一年级下册 项目一 自主管理会生活-学习时间我规划 任务二《设计假期作息表》教案

一年级下册项目一自主管理会生活——学习时间我规划任务二《设计假期作息表》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课结合一年级学生的年龄特点和课本内容，以“自主管理会生活——学习时间我规划”为主题，引导学生设计假期作息表，培养学生的自主管理能力和时间规划意识。通过实际操作，使学生学会合理安排时间，提高生活自理能力，为未来的学习和生活打下良好基础。课程设计注重实践性与实用性，结合学生生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。核心素养目标培养学生的时间管理意识，提升个人生活自理能力；通过设计假期作息表，发展学生的计划与执行能力，增强对时间价值的认识；同时，激发学生的创新思维，提高动手操作和问题解决能力。学情分析一年级学生处于初步建立时间观念和自主管理能力的阶段。在知识方面，学生已具备基本的书写和表达能力，能够理解简单的图表和时间概念。在能力上，学生初步具备了一定的观察能力和模仿能力，但计划执行力和自我控制力尚需培养。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与实践活动，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生可能缺乏规律的生活习惯，需要通过课程引导建立良好的作息规律。学生对新事物充满兴趣，但学习动机易受外界影响，因此，本课程需结合学生兴趣和生活实际，设计有趣、实用的活动，以激发学生主动参与课程学习的积极性。教学资源-教科书《自主管理会生活》相关章节

-纸张、彩笔、剪刀等手工制作材料

-电脑或智能平板

-课程教学PPT

-假期作息表示例模板

-时间管理相关视频资料

-学生作品展示板

-教师评价表格教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张“混乱的一天”的漫画，引发学生对时间管理重要性的思考。

-提问：“你们觉得这个人的一天过得怎么样？为什么？如果我们有自己的计划，会发生什么变化？”

-引出本节课主题《设计假期作息表》，说明合理安排时间的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解时间的基本概念，如小时、分钟等，以及如何计算时间。

-展示假期作息表示例，讲解作息表的基本构成要素，包括起床、学习、休息、娱乐等时间安排。

-分析作息表中的时间规划技巧，如如何合理分配学习时间和休息时间，如何避免拖延。

3.实践活动（10分钟）

-分发纸张和彩笔，指导学生绘制自己的假期作息表。

-提供假期作息表示例模板，供学生参考和模仿。

-引导学生根据自身情况，合理安排假期中的学习、休息和娱乐活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组4-6人，讨论以下三个方面：

-如何在作息表中平衡学习和娱乐时间？

-假期中可能会遇到哪些干扰作息表的因素？如何应对？

-设计作息表时，如何考虑家庭成员的活动安排？

-各组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性。

-展示几份学生的假期作息表作品，进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在假期中实践自己的作息表，并定期进行自我评价和调整。

（注：以上教学流程设计，各环节时间分配仅供参考，具体用时可根据实际教学情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：《时间管理小达人》系列书籍，帮助学生更好地理解时间管理的重要性，并提供实际操作建议。

-视频资源：观看《如何高效规划时间》的教育视频，通过实例展示时间管理技巧。

-实用工具：介绍时间管理软件或应用程序，如番茄钟、日程管理等，让学生了解现代时间管理工具的使用。

-家庭作业：布置学生与家长共同完成的作业，如设计一个共同的家庭作息时间表，增强家校合作。

-时间管理游戏：推荐一些时间管理相关的桌面游戏或在线游戏，如《时间大师》等，让学生在游戏中学习时间管理。

-社会实践：鼓励学生参与社区时间管理主题活动，如时间管理讲座、时间管理小组讨论等。

-成功案例：分享成功人士的时间管理案例，如企业家、学者等，让学生从榜样中学习时间管理经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《时间管理小达人》系列书籍，并记录下自己的感悟和可以尝试的时间管理技巧。

-观看时间管理视频后，让学生写一篇观后感，分享视频中的时间管理方法对自己的启发。

-推荐学生使用时间管理软件，如番茄钟，并记录使用过程中的心得体会，探讨如何提高学习效率。

-在家庭作业中，学生与家长共同设计的家庭作息时间表，可以作为家庭会议的讨论内容，促进家庭成员间的沟通与理解。

-参与时间管理游戏，让学生在娱乐中学习时间管理，同时培养团队合作精神。

-通过参与社区时间管理主题活动，学生可以加深对时间管理的认识，并将所学应用到实际生活中。

-阅读成功人士的时间管理案例，让学生分析案例中的时间管理策略，并尝试将其应用到自己的生活中，定期总结效果。教学反思这节课《设计假期作息表》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。学生对于设计自己的假期作息表表现出很高的热情，他们能够积极参与，动手制作自己的作息表，这让我看到了他们在时间管理方面的潜力。

在导入环节，通过漫画的形式引发学生对时间管理重要性的思考，起到了很好的效果。学生能够主动分享自己对于时间管理的看法，这为后续的教学内容打下了良好的基础。

在新课讲授环节，我发现有些学生对时间的计算还不够熟练，这影响了他们对作息表的设计。我需要在今后的教学中加强对时间计算的教学，让学生能够更自如地处理时间问题。另外，我也注意到在讲解作息表构成要素时，可能由于讲解过于详细，导致部分学生注意力分散。下次我会尝试更加简洁明了的讲解方式，以便学生更好地吸收。

实践活动中，学生动手制作作息表的过程让我看到了他们的创造力和对时间管理的新认识。但同时，我也发现部分学生在设计时缺乏整体规划，这可能与他们对时间管理概念的理解不够深入有关。我计划在后续的教学中增加一些关于时间规划策略的内容，帮助学生更好地设计自己的作息表。

在小组讨论环节，学生能够积极交流，分享彼此的想法。但我也发现，部分学生对于如何平衡学习和娱乐时间以及应对干扰因素还不够明确。这提示我需要在课堂上提供更多的实际案例，让学生能够结合实际情况进行讨论。

总体来说，这节课让我看到了学生在时间管理方面的成长，但也暴露出我在教学过程中的一些不足。我会在今后的教学中不断调整和完善教学方法，帮助学生更好地掌握时间管理技巧，培养他们的自主管理能力。同时，我也会继续关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到适合自己的学习机会。课堂1.课堂评价：

-提问：在课程的不同阶段，我会提出针对性的问题，如“你能告诉我你假期作息表中的学习时间是如何安排的吗？”这样的问题可以让我了解学生对时间管理概念的理解程度。

-观察：我会观察学生在设计作息表过程中的表现，包括他们的参与度、创造力以及遇到问题时的解决策略。

-测试：在课程结束时，我会进行简单的测试，比如让学生口头描述他们的作息表，以检验他们是否掌握了时间规划的基本原则。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，鼓励他们的努力，并指出可以改进的地方。

-解决问题：如果发现学生在时间管理方面存在误解或困难，我会及时介入，通过个别指导或小组讨论的方式帮助学生解决问题。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注作息表的完成度，还注重学生是否能够合理规划时间，以及他们的创新性。

-点评：在批改作业后，我会对每份作业进行详细点评，指出学生的优点和需要改进的地方