性和可操作性。教学反思与总结在策略上，我采用了角色扮演和情景模拟，让学生们亲身体验欺凌者和受害者的感受，增强了同理心。此外，我还引导学生进行了实践活动，如制作宣传海报和微视频，提高了他们的实践能力。

在教学管理上，我发现部分学生在讨论时不够积极，可能是由于对主题不感兴趣或缺乏自信。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异