7 开国大典（教学设计）-2024-2025学年六年级上册语文统编版

7开国大典（教学设计）-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过深入解读《开国大典》一文，帮助六年级学生理解新中国成立的重要历史时刻，感受开国大典的庄重与热烈，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。结合统编版语文教材六年级上册内容，本节课将重点训练学生的文本解读能力、信息提取能力和表达能力，同时注重培养学生的文学素养和审美情趣，使其在学习中充分感受语言的魅力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《开国大典》，培养学生准确理解和运用语言文字的能力，提高阅读理解水平，能够提取文本关键信息，概括文章大意。

2.思维发展与提升：激发学生思考新中国成立的历史意义，培养其批判性思维和创造性思维，鼓励学生从不同角度分析文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解《开国大典》所蕴含的中华民族优秀传统文化，增强文化自信，传承红色文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过品词析句，感受语言的精妙，激发创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了有关新中国的基本知识，对中国的历史有一定的了解，能够识别并理解一些与《开国大典》相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于新中国成立的历史事件具有好奇心，对文学作品有一定的阅读兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过小组讨论和个人思考来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《开国大典》的历史背景和深层含义上遇到困难，对于文本中的部分词汇和表达可能不够熟悉，需要教师的引导和解释。同时，如何将文本内容与学生的实际生活经验相结合，激发他们的学习兴趣，也是教学过程中的一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文六年级上册教材。

2.辅助材料：收集开国大典的历史图片、视频片段，准备相关文本的电子文档，以供学生阅读和分析。

3.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影设备正常运作，以便播放视频和图片。同时，安排分组讨论区，鼓励学生互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师播放开国大典的视频片段，让学生直观感受当时的氛围。随后提出问题：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生分享自己的初步印象和感受，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生阅读《开国大典》课文，通过逐段讲解，分析文本中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。重点讲解新中国成立的历史意义，引导学生感受文本中的庄重与热烈。

用时安排：

-阅读课文：5分钟

-讲解分析：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，然后每组选代表回答。通过讨论和回答问题，巩固学生对课文的理解。

用时安排：

-分组讨论：5分钟

-分享回答：5分钟

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

教师提出开放性问题：“如果你在现场，你会怎样描述开国大典的情景？”鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述。教师引导学生从不同角度思考问题，促进学生思维发展。

用时安排：

-学生描述：5分钟

-教师引导：5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立的重要意义。布置课后作业，让学生结合所学，撰写一篇关于开国大典的短文，锻炼写作能力。

用时安排：

-总结重点：2分钟

-布置作业：3分钟

教学过程中，教师注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维活力，促进核心素养能力的提升。同时，教学环节紧凑，确保学生能够有效理解和掌握新知识。知识点梳理1.文本内容理解

-开国大典的时间、地点和背景。

-文中描述的会场布置和气氛。

-毛泽东主席宣布中华人民共和国成立的关键时刻。

-文本中体现的欢庆场面和人们的情感反应。

2.语言特点分析

-文章的语言风格：庄重、严肃、热情。

-文章使用的修辞手法：比喻、排比、对仗等。

-文章中的关键词汇：庄严、欢呼、沸腾、自豪等。

3.文章结构分析

-文章的篇章结构：总分总。

-段落之间的逻辑关系：层层递进，逐步揭示开国大典的盛况。

4.文学常识与背景知识

-了解作者毛泽东的生平和其在历史上的地位。

-了解中华人民共和国成立的历史背景和意义。

-掌握新中国成立后我国取得的重大成就。

5.阅读理解技巧

-学会从文本中提取关键信息。

-学会概括文本的主要内容和中心思想。

-学会通过上下文推测词义和句意。

6.表达与写作能力

-学会运用课文中的词汇和句式进行仿写。

-学会描述一个重要事件的场面和情感。

-学会通过写作表达自己的观点和感受。

7.文化传承与理解

-理解新中国成立对中华民族的意义。

-认识到国庆节的由来和庆祝方式。

-传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

8.思维发展与提升

-学会从不同角度分析历史事件。

-培养批判性思维，对文本进行深入解读。

-学会通过历史事件反思现实，形成自己的见解。

9.审美鉴赏与创造

-感受文本中的语言美和情感美。

-学会欣赏文学作品，提高审美水平。

-鼓励学生创作自己的文学作品，展现创造力。

10.核心素养能力拓展

-语言建构与运用：通过阅读、讨论、写作等活动，提高语言表达能力。

-思维发展与提升：通过分析、推理、反思等活动，锻炼思维品质。

-文化传承与理解：通过学习新中国成立的历史，增强文化自信。

-审美鉴赏与创造：通过欣赏和创作文学作品，提高审美素养。板书设计①文章标题：《开国大典》

②重点知识点：

-新中国成立的时间：1949年10月1日

-开国大典的地点：北京天安门广场

-开国大典的重要人物：毛泽东

-开国大典的意义：中华人民共和国的成立

③重点词句：

-关键词汇：庄严、欢呼、沸腾、自豪

-关键句子：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”

-文章中心句：“这是一个伟大的节日，这是中国人民站起来的日子。”重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述《开国大典》中描述的开国大典的场面。

答案：文中描述的开国大典场面包括：天安门广场上人山人海，红旗招展，欢呼声此起彼伏。毛泽东主席在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，全场欢腾，人们激动落泪。

题型二：填空题

题目：《开国大典》中，毛泽东主席宣告“中华人民共和国中央人民政府今天______！”

答案：成立了。

题型三：解释词语

题目：请解释《开国大典》中的词语“沸腾”在文中的含义。

答案：“沸腾”在这里形容的是人群的激动情绪和热烈场面，如同水沸腾时的翻滚和蒸汽升腾，表现了人们内心的喜悦和对新中国的热烈欢迎。

题型四：仿写句子

题目：仿照“这是一个伟大的节日，这是中国人民站起来的日子。”写一句话。

答案：这是一个难忘的时刻，这是中华民族走向繁荣的开始。

题型五：论述题

题目：结合《开国大典》一文，论述新中国成立对中国人民的意义。

答案：新中国成立意味着中国人民从此站起来了，结束了长期被压迫被奴役的历史，开始当家作主。它标志着中国人民在政治、经济、文化等各个方面都将迎来新的发展机遇，为中华民族的伟大复兴奠定了基础。

题型六：分析题

题目：分析《开国大典》中毛泽东主席的形象特点。

答案：在文中，毛泽东主席的形象是庄重、坚定、充满自信的。他在天安门城楼上宣告中华人民共和国成立