初中语文七年级上册5《秋天的怀念》教学设计

初中语文七年级上册5《秋天的怀念》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《秋天的怀念》

2.教学年级和班级：初中语文七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《秋天的怀念》为主题，通过阅读课文，引导学生深入理解文章的主题思想，感受作者对母亲的怀念之情，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。课程内容紧密围绕教材，注重实际教学需求，结合七年级学生的认知水平进行设计。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《秋天的怀念》中的语言特色，提高学生准确、生动表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：理解文中对亲情、生活的感悟，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的审美情感，提升文学鉴赏能力，激发创作灵感。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《秋天的怀念》的主题思想和情感表达。

2.分析课文中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.深入体会作者对母亲的怀念之情，把握文章的情感深度。

2.�鉴赏课文中的细腻描写，理解其背后的深层含义。

解决办法与突破策略：

1.采用情境教学，通过播放秋天的自然景观视频，引导学生进入课文情境，感受文中情感。

2.对课文中的关键词句进行圈点批注，引导学生细读文本，深入理解作者的情感表达。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己对于文中情感的理解，互相启发，加深认识。

4.结合课文内容，布置相关的写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法和语言风格，提升实际运用能力。

5.通过课后阅读延伸，推荐类似主题的文章，拓宽学生视野，加深对亲情主题的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中语文七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备《秋天的怀念》课文朗读音频、秋天的图片以及与课文情感相关的背景音乐。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于播放音频和展示图片。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置一个安静舒适的阅读角。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《秋天的怀念》。请大家先闭上眼睛，想象一下秋天的景象，感受一下秋天的气息。好，现在请大家打开课本，我们一起进入这篇充满深情的文章。

2.自读课文

请大家用5分钟的时间，自己阅读《秋天的怀念》这篇文章，注意把握文章的主题思想和情感表达。阅读过程中，可以将不理解的词语和句子画出来，等会儿我们一起讨论。

3.检查自读效果

（1）请问同学们，文章的作者是谁？这篇文章主要讲述了什么内容？

（2）请一位同学朗读课文，其他同学注意听，看看是否有读音错误或者感情不到位的地方。

4.课文内容解析

（1）分析文章结构：文章分为几个部分？每个部分主要讲述了什么？

（2）深入探讨主题：文章的主题是什么？作者是如何通过文章表达对母亲的怀念之情的？

（3）鉴赏语言特色：请同学们找出文章中的关键词句，并分析其修辞手法和表达效果。

5.小组讨论

现在请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）文章中哪些细节让你感受到了作者的怀念之情？

（2）作者是如何通过景物描写来表达情感的？

（3）这篇文章给你带来了哪些启示和感悟？

6.小组分享

请每个小组选一位代表，将本组的讨论成果分享给大家。

7.课堂小结

（1）文章主题：怀念母亲，表达对母亲深深的思念和感激之情。

（2）情感表达：作者通过对秋天景物的描写，将自己对母亲的怀念之情融入其中，让读者感同身受。

（3）语言特色：文章语言优美，修辞手法丰富，具有很高的文学价值。

8.写作练习

现在请大家根据这篇文章的风格，写一篇短文，题目是《春天的期待》，要求用景物描写来表达你对未来的期待和憧憬。时间为20分钟。

9.课堂总结

同学们，这节课我们学习了《秋天的怀念》这篇文章，感受到了作者对母亲的深深怀念。希望大家在课后能够继续品味这篇文章，同时也要珍惜身边的亲人，学会感恩。下面请大家收拾课本，下课。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.情境导入：播放秋天的自然景观视频，引导学生进入秋天的氛围。

2.引导学生分享对秋天的感受，自然过渡到课文《秋天的怀念》。

二、自读课文

1.学生自主阅读课文，注意把握文章主题和情感。

2.学生将不理解的词语和句子标注出来，准备讨论。

三、检查自读效果

1.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.学生朗读课文，其他同学倾听并纠错。

四、课文内容解析

1.分析文章结构，理解各部分内容。

2.探讨文章主题，感受作者的情感表达。

3.鉴赏文章语言特色，分析修辞手法和表达效果。

五、小组讨论

1.学生分组讨论，探讨文章的细节、景物描写和启示。

2.小组代表分享讨论成果。

六、课堂小结

1.教师总结文章主题、情感和语言特色。

2.强调课后学习和实践。

七、写作练习

1.学生根据文章风格进行写作练习。

2.教师提供写作指导和反馈。

八、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容和收获。

2.学生收拾课本，下课。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解了课文《秋天的怀念》的主旨和情感：通过本节课的学习，学生能够深入理解作者对母亲的怀念之情，把握文章的主题思想，感受到作者在文中传达的深沉情感。

2.掌握了课文的结构和语言特色：学生能够分析出文章的结构，理解各个部分之间的联系，同时也能够鉴赏课文中的关键词句，理解修辞手法的运用，提高了文学鉴赏能力。

3.提升了阅读理解能力：通过自读课文和课堂讨论，学生能够更好地理解文章内容，把握文章的情感脉络，提高了阅读理解水平。

4.增强了写作能力：通过写作练习，学生尝试运用课文中的语言风格和修辞手法，创作出具有个人特色的短文，有效提升了写作能力。

5.培养了批判性思维和创新思维：在小组讨论中，学生不仅分享了对课文的理解，还提出了自己的观点和见解，展现了批判性思维和创新思维。

6.增进了文化自信和传承：学生对中华优秀传统文化有了更深的理解，通过课文的学习，增强了文化自信，愿意传承和弘扬中华优秀传统文化。

7.情感态度和价值观的提升：学生在学习课文的过程中，不仅理解了亲情的珍贵，还学会了感恩和珍惜，这对于他们的情感态度和价值观的形成具有积极的影响。

8.实践能力得到锻炼：在写作练习中，学生将所学的知识运用到实际创作中，锻炼了实践能力，提高了学习的实用性和有效性。

9.增强了团队合作能力：在小组讨论中，学生学会了倾听、交流和合作，提高了团队合作能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

10.拓宽了视野：通过本节课的学习，学生对文学作品有了更广泛的了解，拓宽了视野，激发了进一步学习文学的兴趣。课后作业1.阅读理解题

请根据《秋天的怀念》一文，回答以下问题：

（1）作者在文中是如何表达对母亲的怀念之情的？

答案：作者通过对秋天景物的描写，将自己对母亲的怀念之情融入其中，通过对母亲的回忆和赞美，表达了对母亲的深深怀念。

（2）文章中的哪些细节让你感受到了作者的怀念之情？

答案：文章中的细节，如“母亲的笑容”、“母亲的背影”、“母亲的叮嘱”等，都让读者感受到了作者对母亲的怀念之情。

2.文本分析题

分析《秋天的怀念》中作者使用的修辞手法，并说明其作用。

答案：作者在文中使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“母亲的笑容如秋日的暖阳”运用了比喻，形象地描绘了母亲笑容的温暖，增强了读者对母亲形象的感知。

3.创作题

请以“春天的期待”为题，写一篇短文，用景物描写来表达你对未来的期待和憧憬。

答案：春天的阳光温暖而明媚，万物复苏，绿意盎然。我站在田野间，看着一片片嫩绿的麦苗，心中涌起对未来的期待。就像春天的花朵，我期待着自己的梦想能够绽放，期待着未来的生活充满希望和喜悦。

4.情感体验题

请谈谈你在阅读《秋天的怀念》后的感受，以及你如何将这种感受应用到自己的生活中。

答案：阅读《秋天的怀念》让我深刻感受到了作者对母亲的怀念之情，让我想起了自己的母亲，以及她对我的无私付出。我会更加珍惜和感激母亲，努力学习，不辜负她的期望。

5.读写结合题

请结合《秋天的怀念》一文，写一段话，描述你对家中某个亲人的怀念。

答案：每当我看到那熟悉的照片，心中便涌起对祖父的怀念。他慈祥的笑容、温暖的目光仿佛还在眼前，我怀念他陪伴我度过的每一个美好时光，怀念他那句句鼓励的话语，怀念他那无私的爱。祖父，您在我心中永远是最温暖的太阳。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情境教学法，通过播放秋天的自然景观视频，让学生在视觉和听觉上都能感受到秋天的氛围，从而更好地理解课文内容。

2.我还设计了小组讨论环节，让学生在讨论中互相启发，深入理解课文主题，这种互动式学习方式提高了学生的参与度和积极性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对课文的理解不够深入，可能是因为我没有充分引导他们进行细读和思考。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是讨论主题设置不够吸引他们，或者是我没有给予足够的引导和鼓励。

3.在教学评价方面，我主要依赖课堂提问和作业批改来评价学生的学习效果，可能没有充分考虑到学生的个体差异和情感态度。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地理解课文，我将在今后的教学中增加课堂讨论和思考环节，引导学生主动发现问题、解决问题，从而提高他们的阅读理解能力。

2.我将调整小组讨论的主题，使其更贴近学生的生活实际，增加吸引力，并在讨论过程中给予学生更多的引导和