我们喜欢的动画片（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

我们喜欢的动画片（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们喜欢的动画片》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时

课程内容：本节课将结合综合实践活动教科版三年级上册的内容，让学生分享并讨论他们喜欢的动画片。通过观看动画片片段、分析角色特点、讲述故事情节，培养学生对动画片的鉴赏能力，同时锻炼学生的口头表达和团队协作能力。活动过程中，教师将引导学生关注课本中所学的价值观，如友谊、勇敢、正义等，使学生在轻松愉快的氛围中学习并巩固课程知识。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力：通过观看和分析喜欢的动画片，使学生能够识别和评价动画作品的艺术风格和表现手法，培养审美情趣。

2.增强口头表达能力：引导学生主动分享和讨论，提高学生用言语表达观点、感受和思考的能力。

3.培育团队合作精神：在小组活动中，培养学生协作、交流和共同解决问题的能力，加强集体荣誉感。

4.树立正确价值观：结合动画片的主题，深化学生对课本中所学友谊、勇敢、正义等价值观的理解和认同。重点难点及解决办法重点：

1.动画片的艺术风格和表现手法的识别与评价。

2.学生口头表达能力的提升及正确价值观的树立。

难点：

1.学生在评价动画片时，难以准确把握艺术风格和表现手法。

2.部分学生在口头表达时存在紧张、不自信的情况。

解决办法：

1.教师通过展示不同类型的动画片，引导学生观察、分析、比较，帮助他们识别和评价艺术风格和表现手法。

2.组织小组讨论，鼓励学生积极参与，为每位学生提供表达机会，培养自信和勇气。

3.教师适时给予反馈和指导，帮助学生改进表达方式，提高表达能力。

4.结合课本内容，设计相关活动，让学生在讨论中深化对价值观的理解和认同，引导他们树立正确的价值观。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动分享和深入分析动画片。通过案例研究，比较不同动画作品的艺术风格和表现手法。

-讲授：教师简要介绍动画片的种类、艺术特点等基础知识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，探讨动画片中的人物特点、故事情节等。

2.教学活动：设计角色扮演、动画情节复述等互动环节，增强学生的参与感和体验感。

-角色扮演：学生扮演动画片中的角色，提高表达能力，加深对故事情节的理解。

-动画情节复述：学生复述喜欢的动画情节，锻炼口头表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体设备播放动画片片段，展示相关图片，辅助学生更好地理解和分析动画作品。同时，鼓励学生利用网络资源，进行拓展学习。教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段热门动画片片段，吸引学生的注意力，激发他们对动画片的兴趣。

-提出问题：“你们最喜欢的动画片是哪一部？为什么？”让学生思考并准备分享。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要讲解动画片的种类、艺术风格和表现手法等基础知识，为新课的学习奠定基础。

-引导学生关注动画片中的人物特点、故事情节和传达的价值观，与课本知识相结合。

环节1：动画片艺术风格和表现手法讲解（5分钟）

-教师展示不同类型的动画片片段，引导学生观察、分析、比较，识别艺术风格和表现手法。

-学生分享观察结果，教师给予点评和指导。

环节2：价值观探讨（5分钟）

-教师引导学生讨论动画片中体现的友谊、勇敢、正义等价值观，与课本内容进行联系。

-学生分享自己的观点，教师总结并强调这些价值观的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一部喜欢的动画片，分析其艺术风格、表现手法以及传达的价值观。

-各组进行分享，其他学生认真聆听并给予评价，教师适时给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对课堂内容提出问题，检验学生对知识点的掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评，纠正错误观念，巩固知识点。

环节1：问题回答（5分钟）

-教师提问：“你能说出几种动画艺术风格？它们各自有什么特点？”

-学生回答，教师点评并总结。

环节2：角色扮演（5分钟）

-学生扮演动画片中的角色，复述故事情节，锻炼口头表达能力。

-教师和其他学生给予评价，提出改进建议。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调动画片艺术风格、表现手法和价值观的重要性。

-布置作业：让学生选择一部喜欢的动画片，写一篇观后感，内容包括艺术风格、表现手法和价值观的分析。知识点梳理1.动画片的定义与分类

-定义：动画片是通过绘画、摄影等手段制作，以连续的画面表现故事情节的艺术形式。

-分类：按照艺术风格分为二维动画、三维动画、定格动画等；按照表现手法分为传统动画、数字动画等。

2.动画片的艺术风格

-二维动画：以平面绘画为主，具有简洁、明快的视觉风格。

-三维动画：通过计算机技术制作，具有立体感强、视觉效果丰富的特点。

-定格动画：通过逐帧拍摄实体物品或模型，制作出连贯动作的效果。

3.动画片的表现手法

-传统动画：手工绘制每一帧画面，通过连续播放形成动画效果。

-数字动画：运用计算机软件进行创作，实现更复杂、多变的视觉效果。

4.动画片的价值观传达

-友谊：动画片中的角色关系往往体现出友谊的珍贵，强调互助、支持与成长。

-勇敢：许多动画作品讲述主人公克服困难、展现勇气的故事，激励观众勇敢面对挑战。

-正义：动画片中正义与邪恶的斗争，传递出维护正义、抵制邪恶的价值观。

5.动画片与课本知识的联系

-语文：动画片的情节、角色、对话等都可以作为语文学习的素材，提高学生的文学素养。

-美术：动画片的视觉风格和表现手法可以启发学生在美术创作中的想象力和表现力。

-品德与生活：动画片的价值观传达与品德教育相结合，引导学生树立正确的道德观念。板书设计①知识点梳理

-动画片定义与分类

-定义：连续画面表现故事的艺术形式

-分类：二维、三维、定格动画

-艺术风格与表现手法

-二维：简洁、明快

-三维：立体、丰富

-定格：逐帧拍摄

-价值观传达

-友谊、勇敢、正义

②重点内容强调

-动画艺术风格的识别与评价

-口头表达能力的提升

-正确价值观的理解与树立

③艺术性与趣味性设计

-使用不同颜色的粉笔突出重点

-利用简笔画呈现动画角色或场景

-以时间线或流程图形式展示动画制作过程

-引入学生喜爱的动画元素，如卡通字体、符号等

板书设计要求简洁明了，通过以上设计，旨在让学生通过视觉记忆，更好地理解和掌握本节课的知识点，同时激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

-观看一部自己喜欢的动画片，完成以下任务：

a.描述动画片的艺术风格和表现手法。

b.分析动画片中体现的友谊、勇敢、正义等价值观。

c.写一篇不少于300字的观后感，分享自己的感受和收获。

-小组合作，制作一部简单的定格动画，主题自定，时长不少于1分钟。

2.作业反馈

-教师在收到作业后，及时进行批改和反馈。

-针对学生的描述和分析，指出以下方面的优点和不足：

a.是否准确识别和描述了动画片的艺术风格和表现手法。

b.是否深入分析了动画片中的价值观，并与课本知识相结合。

c.观后感中是否表达了真实的感受和思考，语言表达是否流畅。

-针对定格动画作品，评价以下方面：

a.故事情节是否完整，主题是否明确。

b.动画制作是否流畅，艺术风格和表现手法是否恰当。

c.团队合作是否默契，分工是否合理。

-针对存在的问题，给出具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高作业质量。

-在课堂上，选取部分优秀作业进行展示和分享，促进学生之间的相互学习和交流。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过角色扮演和动画制作等互动环节，提高了学生的参与度和实践能力。

2.结合多媒体教学资源，使动画片的艺术风格和表现手法更加直观易懂。

（二）存在主要问题

1.在课堂提问环节，部分学生的回答不够积极，可能是因为对知识点的掌握不够牢固。

2.在小组