打折销售教案 北师大版

打折销售教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版四年级数学下册第五单元《打折销售》。本节课将引导学生理解打折的含义，学会计算打折后的价格，并能够运用到实际生活中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了整数的乘法和除法，对本节课的计算打折后的价格有了基础的计算能力。同时，学生在生活中已经有了一定的购物经验，对打折有一定的认识，为本节课的学习打下了基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数学素养：通过解决实际生活中的打折问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

2.逻辑思维：通过计算打折后的价格，培养学生的逻辑思维能力和数学推理能力。

3.数据分析：通过分析打折信息，提高学生的数据分析和处理能力，使学生能够从数据中获取有用的信息。

4.合作交流：在小组活动中，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，使学生能够与他人合作解决问题。三、学情分析考虑到北师大版四年级数学下册第五单元《打折销售》的内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的乘法和除法运算。然而，对于理解抽象的打折概念和将其应用于实际问题中，部分学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注不同层次学生的需求，合理安排教学内容，以保证所有学生都能跟上教学进度。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的数学运算能力，对于解决一些简单的数学问题已经游刃有余。然而，将数学知识应用于实际生活中的能力还有待提高。此外，学生的逻辑思维能力、数据分析能力和团队合作能力也亟待培养。在教学过程中，我们应该注重培养学生的这些能力，使他们能够更好地应对生活中的各种问题。

3.行为习惯：在课堂上，大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这种情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，引导他们养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：对于《打折销售》这一单元的内容，学生可能存在以下影响因素：

-生活经验：部分学生可能很少参与购物活动，对打折概念的理解不够深入。教学中，我们可以通过举例、创设情境等方式，帮助学生更好地理解打折的含义。

-学习兴趣：对于一些学生来说，数学课程可能显得较为枯燥。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。

-学习自信心：部分学生可能在之前的数学学习中遇到过困难，导致自信心不足。教师需要及时关注这部分学生的心理状态，给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解打折的基本概念和计算方法，案例研究法用于分析实际生活中的打折销售案例，项目导向学习法用于让学生参与到打折销售的实际问题解决中。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演购物者和商家的角色，通过模拟购物场景，引导学生理解打折的含义和计算方法。

-实验：让学生尝试在实际购物中应用打折知识，例如在超市或商场中寻找打折商品，计算打折后的价格。

-游戏：设计一个关于打折的数学游戏，让学生在游戏中练习计算打折价格，增强学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示打折的基本概念和计算方法，通过动画和图片等形式，使讲解更加生动有趣。

-视频：播放实际购物场景的视频，让学生更直观地理解打折的实际情况。

-在线工具：使用在线计算器或购物模拟软件，帮助学生进行打折计算和购物模拟。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《打折销售》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过打折销售的情况？”（举例说明）比如，商场里经常会有“8折出售”的标语，这意味着商品的价格打了八折。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索打折销售的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解打折销售的基本概念。打折销售是指商品价格在原价基础上按照一定比例减少的现象。比如，一件原价为100元的商品，打八折后价格为80元。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了打折销售在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，一件商品原价为200元，商家进行80%的折扣销售，我们可以通过计算得出打折后的价格是160元。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调打折计算和实际应用这两个重点。对于计算部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与打折销售相关的实际问题。比如，如何计算商场促销活动中商品的打折后价格。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示打折销售的基本原理。例如，我们可以设置一个模拟商店，让学生们亲自体验打折销售的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“打折销售在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在生活中还遇到过哪些打折销售的情况？”“打折销售对消费者的影响是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了打折销售的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对打折销售的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《打折销售的数学原理与应用》：本文介绍了打折销售的基本原理，包括如何计算打折后的价格，以及打折销售在实际生活中的应用。此外，文章还探讨了打折销售对商家和消费者的影响，以及如何制定合理的打折策略。

《打折销售与消费者行为》：本文研究了打折销售对消费者行为的影响，包括消费者如何应对打折销售，以及打折销售如何影响消费者的购买决策。文章还讨论了商家如何利用打折销售来吸引消费者，以及消费者如何理性参与打折销售。

《打折销售的心理学原理》：本文从心理学的角度分析了打折销售的原因和效果。文章指出，打折销售能够刺激消费者购买欲望的原因在于它能够满足消费者的心理需求，如好奇心、占便宜心理等。同时，文章还探讨了商家如何利用心理学原理来设计打折销售策略。

2.课后自主学习与探究：

鼓励学生在课后自主学习和探究与打折销售相关的知识。学生可以通过阅读拓展阅读材料，深入了解打折销售的数学原理、心理原理和实际应用。此外，学生还可以进行以下探究活动：

-调查身边的同学和亲朋好友，了解他们在购物时对打折销售的态度和行为。

-分析商家的打折销售策略，如哪些商品更容易打折，打折的时机和方式等。

-设计一个自己的打折销售策略，可以是针对某种商品或某个市场的策略，并分析其效果。

-研究其他与价格相关的销售策略，如捆绑销售、促销活动等，并与打折销售进行比较。七、教学反思与改进坦白说，今天的课结束后，我感到非常满意。学生们对打折销售的理解程度超出了我的预期。他们的积极参与和热情讨论让我看到了他们的学习潜力。但同时，我也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我发现课堂上的节奏有些快，尤其是在讲解案例和进行实践活动的时候。有些学生似乎还没有完全跟上我的思路，就已经进入了下一个环节。因此，我计划在未来的教学中，放慢教学节奏，确保每个学生都能跟上我的讲解，并充分理解打折销售的概念和计算方法。

其次，虽然学生们在小组讨论中表现出色，但我注意到在讨论过程中，有些小组的参与度不够均衡。有些学生发言频繁，而另一些学生则相对沉默。为了改善这一情况，我计划在未来的课堂中，更多地采用轮流发言的方式，鼓励每个学生都能积极参与讨论，并表达自己的观点。

此外，我也想强调一下课后作业的重要性。我注意到有些学生在课后并没有认真完成作业，这直接影响了他们在课堂上的表现。因此，我计划在未来的教学中，加强对课后作业的检查和反馈，以提高学生的学习效果。八、课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一个环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。

1.提问：通过提问，教师可以了解学生对打折销售概念的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以提出以下问题：

-打折销售的基本概念是什么？

-如何计算打折后的价格？

-在实际购物中，你会如何运用打折销售的知识？

2.观察：通过观察学生的课堂表现，教师可以了解他们对打折销售概念的理解程度，以及他们在小组讨论和实践活动中的参与情况。例如，教师可以观察以下方面：

-学生在回答问题时的反应和回答的质量。

-学生在小组讨论中的表现，是否积极参与并贡献了自己的观点。

-学生在实践活动中的参与度和表现，是否能够正确运用所学知识解决问题。

3.测试：通过测试，教师可以了解学生对打折销售概念的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以设计以下测试题目：

-计算打折后的价格：一件原价为100元的商品，打八折后价格为多少？

-分析打折销售的实际应用：请举例说明打折销售在实际购物中的应用。

-解决实际问题：假设你在商场购物时，遇到一件原价为200元的商品，商家进行80%的折扣销售，请计算打折后的价格，并说明你是否会选择购买。

八、作业评价

作业评价是教学过程中另一个重要的环节，它有助于教师了解学生的学习效果，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在本节课的教学中，我将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

1.批改作业：教师将对学生的作业进行认真批改，检查他们是否能够正确运用所学知识解决实际问题。例如，教师可以检查以下方面：

-学生是否能够正确计算打折后的价格。

-学生是否能够运用打折销售的知识分析实际购物场景。

-学生是否能够解决与打折销售相关的实际问题。

2.点评作业：教师将对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，教师可以提出以下点评：

-对于作业完成得好的学生，教师可以表扬他们的努力和成果，并鼓励他们继续保持。

-对于作业存在问题的学生，教师可以指出他们的不足之处，并给出改进的建议。

3.反馈作业：教师将对学生的作业进行及时反馈，让他们了解自己的学习效果。例如，教师可以通过以下方式进行反馈：

-在课堂上，教师可以口头反馈学生的作业情况，指出他们的优点和需要改进的地方。

-通过作业评语，教师可以对学生的作业进行详细的反馈，指出他们的优点和不足之处，并提供改进的建议。重点题型整理1.计算打折后的价格：

题目：一件原价为100元的商品，打八折后价格为多少？

答案：打八折后价格为100元×0.8=80元。

2.分析打折销售的实际应用：

题目：请举例说明打折销售在实际购物中的应用。

答案：例如，在商场购物时，一件原价为200元的商品，商家进行80%的折扣销售，打折后的价格为200元×0.8=160元。消费者可以选择在打折期间购买，以获得更优惠的价格。

3.解决实际问题：

题目：假设你在商场购物时，遇到一件原价为200元的商品，商家进行80%的折扣销售