Lesson 2 Teacher and Students 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Lesson2TeacherandStudents教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版七年级英语上册Lesson2TeacherandStudents

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用英语进行自我介绍和描述他人的能力，能够在日常交流中熟练使用本节课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习关于教师和学生的交流场景，增强学生对学校文化的认识，理解不同文化背景下教育环境的差异。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，提高在真实语境中解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，通过课堂活动提高学生的合作学习意识和策略。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：掌握本节课的生词，如"teacher","student","class","name"等，并能够在句子中正确使用。

例如，通过制作单词卡片和进行小组游戏，让学生在轻松的氛围中记忆和运用这些词汇。

-句型练习：熟练掌握自我介绍和询问他人信息的句型，如"What'syourname?""I'mateacher/student"等。

例如，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用这些句型，加深记忆。

2.教学难点

-语法结构：正确使用"be"动词的不同形式（am,is,are）来描述人。

例如，通过设计填空练习和改错游戏，帮助学生理解和掌握"be"动词的用法，避免常见的错误。

-句子结构：理解并构造简单的陈述句和疑问句，特别是在疑问句中使用正确的语序。

例如，通过逐步引导和模仿练习，让学生在问答环节中逐步掌握疑问句的结构，如将"Whatis"放在句首等。

-文化差异：理解不同文化背景下的学校生活差异，尤其是在称呼教师和同学时的习惯。

例如，通过介绍不同国家的学校文化和称呼习惯，帮助学生拓宽视野，减少交流时的误解。四、教学资源-冀教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-单词卡片

-角色扮演道具

-录音机（用于播放英语对话示例）

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和铅笔

-教学互动游戏软件（如英语学习APP）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教师和学生交流场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在学校里最常和谁交流？你们知道如何用英语介绍自己和询问他人吗？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

-简短介绍本节课的主题“TeacherandStudents”，以及学习英语交流的重要性和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本的英语交流句型和词汇。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如"teacher","student","class","name"等，并给出例句。

-详细介绍自我介绍和询问他人信息的句型，如“What'syourname?”“I'mateacher/student”等。

-使用PPT展示词汇和句型的正确用法，并通过示例句帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体交流场景，让学生深入了解英语在日常交流中的应用。

过程：

-选择几个典型的交流场景，如自我介绍、询问他人信息等。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解英语交流的多样性。

-引导学生思考这些场景在实际生活中如何应用，并模拟练习相关对话。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同场景下如何运用英语进行有效交流，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括核心词汇、句型以及交流场景的模拟练习。

-强调英语交流在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己的介绍，并在下一堂课前分享。六、知识点梳理1.词汇学习

-本节课的核心词汇包括：teacher,student,class,name,goodmorning,howareyou,I'm,what'syourname等。

-学生需要掌握这些词汇的标准发音和拼写，并能够在实际对话中正确使用。

2.句型结构

-自我介绍句型：如"I'mateacher/student."

-询问他人信息句型：如"What'syourname?""Howareyou?"

-简单回答句型：如"I'mfine,thankyou.""Mynameis..."

-学生需要理解这些句型的结构，并能够根据实际情况进行变换和使用。

3.语法要点

-"be"动词的使用：如"Iam","Youare","He/She/Itis","Weare","Theyare"。

-学生需要掌握"be"动词在不同人称和数中的变化，以及如何构造简单的陈述句和疑问句。

4.日常交流场景

-课堂问候：如"Goodmorning/afternoon!""Howareyou?""I'mfine,thankyou."

-介绍自己：如"Mynameis...I'mateacher/studentinClass..."

-询问他人：如"What'syourname?""Whereareyoufrom?""Howoldareyou?"

-学生需要熟悉这些日常交流场景，并能够在实际交流中灵活运用。

5.文化理解

-了解不同国家的学校文化，如称呼教师的方式（如"Mr.","Ms."等）。

-认识到在不同文化背景下，交流方式和礼貌用语可能有所不同。

-学生需要理解这些文化差异，并在跨文化交流中表现出适当的礼貌和尊重。

6.交际策略

-倾听技巧：如何有效倾听对方说话，理解对方意图。

-表达技巧：如何清晰、准确地表达自己的意思。

-学生需要掌握这些交际策略，以提高在英语交流中的有效性和流畅性。

7.语言运用

-通过角色扮演、对话练习等活动，学生将所学词汇和句型应用于实际交流中。

-学生需要能够在不同场景下，运用所学的英语知识进行有效的交流。

8.课堂活动

-单词游戏：帮助学生记忆和巩固词汇。

-对话练习：模拟真实场景，练习日常对话。

-角色扮演：通过扮演不同角色，提高学生的交际能力。

9.作业布置

-书面作业：要求学生用英语写一篇自我介绍。

-口头作业：鼓励学生在下一堂课前用英语介绍一位同学。

10.学习评价

-通过课堂参与、作业完成情况和口语表达等方面，评估学生对本节课知识点的掌握程度。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试使用了角色扮演的方式，让学生在模拟的学校生活场景中练习英语交流，这种方式不仅提高了学生的参与度，也使他们在实际语境中学习英语，增加了学习的趣味性。

2.我引入了一些简单的英语学习游戏，如单词接龙和猜词游戏，这些游戏不仅帮助学生巩固了词汇，还增强了课堂的互动性。

3.我鼓励学生用英语进行课堂交流，无论是提问还是回答，都尽量使用英语，这样可以提高学生的听说能力，同时也能让他们更好地适应英语交流环境。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是由于讨论主题不够吸引他们，或者是他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖PPT和多媒体设备，这可能导致学生在课堂上的注意力分散，而不是集中在语言学习和交流上。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于期末考试和课堂表现，这可能会忽略学生在学习过程中的进步和努力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节设计更具挑战性和趣味性的主题，同时为那些不太自信的学生提供更多的支持和鼓励，比如小组配对或提供一些简单的引导问题。

2.我将减少对PPT和多媒体设备的依赖，更多地使用黑板和实物教具，以及面对面的交流，以增强学生的课堂参与感和学习效果。

3.我计划引入更多的评价方式，如学习日志、课堂小测验和同学互评，这样不仅能够更全面地评价学生的学习成果，还能够鼓励他们更加积极地参与到学习过程中来。此外，我还将考虑将学生的课堂参与度和进步纳入评价体系，以激励他们不断进步。八、课后作业1.写作作业：要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的老师或同学。短文中需要包括以下信息：

-他们的名字

-他们的职业（老师）或年级和班级（同学）

-他们的性格特点或你在他们身上学到的东西

-你的感受或你对他们的评价

示例答案：

"Myteacher'snameisMs.Wang.Sheisamathteacherinourschool.Ms.Wangisverypatientandkind.Shealwaysexplainsdifficultproblemsuntileveryoneunderstands.Ilearnalotfromher.SheisagreatteacherandIrespectherverymuch."

2.对话练习：要求学生模拟一个日常对话，询问和介绍一位同学的信息。对话中需要包括以下内容：

-问候对方

-询问对方的名字和班级

-介绍一位同学的名字和性格特点

-结束对话

示例答案：

A:Hi,what'syourname?

B:MynameisTom.What'syours?

A:I'mLily.Whereareyoufrom?

B:I'mfromClass2.IhaveafriendnamedJack.Heisveryfunny.

A:Thatsoundsinteresting.Nicetomeetyou,Tom.

B:Nicetomeetyoutoo,Lily.

3.角色扮演：要求学生编写一个短小的角色扮演剧本，内容包括两位同学在学校相遇，互相介绍自己的老师。剧本中需要包括以下元素：

-角色A和B的自我介绍

-两位角色分别介绍自己的老师

-两位角色讨论老师的课堂风格或教学方法

示例答案：

A:Hi,I'mMike.What'syourname?

B:I'mSarah.I'minClass3.Andyou?

A:I'minClass4.MymathteacherisMr.Green.

B:Oh,Iknowhim.He'sverystrictbutfair.

A:Yes,heis.AndmyEnglishteacherisMs.Lee.Sheisverykind.

B:I'veheardofher.Shehasagreatwayofmakinglearningfun.

4.语法练习：要求学生改写以下句子，使用正确的"be"动词形式和主语。

-SheamastudentinClass1.

-HeisteacherofEnglish.

-Wearegotothelibraryafterschool.

示例答案：

-SheisastudentinClass1.

-HeisanEnglishteacher.

-Wearegoingtothelibraryafterschool.

5.词汇练习：要求学生用以下词汇各造一个句子，并确保句子语法正确。

-friend,interesting,learn,respect,patient

示例答案：

-Ihaveaveryinterestingfriendwholovestolearnnewthings.

-Weshouldrespectourteachersbecausetheyworkhardtoteachus.

-Myteacherisverypatientwithuswhenwearehavingtroublewithourhomework.板书设计1.词汇部分：

-Teacher,student,class,name,goodmorning,howareyou,I'm,what'syourname

2.句型部分：

-Self-introduction:I'mateacher/student.

-Askingforinformation:What'syourname?Howareyou?

-Simpleresponses:I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.语法部分：

-"be"verbusage:Iam,youare,he/she/itis,weare,theyare

-Sentencestructureforquestionsandstatements

4.日常交流场景：

-Classroomgreetings:Goodmorning/afternoon!Howareyou?

-Introducingoneself:Mynameis...I'mateacher/studentinClass...

-Askingaboutothers:What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?

5.文化理解：

-Differentwaystoaddressteachersindifferentcultures

-Understandingschoollifeindifferentculturalcontexts

6.交际策略：

-Listeningskills:Howtolisteneffectivelyandunderstandothers'intentions.

-Speakingskills:Howtoexpressoneselfclearlyandaccurately.

7.语言运用：

-Applyingvocabularyandsentencestructuresinrole-playinganddialogueexercises.

8.课堂活动：

-Vocabularygames:Flashcards,wordbingo,memorygames.

-Dialoguepractice:Pairwork,groupdiscussions.

-Role-playing:Actingoutclassroomscenarios,practicingeverydayconversations.

9.作业布置：

-Writingassignment:Writeashortself-introductioninEnglish.

-Oralassignment:IntroduceaclassmateinEnglishinthenextclass.

10.学习评价：

-Assessmentthroughclassparticipation,homeworkcompletion,andoralexpression.

-Encouragingstudentstoreflectontheirlearningprogressandsetgoalsforimprovement.作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的老师或同学。短文中需要包括以下信息：

-他们的名字

-他们的职业（老师）或年级和班级（同学）

-他们的性格特点或你在他们身上学到的东西

-你的感受或你对他们的评价

2.对话练习：要求学生模拟一个日常对话，询问和介绍一位同学的信息。对话中需要包括以下内容：

-问候对方

-询问对方的名字和班级

-介绍一位同学的名字和性格特点

-结束对话

3.角色扮演：