一年级下册道德与法治同步教学备课包-第九课 我和我的家（教学设计+教案+练习）

一年级下册道德与法治同步教学备课包-第九课我和我的家（教学设计+教案+练习）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治同步教学备课包-第九课我和我的家（教学设计+教案+练习）教学内容分析1.本节课的主要教学内容为一年级下册《道德与法治》第九课《我和我的家》，主要围绕家庭的概念、家庭成员之间的关系以及家庭中的责任与义务展开。教学内容包括家庭的结构、家庭成员的角色、家庭中的亲情和关爱等。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，使学生能够认识到家庭的重要性，了解家庭成员之间的关系，掌握在家庭中应承担的责任与义务。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生更好地理解家庭的概念，培养良好的家庭观念和亲情意识。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解家庭成员之间的关系，感受家庭中的亲情和关爱。

难点：引导学生正确认识家庭中的责任与义务，将所学应用于实际生活中。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、故事等形式，生动展示不同家庭成员之间的关系，帮助学生形象地理解家庭结构。

2.组织课堂讨论，让学生分享自己家庭的故事，以此激发学生的情感共鸣，增强对家庭亲情的认识。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，从而理解各自在家庭中的责任和角色。

4.创设情景模拟，让学生在模拟家庭环境中实践如何履行家庭义务，教师及时给予反馈和指导。

5.通过课后作业和家庭作业，鼓励学生在家中实践所学，如帮助父母做家务、关心家庭成员等，以巩固学习成果。教学资源-教科书《道德与法治》一年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-家庭成员关系图示

-角色扮演道具

-课堂讨论引导卡

-课后实践记录表

-学生作品展示板

-家庭作业指导材料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张家庭的图片，引导学生观察并提问：“你们能认出图片中的家庭成员吗？他们在做什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“今天我们将学习关于家庭的知识，了解家庭成员之间的关系。”

-教师提出问题：“你们认为家庭是什么？家庭中最重要的东西是什么？”

-学生思考并回答，教师简要总结，为讲授新课做铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示家庭成员关系图示，讲解家庭的结构，如父母、兄弟姐妹等角色。

-通过故事讲解家庭成员之间的亲情和关爱，如父母照顾孩子、兄弟姐妹互帮互助等。

-教师引导学生讨论家庭中的责任与义务，如孝顺父母、关心兄弟姐妹等。

-学生分享自己的家庭故事，教师点评并引导其他学生从中学习到家庭成员间的关爱和责任。

-教师总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和家庭成员间的亲情。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示练习题，要求学生用所学知识回答问题，如“请列举家庭中的三个责任和义务。”

-学生独立完成练习，教师巡视课堂并给予指导。

-教师挑选几名学生回答问题，并给予评价和反馈。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对家庭有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调家庭的重要性。

-教师出示情景模拟题目，如“如果你在家中发现父母吵架，你会怎么做？”

-学生分组讨论，教师邀请几组学生分享讨论结果。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师组织角色扮演活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，如照顾生病的孩子、帮助父母做家务等。

-学生分角色扮演，教师观察并给予指导。

-角色扮演结束后，教师点评学生的表现，强调家庭成员间的关爱和责任。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员间的亲情。

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，观察家庭成员之间的互动，思考自己在家庭中的责任和义务，下节课分享你的观察和思考。”

-教师宣布下课。学生学习效果1.学生能够理解家庭成员之间的关系，包括父母与子女、兄弟姐妹之间的关系，以及家庭中的亲情和关爱。

2.学生掌握了家庭中的基本责任与义务，如尊重父母、关心兄弟姐妹、帮助家庭中的事务等。

3.学生通过课堂讨论和角色扮演，提高了表达和沟通能力，能够更好地表达自己的情感和观点。

4.学生学会了如何在家中实践所学知识，例如通过帮助父母做家务、主动关心家庭成员等方式，将课堂上学到的家庭责任和义务应用到实际生活中。

5.学生对家庭的认知得到了提升，能够认识到家庭是一个温馨的港湾，是提供情感支持和安全感的地方。

6.学生通过分享自己的家庭故事，增强了自信心和自我认同感，同时也增进了对他人家庭情况的理解和尊重。

7.学生在课后实践中，能够主动观察家庭成员之间的互动，思考自己在家庭中的角色和责任，从而培养了独立思考和自我反省的能力。

8.学生通过完成课后作业，进一步巩固了对家庭责任和义务的认识，能够用书面语言表达自己的观察和感受。

9.学生在学习过程中，形成了积极的家庭观念，增强了家庭责任感，为将来建立自己的家庭打下了良好的基础。

10.学生在学习过程中，展现了良好的学习态度和参与精神，提高了课堂参与度和学习积极性，为后续学习打下了坚实的基础。教学反思这节课《我和我的家》让我感受到了与学生一起探索家庭关系的乐趣，同时也意识到了在教学过程中的一些不足之处。

首先，导入环节的设计很成功，通过展示家庭图片和提问，激发了学生的兴趣和参与欲望。看到他们积极举手发言，我知道他们对家庭话题有着浓厚的兴趣。但在讲授新课环节，我发现自己在讲解家庭成员关系时，可能过于注重理论，没有充分结合学生的实际生活。下次我可以尝试让学生先分享自己的家庭成员和故事，再引出家庭成员之间的关系，这样可能更能引起学生的共鸣。

在巩固练习环节，我注意到有些学生在回答问题时显得有些迷茫。这让我意识到，可能是我对问题的设置不够明确，或者学生对于如何应用所学知识还不够熟练。未来我需要更加细致地设计练习题，确保它们既能够检验学生对知识点的掌握，又能够引导学生将知识应用到实际情境中。

课堂提问和互动环节让我感到非常满意。学生们的参与度很高，他们能够积极地参与到角色扮演和情景模拟中。这让我看到了学生们的创造力和表达能力，也让我意识到通过这样的活动，学生能够更深刻地理解家庭中的责任与义务。但同时，我也发现有些学生在表达时还是显得有些紧张，这提示我在日常教学中，需要更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

创新环节的角色扮演活动，虽然很受学生欢迎，但也暴露出了一些问题。有些学生在扮演过程中过于嬉戏，没有真正进入角色。我意识到在今后的教学中，我需要更严格地控制课堂纪律，确保每个学生都能认真对待角色扮演，从中获得学习的机会。

布置作业时，我发现学生们对于回家观察家庭成员互动的任务很感兴趣。我希望通过这样的作业，他们能够在家庭中实践所学，将课堂知识延伸到生活中。但我也担心，有些学生可能因为家庭环境的原因，无法完成这样的作业。未来，我需要考虑为这些学生提供额外的支持。典型例题讲解例题1：描述一下你的家庭，包括家庭成员以及你们之间是如何相互关心的。

答案：我的家庭有爸爸、妈妈和一个弟弟。我们每天都会一起吃饭，爸爸妈妈会询问我和弟弟的学习情况，我们也会关心他们的工作。当我生病时，爸爸妈妈会照顾我，给我做好吃的，弟弟也会给我送礼物，让我感到很温暖。

例题2：请举例说明在家庭中，你是如何履行你的责任的。

答案：在家庭中，我负责每天整理自己的房间，帮助妈妈打扫卫生。周末我会和爸爸一起做饭，还会陪弟弟做作业。我知道这些都是我在家庭中的责任，我会尽力做好。

例题3：如果你的家庭成员之间发生了争吵，你会怎么办？

答案：如果我的家庭成员之间发生了争吵，我会先尝试了解争吵的原因，然后安慰他们，让他们冷静下来。如果可能，我会提出一些解决的建议，帮助他们和好如初。

例题4：请写一段话，描述你最喜欢的家庭活动，并解释为什么你喜欢这个活动。

答案：我最喜欢的家庭活动是每周六的户外运动。我们会一起去公园踢足球或者打篮球。我喜欢这个活动，因为它不仅能让我们锻炼身体，还能增进我们家庭成员之间的感情。

例题5：请谈谈你对家庭中亲情的理解，以及你认为亲情对一个人的重要性。

答案：我认为家