2020-2021学年人教统编版选择性必修二第6课 现代科学技术进步与人类社会发展教案

2020-2021学年人教统编版选择性必修二第6课现代科学技术进步与人类社会发展教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合选择性必修二第6课“现代科学技术进步与人类社会发展”的内容，本教学设计旨在帮助学生了解现代科学技术的发展历程及其对人类社会的深远影响，培养学生对科技与社会的认识和思考能力，激发学生的创新意识，为学生的未来发展奠定坚实的科技素养基础。教学内容紧密围绕课本，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的实践操作能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的科学精神与社会责任感。通过学习现代科学技术进步与人类社会发展，学生将提升以下能力：分析科技发展对社会进步的推动作用，培养逻辑思维与批判性思维；理解科技与伦理、法律的关系，增强法治意识与道德观念；关注科技对社会生活的实际影响，提高信息素养与适应未来社会的能力；激发创新意识，培养解决问题的实践能力，为成为适应社会主义现代化建设需要的人才奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-现代科学技术的发展特点及其对社会发展的推动作用。重点讲解第三次科技革命的特点，如信息技术、生物技术、新能源技术等对经济、文化、政治等方面的影响。

-科技进步与人类社会的相互关系。通过分析实例，如互联网的发展对人类生活方式的改变，强调科技对社会发展的积极作用，以及可能带来的挑战。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在：

-理解科技革命与产业革命的区别与联系。例如，讲解第三次科技革命与第二次工业革命的不同之处，难点在于学生需要理解科技革命是如何推动产业变革的。

-掌握科技进步对人类社会发展的影响机制。例如，分析信息技术如何促进全球化进程，难点在于学生需要理解信息技术如何具体影响国际交流、经济合作等方面。

-科技伦理问题的理解。如讲解基因编辑技术的伦理争议，难点在于学生需要思考科技进步与道德伦理之间的平衡，以及如何在不同利益之间做出权衡。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板

-课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、相关科技发展视频资料、科技新闻报道、在线科技发展案例分析

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂问答、作业与练习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括“现代科学技术进步与人类社会发展”相关PPT和视频，要求学生了解第三次科技革命的主要成就。

-设计预习问题：设计问题如“互联网技术如何影响现代社会？”引导学生思考科技对社会的影响。

-监控预习进度：通过平台统计数据监控学生的预习情况，及时提醒未完成任务的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解第三次科技革命的特点和影响。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示科技发展的时间轴，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解第三次科技革命的核心内容，如信息技术、生物技术的突破。

-组织课堂活动：分组讨论“科技如何改变我们的生活”，每个小组提供案例。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考科技对社会发展的作用。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享科技对自己生活的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解科技革命的知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，加深对科技与社会关系的理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于科技对社会发展影响的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析科技案例。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认识。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读材料：《第三次工业革命》、《科技革命与人类社会》、《未来科技发展趋势》等书籍，帮助学生更深入地了解科技革命对人类社会的影响。

-视频资源：观看《科技改变世界》系列纪录片，通过真实案例展示科技进步如何推动社会发展。

-实践案例：收集国内外科技创新的案例，如5G通信技术、人工智能应用、新能源汽车等，让学生了解科技在实际生活中的应用。

-科技新闻：关注科技新闻报道，如《自然》、《科学》等权威期刊的科技进展报道，了解最新科技动态。

2.拓展建议

-深入学习科技革命的历史背景：鼓励学生通过查阅资料，了解第一次、第二次工业革命的发展历程，以及第三次科技革命的起源和特点。

-分析科技进步对社会的影响：学生可以选取一个具体的科技领域，如信息技术、生物技术、新能源技术等，分析该技术如何影响经济、政治、文化等各个方面。

-探讨科技伦理问题：引导学生思考科技进步可能带来的伦理挑战，如基因编辑、人工智能等领域的道德争议，让学生学会在科技发展中保持伦理敏感。

-开展科技实践活动：鼓励学生参与科技制作、创新竞赛等活动，如机器人制作、编程挑战等，提高学生的实践操作能力和创新意识。

-进行科技主题讨论：组织学生进行科技主题的讨论，如“科技如何改变教育”、“科技与环境保护”等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-撰写科技论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于科技进步与人类社会发展的论文，提升学生的学术写作能力。

-跨学科学习：引导学生将科技知识与其他学科相结合，如历史、哲学、经济等，形成跨学科的综合素养。

-关注国家科技政策：了解国家关于科技创新的政策和规划，如“科技创新2030—重大项目科技创新工程”等，了解国家科技发展的方向和目标。

-参与科技志愿服务：鼓励学生参与科技志愿服务活动，如科普宣传、科技援助等，培养学生的社会责任感和科技传播能力。课后作业1.简答题

-请简述第三次科技革命的主要特点和影响。

【答案】第三次科技革命的特点包括：科技与生产的结合更加紧密，科技成果转化为生产力的速度加快；信息技术成为推动科技发展的关键；新能源技术的突破；生物技术的进步等。影响包括：促进了全球经济一体化；改变了人们的生活方式；对教育、医疗等领域产生了深远影响。

2.案例分析题

-结合实例，分析互联网技术对现代社会生活的影响。

【答案】互联网技术对现代社会生活的影响体现在多个方面：信息获取更加便捷，人们可以通过网络获取实时信息；社交方式发生变化，如微信、微博等社交软件的普及；电子商务的发展，改变了人们的购物习惯；远程教育的兴起，提供了新的学习方式。

3.论述题

-论述科技进步与人类社会发展的相互关系。

【答案】科技进步是推动社会发展的重要动力，它促进了经济增长、提高了生活水平、改变了生产方式。同时，社会发展对科技进步提出了新的需求，推动了科技的不断创新。科技进步与社会发展相互促进，形成了良性循环。

4.应用题

-假设你是一名科技创业者，你将如何利用现代科技推动社会发展？

【答案】作为一名科技创业者，我会关注以下方面：开发能够解决实际问题的科技产品，如环保技术、医疗健康技术；推动科技教育普及，提高公众的科技素养；关注科技伦理，确保科技发展符合社会价值观。

5.思考题

-请思考科技进步可能带来的社会问题，并提出相应的解决方案。

【答案】科技进步可能带来的社会问题包括：数字鸿沟，即科技发展导致的社会不平等；隐私安全问题；失业问题。解决方案：通过政策引导，缩小数字鸿沟；加强网络安全立法，保护个人隐私；通过职业培训，帮助劳动者转型。

6.研究题

-研究现代科技在环境保护方面的应用，并撰写研究报告。

【答案】研究报告应包括：现代科技在环境保护方面的主要应用，如新能源汽车、清洁能源技术；应用效果分析；存在的挑战和解决方案；未来发展趋势预测。

7.创新题

-设计一个科技项目，旨在解决当前社会中的一个具体问题。

【答案】设计一个智能垃圾分类系统，通过人工智能识别和分类垃圾，提高垃圾分类的效率和准确性，减少环境污染。

8.伦理题

-讨论基因编辑技术在伦理方面的争议，并表达你的观点。

【答案】基因编辑技术的伦理争议主要围绕人类胚胎的基因编辑。我认为，在确保技术安全、合法的前提下，基因编辑技术可以用于治疗遗传性疾病，但必须严格限制在伦理和法律允许的范围内，防止滥用。

9.观察题

-观察身边的科技产品，分析它们如何改善人们的生活。

【答案】智能手机的出现极大地改善了人们的生活，它集成了通讯、娱乐、信息获取等多种功能，使人们的生活更加便捷。

10.评价题

-评价现代科技对教育的影响，并展望未来教育的发展趋势。

【答案】现代科技对教育产生了深远影响，如在线教育的普及，提供了更加灵活的学习方式。未来教育的发展趋势可能包括个性化教育、虚拟现实技术的应用等。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对现代科学技术进步与人类社会发展的理解程度。例如，教师可以询问学生：“请举例说明信息技术如何推动全球化？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的参与程度和反应，如是否积极发言、是否能够跟上课堂节奏等。观察可以帮助教师发现学生的学习态度和存在的问题。

-测试：在课程的不同阶段，教师可以安排小测验或限时作业，以评估学生对知识点的理解和记忆。测试可以包括填空、简答、论述等形式。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细点评，指出错误和不足，同时给予积极的反馈。例如，在评价学生对科技与社会关系的分析时，教师可以指出分析的深度和逻辑性。

-反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，可以采用个别辅导、班级讲评等方式。反馈时，教师应强调学生的进步，鼓励学生继续努力。

-鼓励：对于完成作业表现优秀或有所进步的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

-课堂讨论参与度评价：教师可以设计一个评分表，记录学生在课堂讨论中的发言次数、观点的原创性和深度。例如：

-学生姓名：张三

-发言次数：5次

-观点原创性：高

-观点深度：中

-作业质量评价：教师可以设定一系列评价标准，如内容完整性、逻辑清晰性、创新性等。例如：

-学生姓名：李四

-作业内容完整性：优秀

-逻辑清晰性：良好

-创新性：中

-小组合作评价：在小组活动中，教师可以评估学生的合作能力和贡献度。例如：

-小组名称：未来科技组

-小组合作表现：高度协同

-学生个人贡献：王五，负责资料搜集，贡献显著；赵六，负责报告撰写，贡献良好。教学反思在本次“现代科学技术进步与人类社会发展”的教学过程中，我深刻体会到了科技教育的重要性。以下是我对本次教学的反思：

首先，我认识到科技教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学精神和创新能力。在课堂上，我通过引入实际案例和讨论，让学生了解到科技对社会发展的巨大推动力，同时也让他们认识到科技发展可能带来的挑战和问题。例如，在讨论互联网技术对现代社会生活的影响时，学生提出了关于网络安全和个人隐私保护的问题，这让我意识到科技教育需要引导学生全面思考科技与社会的关系。

其次，我意识到科技教育需要与时俱进，紧跟科技发展的步伐。在教学过程中，我尽量引入最新的科技发展动态和成果，让学生了解到科技发展的前沿。例如，我向学生介绍了5G通信技术、人工智能、生物科技等领域的最新进展，激发了学生的学习兴趣。

再次，我认识到科技教育需要注重实践操作和动手能力的培养。在课堂上，我尽量设计一些实践性的教学活动，如让学生进行科技小制作、参与科技竞赛等，以提高学生的实践操作能力和创新意识。例如，在讲解人工智能技术时，我引导学生进行简单的编程练习，让学生亲身体验人工智能的魅力。

最后，我认识到科技教育需要注重科技伦理和科技与人类社会的和谐发展。在教学过程中，我引导学生思考科技发展可能带来的伦理挑战，如基因编辑、人工智能等领域的道德争议，让学生学会在科技发展中保持伦理敏感。同时，我也鼓励学生关注科技与环境保护的关系，倡导绿色科技和可持续发展。内容逻辑关系1.科技进步对人类社会的推动作用

①科技进步是推动社会发展的重要动力，它促进了经济增