怎 样 记 单 词（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

怎样记单词（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）怎样记单词（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是单词的记忆方法。学生将学习如何通过图像、故事、重复和联想等技巧来记忆单词。本节课的内容与学生已有的知识联系紧密，主要涉及人教精通版英语三年级上册第五单元。

具体内容包括：

1.图像记忆法：学生通过观察图片，将图片与单词联系起来，从而帮助记忆。

2.故事记忆法：学生通过听故事或自己编写故事，将单词融入到故事中，增加记忆的趣味性。

3.重复记忆法：学生通过重复读、写单词，加强大脑对单词的记忆。

4.联想记忆法：学生通过将单词与个人经历、事物或其他单词进行联想，形成记忆链。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生记忆单词的效率，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。通过学习单词记忆方法，学生将提高自己的英语语言实践能力，培养良好的学习习惯和策略。

1.听力理解能力：学生能够通过听故事或教师讲解，理解单词记忆的方法和技巧，并能够从中提取关键信息。

2.口语表达能力：学生能够通过参与课堂讨论和小组活动，运用所学单词记忆方法进行实际操作，并与同伴进行交流和分享。

3.阅读理解能力：学生能够通过阅读教材中的相关材料，理解单词记忆的重要性，并能够从文章中找出支持记忆方法的证据。

4.写作能力：学生能够通过编写故事或总结，将所学单词记忆方法应用于实际写作中，提高写作的丰富性和准确性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词记忆方法：本节课的重点是让学生掌握四种单词记忆方法，包括图像记忆法、故事记忆法、重复记忆法和联想记忆法。学生需要理解并能够运用这些方法进行单词记忆。

（2）单词实际运用：学生需要学会如何将在课堂上学习的单词记忆方法应用到实际生活中，提高英语语言实践能力。

（3）团队合作：学生需要通过小组讨论和活动，培养团队合作精神，提高口语表达能力和交流能力。

2.教学难点：

（1）图像记忆法：对于一些抽象的单词，学生可能难以找到合适的图像进行联想，从而影响记忆效果。

（2）故事记忆法：学生可能难以将单词融入到故事中，使故事具有逻辑性和连贯性，导致记忆效果不佳。

（3）重复记忆法：学生可能对重复读、写单词感到枯燥乏味，难以坚持，影响记忆效果。

（4）联想记忆法：学生可能难以找到合适的联想点，使得记忆效果不佳。

（5）单词实际运用：学生可能难以将在课堂上学习的单词记忆方法应用到实际生活中，导致记忆效果难以持续。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.针对图像记忆法，教师可以提供一些单词的图片，引导学生进行联想，或者让学生自己尝试为单词寻找合适的图片。

2.针对故事记忆法，教师可以为学生提供一个简单的故事模板，引导学生将单词融入到故事中，使故事具有逻辑性和连贯性。

3.针对重复记忆法，教师可以设计一些有趣的游戏，如单词接龙、单词拼写比赛等，提高学生重复记忆的兴趣。

4.针对联想记忆法，教师可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的联想点，互相学习和借鉴。

5.针对单词实际运用，教师可以设计一些情景模拟活动，让学生在实际语境中运用所学单词，提高英语语言实践能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解单词记忆的重要性和方法，引导学生了解和掌握不同的记忆技巧。

（2）互动讨论法：学生通过小组讨论和全班交流，分享自己的记忆方法，互相学习和借鉴，提高口语表达和交流能力。

（3）实践法：学生通过实际操作，如编写故事、进行单词接龙游戏等，将所学记忆方法应用于实践中，提高实际运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示单词记忆方法，激发学生的学习兴趣和想象力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如单词记忆游戏、在线词汇练习等，提高学生的学习积极性和效果。

（3）实物辅助：使用实物道具，如图片、卡片等，帮助学生直观地理解和记忆单词。

（4）小组合作活动：通过小组合作编写故事、进行单词接龙等互动活动，培养学生的团队合作能力和交流技巧。

（5）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习任务，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解单词记忆的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词记忆方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确单词记忆方法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词记忆方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入单词记忆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的单词记忆方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的单词记忆方法学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四种单词记忆方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何运用记忆方法进行讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验单词记忆方法的运用，提高实践能力。

在四种单词记忆方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单词记忆方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与单词记忆方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合单词记忆方法的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习单词记忆方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的四种单词记忆方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单词记忆方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生将掌握四种单词记忆方法，包括图像记忆法、故事记忆法、重复记忆法和联想记忆法。他们将能够理解并运用这些方法进行单词记忆，提高记忆效果。

2.学生将能够将所学的单词记忆方法应用到实际生活中，提高英语语言实践能力。他们将在日常生活中能够更有效地记忆和应用新学的单词。

3.学生的团队合作能力和口语表达能力将得到提升。通过小组讨论和活动，他们将学会与他人合作，分享自己的想法和经验，提高交流和沟通能力。

4.学生将对英语学习产生更浓厚的兴趣和动机。通过有趣的实践活动和实际应用，他们将感受到英语学习的乐趣和实用性，激发学习的积极性和主动性。

5.学生的思维能力和创造力将得到培养。通过联想和创造故事等方法，他们将学会从不同角度思考问题，发展创造力和想象力。

6.学生将能够建立起良好的学习习惯和策略。他们将学会如何有效地记忆单词，并将这些方法应用到其他学科学习中，提高学习效率和成绩。

7.学生将对英语学科产生更深的理解和认识。通过学习单词记忆方法，他们将了解到英语学习不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地与外界交流和沟通，提高综合素质和能力。板书设计①重点知识点：

-四种单词记忆方法：图像记忆法、故事记忆法、重复记忆法、联想记忆法

-实际应用：如何将单词记忆方法应用于实际生活中

②关键词：

-图像：图片、联想

-故事：情境、逻辑

-重复：读写、练习

-联想：关系、联系

③句式：

-通过图像记忆法，我们可以将抽象的单词转化为具体的图片，帮助记忆。

-利用故事记忆法，我们可以将单词融入到有趣的故事中，提高记忆的趣味性。

-重复记忆法可以帮助我们巩固单词记忆，通过重复读写和练习加深印象。

-联想记忆法让我们能够找到单词之间的联系，形成记忆链，提高记忆效率。

艺术性和趣味性：

-利用有趣的图片、插图，增加板书的趣味性和吸引力。

-采用生动的色彩和字体，使板书更具艺术性和视觉效果。

-设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的记忆方法，增加课堂互动和趣味性。

-利用多媒体资源，如动画、视频等，增加板书的动态性和吸引力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-推荐学生阅读一些与单词记忆方法相关的英文文章，如《如何有效记忆单词》、《单词记忆的技巧》等。

-提供一些与英语单词记忆相关的书籍，如《记忆单词的艺术》、《单词记忆的魔法》等。

（2）视频资源：

-推荐学生观看一些与单词记忆方法相关的教学视频，如《英语单词记忆法》、《如何快速记忆单词》等。

-提供一些与英语单词记忆相关的纪录片或电影，如《单词记忆的奇迹》、《英语单词的记忆之旅》等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，加深对单词记忆方法的理解和掌握。

（2）实践应用：鼓励学生将所学的单词记忆方法应用于实际学习中，提高记忆单词的效率和效果。

（3）交流分享：鼓励学生与同学进行交流和分享，互相学习和借鉴，提高口语表达和交流能力。

（4）提问解答：鼓励学生提出自己在课后拓展学习中的疑问和困惑，教师可提供必要的指导和帮助，解答疑问。

（5）作业布置：根据本节课学习的单词记忆方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（6）反馈收集：鼓励学生及时反馈自己在课后拓展学习中的收获和感悟，教师可给予肯定和鼓励，进一步激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容：回顾四种单词记忆方法，包括图像记忆法、故事记忆法、重复记忆法和联想记忆法，以及如何将单词记忆方法应用于实际生活中。

2.强调重点和难点：强调四种单词记忆方法的重要性，以及如何有效地将单词记忆方法应用于实际学习中，提高记忆单词的效率和效果。

3.鼓励学生积极运用所学知识：鼓励学生在日常生活中积极运用所学的单词记忆方法，提高英语语言实践能力，培养良好的学习习惯和策略。

4.提醒学生关注英语学习的实际应用：提醒学生关注英语学习的实际应用，将所学的单词记忆方法应用于实际交流和沟通中，提高综合素质和能力。

当堂检测：

1.单词记忆法运用：要求学生运用所学的单词记忆方法，进行单词记忆练习，检测学生对单词记忆方法的掌握程度。

2.实际应用练习：要求学生将所学的单词记忆方法应用于实际单词记忆中，检测学生对单词记忆方法的运用能力和实际效果。

3.小组讨论：要求学生以小组形式，围绕如何运用单词记忆方法进行讨论，检测学生对单词记忆方法的团队合作能力和交流能力。

4.课堂问答：教师提出与单词记忆方法相关的问题，要求学生回答，检测学生对单词记忆方法的掌握程度和理解深度。

5.课堂练习：教师提供一些与单词记忆方法相关的练习题，要求学生在课堂上完成，检测学生对单词记忆方法的运用能力和实际效果。教学反思与总结在教学过程中，我采用了讲授法、互动讨论法和实践法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。通过展示与单词记忆相关的内容，如图片、视频和故事，吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。此外，我还设计了小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验单词记忆方法的运用，提高实践能力。

在教学管理方面，我尽量保证课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们充分的关注和支持。我还注意观察学生的反应和表现，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，并积极参与课堂活动。

然而，我