人音版（主编：吴斌） 五年级上册 音乐 第4课 外婆的澎湖湾 教案

人音版（主编：吴斌）五年级上册音乐第4课外婆的澎湖湾教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版（主编：吴斌）五年级上册音乐第4课外婆的澎湖湾教案教材分析《外婆的澎湖湾》是人音版五年级上册音乐教材中的第四课。本节课主要内容是通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，让学生感受和理解中国海洋文化的特色，以及通过音乐表达情感的方式。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的感知能力和表现能力。通过对本节课的学习，学生可以了解到中国海洋文化的一些基本情况，同时也能提高他们的音乐素养和审美能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与表现、文化理解与认同、创新与实践。通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》，学生能够在感受音乐美的同时，培养音乐的审美与表现能力；在了解歌曲背后的文化故事中，增强对中国海洋文化的理解与认同；在创作和表演活动中，锻炼创新思维和实际操作能力。通过本节课的学习，旨在提高学生的音乐素养，丰富他们的精神世界，培养具有全面素质和创新精神的人才。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：到五年级上册，学生已经学习了较长时间的音乐课程，对音乐的基本知识和技能有了一定的掌握，如简单的乐理知识、节奏练习、旋律演唱等。同时，他们也接触过一些中国民族音乐和文化，对中国的音乐文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对音乐通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力上，他们具备了一定的分析、理解和创作音乐的能力。在学习风格上，他们喜欢互动性强、有趣味性的教学方式，对图片、视频等视觉元素较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲时，学生可能会遇到歌曲节奏变化多、音准要求较高等问题。此外，对于歌曲背后的文化内涵和情感表达，部分学生可能难以深入理解和把握。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行针对性的指导和练习，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）采用讲授法，教师对歌曲《外婆的澎湖湾》的背景、文化内涵和音乐特点进行详细讲解，帮助学生深入理解歌曲。

（2）运用讨论法，鼓励学生就歌曲中的节奏、旋律等元素进行探讨，提高他们的分析能力和团队合作精神。

（3）运用实验法，让学生通过实际操作乐器、编创舞蹈等方式，亲身体验音乐的魅力，培养他们的实践能力。

2.教学手段：

（1）利用多媒体设备，播放歌曲《外婆的澎湖湾》及相关视频，增强学生的视觉感受，提高学习兴趣。

（2）运用教学软件，进行音乐节奏、旋律等方面的练习，提高学生的音乐技能。

（3）采用互动式教学，让学生在课堂上积极参与，通过合唱、舞蹈等形式，展示自己的才华，提高课堂氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放歌曲《外婆的澎湖湾》，引导学生感受歌曲的美妙旋律。

提出问题：教师询问学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

歌曲背景介绍：教师讲解歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景和文化内涵。

音乐特点分析：教师引导学生分析歌曲的节奏、旋律等音乐特点。

3.师生互动环节（10分钟）

分组讨论：学生分成小组，讨论歌曲中的节奏、旋律等元素，分享自己的见解。

教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生深入理解歌曲。

4.巩固练习（5分钟）

音乐练习：学生跟随教师一起练习歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐技能。

提问环节：教师提问学生关于歌曲《外婆的澎湖湾》的问题，巩固学生对知识的理解。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐特点和文化内涵。

学生反馈：学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。

六、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习情况，针对学生的个体差异进行辅导，确保每个学生都能在音乐学习中取得进步。教学资源拓展1.拓展资源

(1)相关歌曲：推荐学生学习其他有关中国海洋文化的歌曲，如《大海啊，故乡》、《海浪花》等，以丰富学生的音乐知识。

(2)音乐作品：欣赏中国海洋题材的音乐作品，如交响乐《海上日出》、民族音乐会《蓝色大海》等，提升学生的音乐素养。

(3)文化资料：介绍与中国海洋文化相关的文学作品、影视作品等，如小说《海瑞罢官》、电影《海上钢琴师》等，帮助学生更好地理解歌曲背后的文化内涵。

(4)实践活动：组织学生参加与海洋文化相关的实践活动，如海洋音乐节、海滩旅游等，让学生亲身体验海洋文化的魅力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络、图书馆等资源，自主查找与本节课相关的歌曲、音乐作品和文化资料，进行拓展学习。

(2)学生可以尝试创作与海洋文化相关的音乐作品，如海浪声、船鸣声等，培养自己的创新能力和实践能力。

(3)学生可以参加学校或社区组织的海洋文化活动，如海洋知识讲座、海洋环境保护等，提高自己的社会责任感和文化素养。

(4)学生可以与家长、朋友一起探讨中国海洋文化的发展历程和特点，增进对国家文化的了解和认同。板书设计①歌曲《外婆的澎湖湾》

-歌曲名称

-创作背景

-文化内涵

②中国海洋文化

-海洋文化的定义

-海洋文化的特点

-海洋文化的表现形式

③音乐表达方式

-旋律

-节奏

-情感表达

2.板书设计要求

-条理清楚：板书内容应按照歌曲《外婆的澎湖湾》、中国海洋文化、音乐表达方式的顺序进行排列，让学生一目了然。

-重点突出：在板书中，用较大的字体或加粗的方式标出重点知识点，如歌曲名称、创作背景等，以便学生理解和记忆。

-简洁明了：板书内容应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇，使学生容易理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图案等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

(1)歌曲演唱：要求学生回家后，对着镜子演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，注意把握歌曲的节奏和音准，提高自己的歌唱技巧。

(2)音乐分析：请学生分析歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏和旋律特点，用文字描述出来，巩固对音乐知识的理解。

(3)文化了解：让学生查找有关中国海洋文化的资料，如图片、文章等，了解海洋文化的表现形式和特点，增强文化意识。

(4)创作练习：鼓励学生尝试创作一首关于海洋的歌曲或音乐作品，可以是无伴奏合唱或简易的旋律线条，培养创作能力。

2.作业反馈

(1)针对学生的歌曲演唱作业，教师应及时批改，给出具体的改进建议，如节奏稳定、音准提高等，帮助学生提高歌唱技巧。

(2)在批改学生的音乐分析作业时，教师应关注学生对歌曲节奏和旋律特点的描述是否准确，指出存在的不足，如对节奏变化、音色表现等方面的把握。

(3)对于学生的文化了解作业，教师应检查学生对海洋文化的了解程度，提供进一步学习的建议，如推荐阅读书籍、观看相关影视作品等。

(4)在批改学生的创作练习作业时，教师应鼓励学生的创作精神，对作品给予积极的评价，同时指出需要在旋律发展、歌词表达等方面的改进。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的音乐素养和创作能力，设计了以下五个课后作业题型。

题型1：歌曲演唱与鉴赏

作业内容：请学生在家演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，并录制视频。要求视频中能展示出歌曲的节奏、旋律及情感表达。

作业答案：视频中学生能够清晰地唱出歌曲，节奏稳定，音准准确，能表达出歌曲的情感。

题型2：音乐知识运用

作业内容：请学生分析《外婆的澎湖湾》中的音阶、节奏型等音乐元素，并运用所学知识创作一段简单的音乐旋律。

作业答案：学生能够准确分析歌曲中的音乐元素，创作的旋律符合歌曲风格，具有音乐性。

题型3：文化理解与应用

作业内容：让学生结合本节课所学的中国海洋文化，选取一种表现形式，如绘画、写作等，进行创作。

作业答案：学生作品能体现出对中国海洋文化的理解，创作内容与海洋文化相关，具有创意。

题型4：音乐创作与实践

作业内容：鼓励学生自由发挥，创作一首以“海洋”为主题的音乐作品，可以包括歌曲、乐曲等。

作业答案：学生作品具有创新性，能体现出海洋主题，音乐性强，表现力丰富。

题型5：音乐欣赏与评价

作业内容：请学生欣赏一首与中国海洋文化相关的音乐作品，并撰写欣赏心得。

作业答案：学生能够准确描述音乐作品中的音乐元素，对作品的表现力、情感等方面有恰当的评价。

教师在布置课后作业时，应明确作业要求，引导学生充分发挥自己的想象力和创造力。在批改作业时，教师应及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，从而提高学生的音乐素养和创作能力。教学反思本节课以歌曲《外婆的澎湖湾》为载体，通过讲解、讨论和实践活动，让学生了解了中国海洋文化的特色，并提高了他们的音乐素养。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

首先，在导入环节，我通过播放歌曲《外婆的澎湖湾》并创设情境，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课环节，我详细介绍了歌曲的背景、文化内涵和音乐特点，使学生能够深入理解歌曲。同时，我采用了分组讨论的方式，让学生在课堂上积极参与，通过师生互动，增强了课堂氛围。

其次，我充分利用多媒体设备和教学软件，展示了歌曲《外婆的澎湖湾》的MV和相关视频，帮助学生更好地理解歌曲的美妙旋律。同时，我还利用了互动式教学，让学生通过合唱、舞蹈等形式，亲身体验音乐的魅力。在巩固练习环