1.1地球的宇宙环境课件人教版地理（2024）七年级上册

第一节

地球的宇宙环境第一章宇宙中的地球（第1课时）学习目标1.了解宇宙的概念和可观测宇宙。2.理解天体和天体系统的含义，知道天体的主要类型；掌握天体系统的层次性。3.能够描述可观测宇宙、银河系、河外星系、太阳系、地月系和地球之间的关系。银河：是指夏秋季节，横跨星空的一条乳白色光带。01人类对宇宙的认识古代盖天说、浑天说公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”。公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”，并完成著作《天体运行论》。。“中国天眼”FAST是目前世界上最大单口径、最为灵敏的射电望远镜，其超强的灵敏度显著提高了人类探索宇宙的能力。

宇宙是所有空间、时间和物质的总和。天文学空把人类已经观测到的有限宇宙，叫做“可观测宇宙”。已知宇宙半径约137亿光年。1.2960885x1023千米02多层次的天体系统（1）概念：宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种物质。最基本的天体是恒星和星云。天体（2）分类：按照天体的形成原因可以分为自然天体和人造天体。

自然天体：恒星、星云、行星、彗星、

卫星和流星体。

人造天体：航天飞机、人造卫星、

宇宙探测器等。恒星组成：由炽热气体、特点：能够自身发光、和发热，质量庞大。自然天体：星云组成：由气体和尘埃。特点：云雾状，密度小，

体积质量都很大。行星列举：金星、地球等。特点：质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。彗星组成：冰物质；特点：体积大，密度小，有彗尾，彗尾背向太阳。卫星列举：月球特点：绕行星公转，本身不发光。人造天体人造卫星、空间站、宇宙飞船、航天飞机、太空实验室等。

一看是不是宇宙中的物质。

例如,星际物质尽管用肉眼看不见,但它是天体。二看是不是某天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。

例如，月球表面的岩石是月球的一部分,不是天体。三看是否位于地球大气层之外。

例如,宇宙飞船在太空中运行时是天体,返回到地面就不是天体。四看是否在一定的轨道上独自运转。

依附在其他天体上运行的物体不属于天体。例如在火星上考察的火星车。方法技巧如何判断某种物质是不是天体？A.天空中的太阳C.划破夜空的流星B.宇宙中的地球D.环绕地球的飞船ABD思考：左图中属于天体的是流星体流星地表陨石非天体天体非天体大气层天体运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。（1）天体系统天体天体天体天体2.天体系统（2）天体系统的层次银河系

河外星系银河系与河外星系由恒星等比较大的天体组成。光年是最小的计量单位。距离太阳最近的恒星，与太阳之间的距离约4.2光年。可观测宇宙银河系：除了大量的恒星外，还有很多由尘埃和气体组成的云雾状天体。银河系河外星系：银河系外数百亿个与银河系同等级的恒星系统。仙女星系

银河系的直径10〜18万光年，太阳距离银河系中心2.6万光年。因此，我们在地球上只能看见银河系的一部分。银河系系银河系侧视图10万光年银河系中心太阳2.6万光年太阳系太阳是中心天体，太阳系由太阳、行星、矮行和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等。在太阳引力作用下，其它天体绕其运动。地月系

地球与其卫星月球组成的天体系统。地球是中心天体，月球自转、公转的方向和周期完全一样，所以说月球总是以一面对着地球。天体系统的层次：常见的天体系统分为四级。可观测宇宙银河系河外星系太阳系其他恒星系地月系其他行星系1.下列关于宇宙的叙述，正确的是（

）A.宇宙是除物质以外的所有空间B.目前，人类探测到的宇宙是无限的C.宇宙是无边无际的空间。D.宇宙物质有不同的形态且处于运动中2.晴朗的夜晚，我们用肉眼可见的漫天星星绝大多数是（

）A.恒星B.行星 C.流星 D.彗星3.下列属于天体的是（

）①地球

②河外星系

③天空中飘动的云

④宇宙空间运行的飞船

⑤陨星

⑥流星体A.①②④ B.①③④ C.②④⑤ D.①④⑥DAD随堂巩固5.读图，图中所示天体系统层次中，最低一级的是(

)A.地月系B.总星系C.银河系 D.太阳系AB4.距离地球最近的天体是（

）A.太阳 B.月球

C.金星 D.火星2015年7月24日，美国国家航空航天局宣称在天鹅座发现了一颗距离地球1400光年、“迄今最接近地球”的行星（开普勒-452b），科学家猜测可能有生命存在。完成1-2题。1.开普勒-452b位于

。

A．地月系B．太阳系C．银河系 D．河外星系2.科学家猜测开普勒-452b存在地外文明的依据可能有

。①有卫星绕转

②质量和体积适中③与地球的距离适宜

④与恒星的距离适宜

A．①② B．①③ C．②③ D．②④CD【课堂练习】知识运用例1.据某媒体2017年10月17日发布消息：国际天文学家近期发现，太阳系中存在一对活跃的双小行星。这对小天体一边相互绕转，一边向宇宙中喷射气体和尘埃。这是人类首次发现如此活跃的双小行星。据此回答1～2。1．双小行星相互绕转的同时，又共同绕转的天体是(

)A．地球B．火星C．太阳D．木星2．下列关于这对小行星的描述，正确的是(

)A．能发射出较强的可见光B．能反射太阳的光C．表面温度高于水星

D．比双小行星天体系统高一级的是地月系CB第一节

地球的宇宙环境第一章宇宙中的地球（第2课时）学习目标1.通过读图，了解太阳系中各行星的名称、排列顺序及分类；掌握八大行星运行的共同特征。

2.运用资料说明地球是太阳系中既普通又特殊的行星，学会运用资料解释地球存在生命的条件。

太阳系的组成读“太阳系及八颗行星示意图”，回答下列问题。(1)结合示意图，简要说明太阳系由哪些天体组成？(2)太阳系中八颗行星的名称是什么？又是如何分类的？

(3)八颗行星的运动有何共同特征？太阳系太阳系由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成，太阳是中心天体，在太阳引力作用下，其它天体绕其运动。太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星类地行星地内行星地外行星巨行星远日行星小行星带太阳系课堂练习1.距离地球最近的恒星？2.距离地球最近的星球？3.距离地球最近的行星？4.距离太阳最近的行星？月球太阳金星水星03特殊行星

——地球地球普通性行星赤道半径（千米）质量（地球=1）体积（地球=1）密度（克/立方厘米公转周期水星24400.050.0565.4687.9天金星60500.820.8565.26224.7天地球63781.001.0005.521年火星33950.110.1503.961.9年木星71400317.941316.001.3311.8年土星6000095.18745.0000.7029.5年天王星2540014.665.201.2484.01年海王星2475017.257.101.66164.79年地球上有高级智慧生命存在地球特殊性：为什么地球会存在高级智慧生命？（一）外部条件：1.安全的宇宙环境各大天体各行其道，互不干扰（一）外部条件：2.稳定的太阳光照自地球诞生以来，太阳光照比较稳定1.有充足的水分（液态水）原因是：日地距离适中，地球表面平均温度15℃。（二）自身条件：2.有适宜的大气厚度和大气成分（大气层）原因是：地球的质量和体积适中。（二）自身条件：3.有适宜的太阳光照和温度范围——宜居的关键原因是：日地距离适中，地球的自转和公转周期适中。（二）自身条件：

此外，大气层中的臭氧层能吸收太阳光中的紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害；地球磁场对宇宙射线有阻挡作用。方法指导如何分析地外生命存在的条件？

一看该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。

二看是否有适宜的温度：从距离恒星的远近、自转和公转周期的长短、大气层等方面分析。

三看有无适合生物呼吸的大气：从该行星的体积、质量和大气演化等方面分析。

四看是否有液态水存在：从温度高低和水体运动等方面分析。随堂巩固下图为太阳系模式图。读图,完成下列各题。1.下图为太阳系模式图。读图,完成下列各题。（1）太阳系八大行星的公转各行其道,公转方向相同,轨道近似

形且几乎在同一平面上,为生命活动营造了一个

的宇宙环境。此外,太阳的

。

也在生命的诞生和演化过程中必不可少。

（2）图中

(填字母)天体是地球,从图中可以看出其具有生命的外部条件是

。

圆安全光照稳定B安全的宇宙环境课堂巩固2.地球处于一个比较安全的宇宙环境是由于（）A.地球所处的光照条件一直比较稳定

B.地球与太阳的距离适中，距离保持不变

C.八大行星及小行星绕日运动具有共面性，各行其道，互不干扰

D.地球的体积和质量适中，各点重力均相等C1.“实践二十号”卫星属于图中哪个天体系统的天体(

)A.甲—④ B.乙—②C.丙—③ D.丁—①