初中语文八年级24《茅屋为秋风所破歌》教学设计

初中语文八年级24《茅屋为秋风所破歌》教学设计主备人备课成员教材分析《茅屋为秋风所破歌》是初中语文八年级上册的一篇课文，选自唐代诗人杜甫的作品。这首诗以作者自身的遭遇为背景，反映了当时社会的动荡和人民的苦难。诗中通过描绘茅屋被秋风破坏的情景，表达了诗人对生活的无奈和对理想的追求。本诗语言朴实，情感真挚，具有很高的文学价值。在本节课中，学生将通过对诗文的阅读和分析，理解诗人的情感表达，体会诗歌的美学价值。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养和历史文化素养。通过学习《茅屋为秋风所破歌》，使学生能够感受诗歌的语言美和情感美，提升文学鉴赏能力。同时，引导学生了解唐代社会背景，体会诗人杜甫的现实关怀精神，培养学生的思辨能力和人文素养。学情分析八年级的学生在语文学科方面已有一定的基础，对于古诗文的阅读和分析已有一定的掌握。他们具备一定的文学素养和审美能力，能够理解和欣赏诗歌的美。然而，对于《茅屋为秋风所破歌》这样的经典作品，他们可能缺乏深入的理解和感悟。此外，学生的学习习惯和行为习惯对于课程学习有很大的影响。他们需要通过积极主动的参与和思考，才能更好地理解和领悟课程内容。因此，在教学过程中，我将注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏这首诗歌的美。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动学习。

-分组合作：将学生分成小组，让他们共同探讨诗文内容，培养团队合作能力。

-情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受诗文中的情景，提高理解和记忆能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体工具，生动展示诗文内容和相关背景，增强学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

-虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术，让学生更直观地感受诗文中的场景，提高学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅描绘茅屋的图片，引起学生对《茅屋为秋风所破歌》的兴趣。

-提出问题：引导学生思考茅屋被秋风破坏的情景，引发学生对诗歌主题的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-解读诗歌：逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗人的情感表达和意象描绘。

-分析诗歌结构：讲解诗歌的韵律、节奏和意象，帮助学生掌握诗歌的形式美。

3.师生互动环节（10分钟）

-提问与讨论：教师提问，学生积极回答，共同探讨诗歌中的意象和情感。

-小组合作：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作能力。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题设计：设计一些有关《茅屋为秋风所破歌》的练习题，巩固学生对诗歌内容的理解。

-学生解答：学生独立完成练习题，教师进行个别指导和纠正。

5.总结与拓展（5分钟）

-总结诗歌主题：教师引导学生总结诗歌的主题和情感，强调诗人的现实关怀精神。

-核心素养拓展：引导学生思考诗歌对社会现实的启示，培养学生的思辨能力和人文素养。

总时长：40分钟

教学过程中，我将注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的思考能力和表达能力。同时，通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-杜甫诗集：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，以便更全面地了解杜甫的诗歌风格和主题。

-唐代历史资料：提供关于唐代的历史资料，如杜甫生活的时代背景、唐代的社会状况等，帮助学生更深入地理解诗文中的社会现实。

-文学鉴赏书籍：推荐一些关于诗歌鉴赏的书籍，如《中国诗歌鉴赏辞典》、《诗歌鉴赏方法与技巧》等，供学生自主学习参考。

2.拓展建议

-自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读杜甫的诗作和相关的历史资料，加深对诗文的理解和感悟。

-写读后感：要求学生撰写读后感，表达对《茅屋为秋风所破歌》的感悟和思考，培养学生的写作能力。

-诗歌创作练习：引导学生尝试自己创作诗歌，以培养学生的文学创作能力和表达能力。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的阅读体会和创作作品，促进学生之间的交流和学习。板书设计①标题：《茅屋为秋风所破歌》

②重点诗句：

-八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

-茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者含糠浸泥坳。

③主题：诗人的现实关怀精神

板书设计意图：通过板书设计，将诗歌的标题和重点诗句展示给学生，帮助他们理解和记忆诗歌内容。同时，通过突出诗人的现实关怀精神，引导学生关注诗歌的社会意义，培养他们的思辨能力和人文素养。

2.艺术性与趣味性

①采用图形和符号：在板书中使用图形和符号，如风浪线表示秋风的声音，茅屋的简图等，使板书更具生动性和形象性。

②颜色标注：使用不同颜色的粉笔标注诗歌的不同部分，如主题、诗句等，增加板书的视觉效果，吸引学生的注意力。

③创意设计：邀请学生参与板书设计，让他们根据自己的理解和创意进行设计，增加学生的参与感和学习兴趣。

板书设计意图：通过艺术性和趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆诗歌内容，提高学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解他们对《茅屋为秋风所破歌》的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享自己的理解和感悟的清晰度等。

3.随堂测试：设计一些有关《茅屋为秋风所破歌》的测试题，测试学生对诗歌内容的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的情况，包括对诗歌的理解、感悟的表达以及写作质量等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给予具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高。

评价标准：

-课堂表现：积极参与、主动回答问题、认真听讲

-小组讨论成果展示：合作能