体育一年级上册 第一节走与游戏（教案）4

体育一年级上册第一节走与游戏（教案）4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育一年级上册第一节走与游戏（教案）4设计思路本节课结合一年级学生的身心发展特点，以“走与游戏”为主题，通过生动有趣的游戏活动，引导学生掌握基本的走步技能，提高身体协调性和灵活性。课程设计紧密围绕教材内容，注重实践与理论相结合，旨在培养学生对体育运动的兴趣，养成良好的运动习惯。教学内容包括走的技巧、走的过程中注意的事项以及相关的游戏活动，让学生在愉悦的氛围中学习，达到锻炼身体、增强体质的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习走的基本技能，学生将提高身体协调性，培养良好的运动习惯，增强个人健康意识。同时，通过参与游戏活动，学生将学会遵守规则，发展团队合作精神，塑造积极进取、勇于挑战的体育品格。重点难点及解决办法重点：掌握正确走步的姿势与技巧，提高行走的稳定性与协调性。

难点：学生在走的过程中保持正确的身体姿态，以及团队游戏中规则的遵守和合作意识的培养。

解决办法：

1.通过示范、讲解和分解动作，让学生明确正确走步的方法。

2.采用渐进式训练，从简单到复杂，逐步提高学生的协调性。

3.设计富有挑战性的游戏，让学生在游戏中自然练习走步技巧。

4.对于规则遵守和团队协作，采用角色扮演和小组讨论的方式，引导学生理解合作的重要性。

5.教师在旁指导，及时纠正错误动作，并对学生的进步给予积极反馈，增强学生的自信心。教学资源准备1.教材：人教版《体育一年级上册》相关章节。

2.辅助材料：准备走步技巧的教学视频、动作示范图解。

3.实验器材：标志物、跳绳、小奖品等。

4.教室布置：将教室清空，布置成宽敞的活动场地，设置安全区域，准备必要的教学器材。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个简单的捉迷藏游戏开始，让学生在轻松的氛围中体验走的乐趣。

回顾旧知：询问学生之前学过的关于运动的知识，如跑步、跳跃等，引导学生思考走的基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解正确的走步姿势，包括身体的直立、手脚的协调等。

举例说明：通过示范错误的走步姿势，让学生对比正确的姿势，理解其重要性。

互动探究：让学生分组讨论，分享自己认为正确的走步方式，并相互评价。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在教师的指导下，进行正确的走步练习，包括直线走、曲线走等。

教师指导：教师在旁观察，对学生的动作进行纠正，并给予个别指导。

4.游戏活动（约10分钟）

游戏设计：进行“接力走”游戏，让学生在游戏中练习走的技巧，培养团队协作能力。

游戏进行：学生分组进行接力走比赛，教师记录时间，对表现优秀的小组给予表扬。

5.总结反馈（约5分钟）

学生反馈：让学生分享在游戏活动中的感受和收获。

教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调正确的走步姿势和团队合作的重要性。

6.课后作业（约5分钟）

布置作业：让学生回家后练习今天学到的走步技巧，并记录自己的进步。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确掌握走步的基本姿势和技巧，身体协调性得到提高。

2.通过游戏活动，学生增进了对体育运动的兴趣，积极参与体育活动。

3.学生在接力走游戏中学会了团队协作，增强了集体荣誉感。

4.学生能够遵守游戏规则，培养了良好的体育道德和公平竞争意识。

5.学生通过课后练习，形成了自我锻炼的习惯，提高了个人健康水平。

6.学生在讨论和分享中，提高了语言表达能力和人际交往能力。

7.学生通过本节课的学习，对体育课程有了更深的理解，为后续体育课程的学习打下了坚实的基础。板书设计①走步姿势：正确姿势、身体直立、手脚协调

②走步技巧：直线走、曲线走、接力走

③游戏规则：遵守规则、团队合作、公平竞争教学反思与总结在设计这节一年级的体育课程时，我力求将走与游戏的元素紧密结合，让学生在快乐中学习，在游戏中成长。回顾整个教学过程，我感到欣慰的同时，也发现了自己在教学方法和策略上的不足。

在教学导入环节，我通过一个简单的捉迷藏游戏激发了学生的兴趣，这个设计很成功，孩子们很快进入了学习状态。但在回顾旧知部分，我发现有些学生对于之前学过的运动知识记忆不清晰，这提示我在今后的教学中需要更多地复习和巩固旧知识。

新课呈现环节，我通过讲解和示范让学生理解正确的走步姿势，但我也注意到，有些学生对于理论知识的接受程度不同，这让我意识到分层教学的重要性。对于理解能力较强的学生，我可以提供更深入的体育知识；而对于理解能力较弱的学生，则需要更多的耐心和重复练习。

在巩固练习环节，学生们的参与度很高，但我也发现，有些学生在练习时动作不够标准。我及时进行了指导和纠正，但也思考是否可以在练习中加入更多有趣的元素，让练习本身更具吸引力。

游戏活动是本节课的高潮，学生们在接力走游戏中展现了团队精神，但我也观察到，在游戏过程中，有些学生对于规则的理解不够深入，这让我意识到在游戏设计时，规则讲解需要更加细致。

教学总结方面，学生们在知识、技能和情感态度上都有了明显的收获。他们不仅掌握了走步的技巧，而且在游戏中学会了合作和遵守规则。但同时，我也看到自己在课堂管理上还有提升的空间。例如，在学生练习时，我应该更加注意观察每一个学生的表现，以便及时给予个性化的指导。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下措施