小学信息科技 三年级：课例“智能清扫实践营(1)-空间测量”教学设计

小学信息科技三年级：课例“智能清扫实践营(1)——空间测量”教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小学信息科技三年级：课例“智能清扫实践营(1)——空间测量”教学设计》是在遵循我国教育部门对小学三年级学生信息科技课程要求的基础上，结合课本内容进行设计的。本节课旨在让学生了解和掌握空间测量的基本概念和实际应用，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。教材内容与现实生活紧密相连，使学生在学习过程中能够更好地将理论知识应用于实际生活中。教学设计注重学生的主动参与和合作探究，以提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握空间测量知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、沟通协作。通过学习空间测量知识，学生能够培养对信息的敏感度和好奇心，提高从生活中发现和提出问题的能力。在实践操作过程中，学生将运用计算思维解决问题，培养创新意识和创新能力。同时，学生在团队协作中能够提升沟通能力和团队协作精神，培养负责任的网络公民意识。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握空间测量的基本方法和实践操作技能。难点在于理解空间测量的原理，并能够将其应用于实际问题中。

为了解决这一重点难点，我将采用以下解决办法：

1.采用直观的教学方法，如实物演示、图片展示等，帮助学生建立空间测量的直观认识，让学生在实际操作中感受空间测量的重要性。

2.分组讨论和实践，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。通过实践操作，使学生能够更好地理解和掌握空间测量的方法和技巧。

3.提供丰富的练习题和案例，让学生在实际问题中应用所学的空间测量知识。通过解决实际问题，培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力。

4.在教学过程中，注重对学生的个别辅导和指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息科技》三年级课本，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与空间测量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示空间测量的概念和实际应用，帮助学生更好地理解知识点。

3.实验器材：准备尺子、测量工具等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供空间测量的PPT、实验视频等相关资料，让学生提前熟悉测量工具和基本概念。

-设计预习问题：提出问题如“你能用尺子测量教室的长宽高吗？”引导学生思考和尝试。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习报告，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文本，初步了解空间测量概念。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并通过实际测量来加深理解。

-提交预习成果：学生将测量结果和问题提交，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，通过实际操作初步掌握测量方法。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，方便学生随时查看和学习。

作用与目的：

-帮助学生对空间测量有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个清扫机器人的视频，引出空间测量在实际应用中的重要性。

-讲解知识点：详细讲解如何使用测量工具，如何记录和分析测量数据。

-组织课堂活动：学生分组进行测量练习，如测量教室的长宽高，并记录数据。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解空间测量的方法和步骤。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实际测量，操作测量工具。

-提问与讨论：学生针对测量中的问题进行讨论，向教师求助。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握空间测量的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生动手实践，加深理解和记忆。

-合作学习法：小组合作完成测量任务，培养团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解并正确使用测量工具。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些测量相关的练习题，让学生在家中也能应用所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于空间测量的在线资源，如科学实验视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

-完成作业：学生在家中独立完成测量作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生观看推荐视频，了解空间测量的更多应用。

-反思总结：学生回顾本节课的内容，思考自己学到了什么，哪些地方需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习，独立完成作业。

-反思总结法：通过反思帮助学生理清学习思路，明确改进方向。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，使学生能够将所学知识应用于日常生活。

-通过反思总结，帮助学生建立长期的学习习惯，提高学习效率。六、学生学习效果1.知识掌握：学生们能够准确地理解空间测量的基本概念，如长度、宽度、高度等，并了解测量在实际生活中的应用。他们能够熟练地使用尺子、卷尺等测量工具，并掌握测量数据的记录和处理方法。

2.技能提升：学生们在实际操作中，能够准确地测量出教室的长宽高，并能够进行数据的记录和分析。他们能够独立思考和解决问题，通过测量实践活动，培养了自己的动手能力和创新思维。

3.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生们能够积极地参与，与团队成员进行有效的沟通和协作。他们学会了倾听他人的意见，并能够提出自己的观点，通过团队合作完成测量任务。

4.自主学习：学生们在课前预习和课后拓展中，能够自主地阅读资料、思考问题并完成作业。他们能够利用提供的拓展资源进行进一步的学习，通过自主学习不断提高自己的知识水平。

5.反思总结：学生们能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议。他们学会了从错误中吸取教训，不断提高自己的学习方法和策略。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在空间测量方面的知识和技能得到了全面的提升。他们不仅掌握了空间测量的基本方法和实际应用，还培养了团队合作、自主学习和反思总结的能力。这些知识和技能的学习对他们的日常生活和未来的学习都有着积极的影响。七、教学反思与总结在教授小学信息科技三年级的“智能清扫实践营(1)——空间测量”这一课时，我采用了自主学习、实践活动和合作学习等多种教学方法，力求让学生在掌握空间测量知识的同时，提升自主学习、团队合作等核心素养。

在教学过程中，我注意到学生们对空间测量概念的理解需要大量的实际操作和实践。因此，我设计了一系列的实践活动，如测量教室的长宽高，让学生在动手操作中感受空间测量的重要性。此外，我还引导学生进行小组讨论和合作，让他们在团队中共同解决问题，提高沟通协作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在测量操作中存在一定的困难，对于如何准确地使用测量工具和记录数据还不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别指导，及时解答他们的疑问，帮助他们克服困难。

然而，我仍然认为有改进的空间。在今后的教学中，我将注重对学生进行个别指导，帮助他们更好地掌握空间测量知识。同时，我也会继续探索更多的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生们学习了空间测量的基本概念和实际应用。通过自主学习和实践活动，学生们掌握了如何使用测量工具，如尺子和卷尺，来测量长度、宽度、高度等。学生们在小组讨论和实验操作中，培养了团队合作和自主学习的能力。他们能够独立思考和解决问题，并通过实践操作，提高了动手能力和创新思维。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

1.请学生独立完成一份空间测量练习题，包括长度、宽度、高度的测量和数据记录。

2.请学生在小组内进行一次实际测量，如测量教室的长宽高，并将测量结果进行记录和分析。

3.请学生思考并回答以下问题：你在本节课中学到了什么？你能用所学知识解决实际问题吗？内容逻辑关系①空间测量基本概念：长度、宽度、高度等。

②测量工具的使用：尺子、卷尺等。

③数据记录和分析：记录测量结果，进行数据分析和处理。

④团队合作：小组讨论、合作完成测量任务。

⑤自主学习：独立思考、完成练习题和拓展学习。

⑥反思总结：对学习过程和成果进行反思和总结。

板书设计：

1.空间测量基本概念：长度、宽度、高度等。

2.测量工具的使用：尺子、卷尺等。

3.数据记录和分析：记录测量结果，进行数据分析和处理。

4.团队合作：小组讨论、合作完成测量任务。

5.自主学习：独立思考、完成练习题和拓展学习。

6.反思总结：对学习过程和成果进行反思和总结。典型例题讲解1.例题1：请用尺子测量教室的长度。

-解答：首先，选择一把直尺或卷尺，将其一端对准教室的一角，然后拉直尺子，测量到另一角的距离。这个距离即为教室的长度。

2.例题2：请计算教室的长度与宽度的比值。

-解答：首先，根据例题1，测量出教室的长度。然后，测量出教室的宽度。最后，将长度除以宽度，得到长宽比。

3.例题3：请用卷尺测量教室的宽度。

-解答：首先，选择一把