心理教学设计学会接受反馈和批评

心理教学设计学会接受反馈和批评主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：学会接受反馈和批评

2.教学年级和班级：八年级三班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括三个方面：思维品质、情感态度和社会实践。

1.思维品质：通过本节课的学习，学生将能够提高分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。具体包括能够从不同角度审视问题，对反馈和批评进行理性分析，提出建设性意见。

2.情感态度：学生将学会正确对待反馈和批评，培养乐观、积极的心态。能够认识到反馈和批评对自己的成长有益，乐于接受并改进。

3.社会实践：通过小组讨论、分享等方式，培养学生团队合作精神和沟通能力。学生能够运用所学知识解决实际问题，提高自己在社会交往中的应对能力。学情分析本节课的授课对象为八年级三班的学生。这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲。他们在过去的的学习中已经积累了一定的知识基础，对于接受反馈和批评这一主题，他们已经有了一定的认识和理解。但在深度和广度上仍有待提高。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经接触过关于人际沟通、情绪管理等方面的知识，对于反馈和批评的概念有一定的了解。但如何正确对待和接受反馈和批评，将其转化为自身成长的动力，仍是他们需要学习和掌握的内容。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够就反馈和批评提出自己的看法。但在批判性思维和创造性思维方面仍有待提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的思维能力。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作精神和沟通能力，但在自我认知和情绪调节方面有待提高。学会接受反馈和批评，有助于学生培养良好的素质，提升自身综合能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分学生存在害怕错误、抵触批评的现象。这对于他们的成长和进步产生了一定的影响。本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，养成积极接受反馈和批评的良好习惯。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的分析，本节课的设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，帮助他们克服害怕错误、抵触批评的心理，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课程的开始和结束部分，教师将采用讲授法，对反馈和批评的概念、重要性以及正确对待和接受反馈和批评的方法进行系统的阐述，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）案例分析法：教师将选取一些真实的案例，让学生通过分析案例，思考反馈和批评的意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中表达自己的观点，学会倾听他人的意见，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，通过展示图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师将运用教学软件，进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度，增加课堂的趣味性。

（3）在线学习平台：教师将引导学生利用在线学习平台，进行课后学习和交流，帮助学生巩固知识，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会接受反馈和批评》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不接受反馈和批评的情况？”举例说明：有些人面对他人的建议时，可能会感到抵触或生气。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地接受反馈和批评的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反馈和批评的基本概念。反馈是我们获取信息的一种方式，它可以帮助我们了解自己的表现和他人对我们的看法。批评则是对我们不足之处的一种指出，它可以帮助我们成长和改进。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反馈和批评在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调接受反馈和批评的重要性以及如何正确对待和接受反馈和批评。对于如何处理抵触情绪和如何改进自己的不足这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与反馈和批评相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的反馈和批评场景，让学生们亲身体验并学习如何应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中更好地接受反馈和批评”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你认为什么样的反馈和批评是有建设性的？”、“当你面对批评时，你会如何反应？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了反馈和批评的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何正确对待和接受反馈和批评的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍推荐：《学会倾听与反馈》、《有效沟通的艺术》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解沟通的重要性以及如何有效地接受和给予反馈。

（2）文章分享：收集一些关于接受反馈和批评的优质文章，例如《如何处理负面反馈》、《接受批评，成长的催化剂》等，让学生在课后阅读，丰富他们的理论知识。

（3）视频资料：寻找一些与主题相关的视频资料，如TED演讲、教育短片等，通过视频的形式让学生更直观地理解接受反馈和批评的意义。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间阅读推荐的书籍，深入思考如何在生活中更好地应用所学的知识。

（2）鼓励学生撰写读后感或读书笔记，将自己的心得体会与同学分享，增强交流与沟通的能力。

（3）观看拓展资源中的视频资料，通过视频中的案例和讲解，加深对接受反馈和批评的理解。

（4）学生可以尝试寻找身边的例子，分析他们是如何处理反馈和批评的，从而提高自己处理实际问题的能力。

（5）鼓励学生参加学校或社区的相关活动，如讲座、研讨会等，与他人交流心得，拓宽视野。

（6）学生可以尝试运用所学的知识，与家人、朋友进行沟通实践，锻炼自己的沟通能力，提高处理人际关系的能力。板书设计①主题：学会接受反馈和批评

②核心知识点：

-反馈和批评的定义与重要性

-正确对待和接受反馈的方法

-提高自我认知和情绪调节能力

③板书内容：

-①标题：学会接受反馈和批评

-②定义与重要性：

-反馈：获取信息，了解表现

-批评：指出不足，促进成长

-③正确对待和接受反馈的方法：

-积极倾听，开放心态

-分析思考，理性回应

-感恩接受，乐于改进

-④提高自我认知和情绪调节能力：

-自我观察，认识不足

-情绪管理，保持平静

-积极行动，持续改进

④设计原则：

-清晰简洁：突出核心知识点，避免冗余信息

-结构合理：合理安排板书内容，便于学生理解记忆

-艺术趣味：运用色彩、图形等元素，增加板书的吸引力

⑤板书示例：

```

-------------------------------------

|学会接受反馈和批评|

-------------------------------------

|反馈：获取信息，了解表现|

|批评：指出不足，促进成长|

-------------------------------------

|正确对待和接受反馈的方法|

|1.积极倾听，开放心态|

|2.分析思考，理性回应|

|3.感恩接受，乐于改进|

-------------------------------------

|提高自我认知和情绪调节能力|

|1.自我观察，认识不足|

|2.情绪管理，保持平静|

|3.积极行动，持续改进|

-------------------------------------

```

板书设计应根据实际教学情况和学生特点进行调整，以达到最佳教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的案例分析，使学生能够更好地理解反馈和批评的实际应用。

2.利用小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。

3.通过在线学习平台，提供更多的学习资源，方便学生进行自主学习和交流。

（二）存在主要问题

1.教学方法较为单一，缺乏多样性，可能导致学生的学习兴趣和主动性不够。

2.