7 一匹出色的马 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

7一匹出色的马教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：7一匹出色的马

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，理解课文《一匹出色的马》的主要内容和情感表达，培养准确、流利、有感情地朗读课文的能力，提升语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、讨论和分析，发现故事中的角色特点和情节发展，培养逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，感受中国传统文化中的寓言故事，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：体会课文中的美好情感和生动形象，激发学生的审美情感，培养欣赏文学作品的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握课文《一匹出色的马》中的生字词，如“出色、懒惰、羡慕、尽力”等，并能正确书写。

-能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如将马比喻为“出色的马”，以及马的动作和情感被拟人化。

-学会通过课文中的语言和情节，把握故事的主题思想，即通过努力和坚持，可以克服困难，实现目标。

举例：

-生字词学习：通过词语卡片、游戏等方式，让学生反复练习，确保生字词的正确读音和书写。

-修辞手法理解：在讲述课文时，引导学生关注“出色的马”这一比喻，以及马“羡慕”和“尽力”的拟人表现，帮助学生理解修辞手法的运用。

2.教学难点：

-理解课文中的寓言含义，即故事背后的深层寓意。

-分析故事中人物的心理变化和动机，如为什么小红马会变得出色，以及它的努力过程。

举例：

-寓言含义理解：通过讨论和提问，引导学生思考故事中小红马的努力和小松鼠的懒惰之间的对比，帮助学生理解“努力会有收获，懒惰会导致失败”的寓意。

-人物心理分析：通过角色扮演或小组讨论，让学生探讨小红马在故事中的心理变化，如它是如何克服困难，以及它的内心动机是什么，从而帮助学生深入理解故事内容。教学资源准备1.教材：《2023-2024学年语文二年级下册统编版》学生用书。

2.辅助材料：准备课文《一匹出色的马》的PPT演示文稿，包括课文重点句子的朗读音频、生字词的学习卡片，以及与课文主题相关的图片，如马在不同场景下的图片。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、教学指针等基本教学工具，以及用于课堂互动的小奖品，以激励学生的参与。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，便于学生在小组内分享和交流学习心得，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的动物图片，如马，引导学生谈论对马的了解和印象。

-提问：“你们觉得什么样的马才算出色？”让学生自由发表意见，从而引入本节课的主题《一匹出色的马》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文《一匹出色的马》的故事梗概，介绍主要角色和情节发展。

-分析课文中的生字词，如“出色、懒惰、羡慕、尽力”，通过词语卡片和例句，让学生掌握字词的正确读音和书写。

-着重讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，例如：“马儿跑得像黑色的箭一样快。”让学生理解比喻的作用和效果。

3.实践活动（10分钟）

-朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

-角色扮演：让学生选择课文中的角色，进行简短的角色扮演，体验不同角色的情感和心理。

-写作练习：让学生用课文中的比喻和拟人手法，创作一段关于动物的描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

-主题讨论：讨论“为什么小红马会变得出色？”学生可以从努力、坚持、不放弃等角度回答。

-难点探讨：探讨“课文中的寓言含义是什么？”学生可以举例说明努力和懒惰的不同结果。

-创意发挥：讨论“如果你是小红马，你会怎样鼓励小松鼠？”学生可以发挥想象力，提出不同的鼓励方法。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括生字词的掌握、修辞手法的理解，以及故事主题的领悟。

-让学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师进行点评和总结。

-布置课后作业，如让学生用自己的话复述课文故事，或者写一篇关于努力的小作文。教学资源拓展1.拓展资源：

-《一匹出色的马》相关故事：收集其他关于马的故事，如《马小跳系列》中的相关章节，让学生了解不同文化背景下的马的形象和故事。

-动物寓言故事集：提供《伊索寓言》中关于动物的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以加深学生对寓言故事的理解。

-传统文化资料：介绍中国古代关于马的文化，如马在古代战争中的作用、马匹的饲养和训练，以及相关的成语和诗词。

-动物科普知识：提供关于马的科普资料，包括马的生活习性、种类、分布等，帮助学生拓宽知识面。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多的动物寓言故事，通过比较不同故事中的主题和寓意，加深对课文的理解。

-例如：让学生阅读《狐狸和葡萄》，探讨故事中狐狸的行为和心理变化，与《一匹出色的马》中的小红马进行对比。

-文化探索：组织学生参观博物馆或文化展览，了解马在人类历史和文化中的地位，以及相关的艺术作品。

-例如：参观有关马的雕塑、绘画展览，让学生感受艺术家如何通过作品表达对马的敬意和情感。

-实践活动：开展户外活动，如骑马体验或参观马场，让学生近距离接触马，了解马的生活习性。

-例如：组织学生参观当地马场，观察马的日常生活和行为，增进对课文内容的直观感受。

-创作表达：鼓励学生创作以马为主题的绘画、写作或表演作品，将所学知识融入自己的创作中。

-例如：让学生绘制一幅关于马的作品，或者写一篇关于马的小故事，通过创作表达对课文的理解和感悟。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习，一起阅读有关马的故事，讨论故事中的寓意，增进亲子关系。

-例如：家长可以和孩子一起阅读《伊索寓言》中的故事，共同探讨故事背后的道理和教训。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、朗读课文的表现、角色扮演的投入程度等。

-记录学生在学习生字词、理解课文内容、运用修辞手法等方面的掌握情况。

-评估学生对课文主题的理解程度，以及能否将课文中的寓意应用到实际生活中。

2.小组讨论成果展示：

-学生以小组形式展示讨论成果，包括对课文主题的理解、对难点问题的探讨，以及创意发挥的内容。

-教师根据小组展示的内容，评估学生的合作能力、沟通能力和创新能力。

-鼓励学生相互评价，提出建设性的意见和建议，以促进学生的自我反思和成长。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、填空题、简答题等，测试学生对课文内容的理解和记忆。

-测试题目应涵盖本节课的教学重点和难点，如生字词的掌握、修辞手法的应用、课文主题的理解等。

-测试后，及时批改并反馈结果，让学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

4.课后作业评价：

-收集并评价学生的课后作业，如复述课文故事、写关于努力的小作文等。

-关注学生在作业中展现出的理解深度和创造力，以及字词书写的准确性。

-提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

5.教师评价与反馈：

-教师在课程结束后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况。

-根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予综合评价。

-提供具体的反馈，包括对学生个体的表扬、对存在的问题的分析，以及对未来学习的建议。

-与学生进行面对面交流，鼓励学生提出对教学的想法和建议，建立良好的师生互动关系。板书设计①课文标题及作者：《一匹出色的马》-提示学生关注课文标题，了解作者是谁，培养学生对作者的兴趣。

②生字词：出色、懒惰、羡慕、尽力-将这些生字词板书，下方注明拼音，便于学生朗读和记忆。

③故事角色：小红马、小松鼠-板书故事中的主要角色，旁边可以简要标注角色的特点，如小红马（努力、出色）、小松鼠（懒惰、羡慕）。

④故事情节概括：起因→经过→结果-简要板书故事的主要情节发展，帮助学生理清故事脉络。

⑤修辞手法：比喻、拟人-板书修辞手法，旁边举例说明，如“马儿跑得像黑色的箭一样快”（比喻），“马儿低着头，好像在思考”（拟人）。

⑥主题思想：努力会有收获，懒惰会导致失败-将课文主题板书，强调故事想要传达的核心信息。

⑦课堂互动问题：讨论小红马为什么出色？-板书互动问题，激发学生思考和讨论。

⑧课后作业提示：复述故事、写小作文-板书课后作业的要求，提醒学生完成作业的内容。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《伊索寓言》中关于动物的故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以及中国古代关于马的诗句，如李贺的《马诗二十三首》。

-视频资源：动画片《马小跳》的相关集数，以及关于马的生活习性和训练的科普视频。

2.拓展要求：

-阅读理解：鼓励学生阅读《伊索寓言》中的故事，并写下自己对故事寓意的理解，以及对故事中角色行为的看法。

-观看视频：观看科普视频后，让学生记录下关于马的知识点，如马的生活习性、种类等，并在课堂上与同学分享。

-创作练习：让学生尝试创作一个以动物为主角的短故事，运用在本节课中学到的比喻和拟人修辞手法。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读拓展材料，讨论故事的深层含义，以及如何在生活中应用这些道理。

-自主学习：鼓励学生自主查找关于马的成语和诗词，了解它们背后的故事和寓意，增加对中文文化的认识。

-反馈交流：学生在完成拓展活动后，教师组织一次课堂交流，让学生分享自己的学习心得和创作成果，教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习建议等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演环节，让学生更加身临其境地理解课文内容，增强学习体验。

2.设计了随堂测试和课后作业，以检测学生对重点知识点的掌握，并及时给予反馈，巩固学习效果。

3.鼓励学生进行创意写作和绘画，将课文中的知识点与个人创意结合，提高学习的趣味性和创造性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生课堂参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，小组讨论的时间安排不够充分，导致部分学生讨论不深入，成果展示不够理想。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖书面测试，未能充分体现学生的口头表达能力和创造力。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面，我将更加注重课堂纪律的维护，采取激励措施，如小奖品、口头表扬等，提高学生的参与度和积极性。

2.在教学组织方面，我会调整小组讨论的时间，确保每个学生都