Unit 5 Music Reading and thinking 课文逐句精讲教学设计 -2023-2024学年高一英语 人教版（2019）必修第二册

Unit5MusicReadingandthinking课文逐句精讲教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过对Unit5MusicReadingandthinking课文的逐句精讲，帮助学生深入理解课文内容，培养其英语阅读理解能力、词汇运用能力和思维品质。结合2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第二册教材，本节课将注重对学生进行语言实践，提高其在实际情境中运用英语的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：通过逐句分析课文，提高学生准确理解和运用英语词汇、语法结构的能力，增强其语言输出的准确性。

2.文化意识：引导学生了解和欣赏音乐文化的多样性，增强对中外音乐艺术的认识和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析课文中的观点和信息，提高其逻辑思维和辩证思维能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，提高其解决问题的策略和方法。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了一定的英语词汇和基本语法。

-学生对英语阅读有一定的理解能力，能够识别和理解简单的英语文章。

-学生对音乐的基本概念和术语有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有较高的兴趣，这有助于提高他们对英语学习的积极性。

-学生具备基本的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习，需要采取不同的教学方法以满足不同需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的复杂句型和高级词汇方面遇到困难。

-部分学生可能对音乐文化缺乏深入了解，影响对课文内容的理解。

-学生在运用英语进行思维和表达时可能存在一定的障碍，需要引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）必修第二册英语教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit5Music相关的音频资料，以及课文中的图片和图表，以便于学生更好地理解音乐主题。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排座位以便于小组讨论，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学习。教学过程1.导入新课

-“同学们，今天我们将学习Unit5Music中的Readingandthinking部分。请大家先回顾一下我们之前学过的音乐相关内容，比如你最喜欢的音乐类型是什么？为什么？”

-学生自由分享，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将通过一篇关于音乐的文章，来探索音乐对人们的影响。”

2.预读课文

-“请大家快速浏览课文，注意文章的标题、副标题和图片，预测一下这篇文章可能会讨论哪些内容。”

-学生阅读并预测，老师邀请几位学生分享他们的预测。

-“现在，让我们一起来阅读文章的第一段，注意理解每句话的意思。”

3.逐句精讲

-“第一段中，作者提到了什么？请大家跟读并找出关键信息。”

-学生跟读并找出关键信息，老师解释并引导学生理解。

-“接下来，我们逐句分析第二段。请大家注意这里的语法结构和词汇用法。”

-老师逐句讲解，学生跟随老师的讲解，记录重点内容。

-“在第三段中，作者谈到了音乐对人们情绪的影响。请大家思考一下，你们是否有过类似的体验？”

-学生分享个人体验，老师总结并引导深入理解。

4.课文主旨内容探究

-“通过阅读全文，我们可以发现这篇文章主要讨论了音乐对人们生活的影响。现在，请大家找出文章中提到的几个关键点。”

-学生找出关键点，老师引导讨论并总结。

-“接下来，我们将分组讨论，每组选择一个关键点，深入探究音乐在你们生活中的具体体现。”

-学生分组讨论，老师巡回指导，提供必要的帮助。

5.全文侧重点突出

-“现在，让我们回到文章的结尾部分。作者在这里提出了一个重要观点，那就是音乐可以改变我们的生活。请大家思考一下，你们是如何看待这个观点的？”

-学生分享观点，老师总结并引导深入探讨。

-“最后，我们将通过一个小活动来巩固今天的学习内容。请大家根据文章内容，编写一个小故事，描述音乐如何影响了故事中的人物。”

6.实际性教学内容

-“在编写故事的过程中，请大家注意运用我们今天学到的词汇和语法结构。完成后，我们将邀请几位同学来分享他们的故事。”

-学生编写故事，老师巡回指导。

-“现在，请大家准备好分享你们的故事。请注意，分享时不仅要讲述故事内容，还要解释音乐是如何影响故事中的人物和情节的。”

7.总结与反馈

-“通过今天的课程，我们不仅学习了音乐对人们生活的影响，还提高了我们的英语阅读和写作能力。请大家回顾一下今天的学习内容，分享一下你们的收获。”

-学生分享收获，老师总结并给予反馈。

-“最后，我想提醒大家，音乐是一种强大的沟通工具，它能够跨越文化和语言的界限，连接我们的心灵。希望大家能够在日常生活中，更加珍惜和享受音乐带来的美好。”教学资源拓展拓展资源：

1.拓展阅读材料：选择一些与音乐相关的英文文章，如音乐家的传记、音乐评论、音乐对人类行为影响的科学研究等，以丰富学生的阅读体验和对音乐的理解。

2.音乐视频资源：收集一些经典音乐作品的音乐视频，包括不同风格和流派的音乐，让学生通过视觉和听觉的方式更深入地感受音乐的魅力。

3.音乐文化资料：介绍不同国家和地区的音乐文化特点，如西方古典音乐、爵士乐、摇滚乐，以及中国的传统音乐、流行音乐等，帮助学生建立跨文化视角。

4.音乐学习工具：推荐一些英语学习网站或应用，如专门的音乐英语学习平台，提供音乐相关的英语词汇、短语和句型的学习资源。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后自主阅读拓展阅读材料，记录下自己感兴趣的词汇和表达，并在课堂上与同学分享。

2.要求学生在观看音乐视频后，尝试用英语描述音乐的风格、情感以及对自己产生的影响，提高其语言表达能力和审美能力。

3.组织学生进行小组研究，每个小组选择一个特定的音乐文化主题，通过收集资料、讨论和展示，加深对音乐文化多样性的认识。

4.鼓励学生利用音乐学习工具，如在线词典、翻译工具等，自主学习音乐相关的英语表达，并在课堂上进行小测验，检查学习效果。

5.建议学生参加学校的音乐俱乐部或社团，通过实践活动，如音乐创作、演奏、合唱等，将课堂上学到的英语知识应用到实际情境中。

6.定期组织音乐主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，同时增进对音乐的兴趣和理解。

7.引导学生关注音乐相关的新闻和事件，如音乐节、音乐会、音乐奖项等，通过英语媒体了解音乐的最新动态。

8.鼓励学生创作音乐相关的英语短文或故事，可以是个人体验、音乐评论或创作心得，以此锻炼写作技能和创造力。

9.提供一些音乐英语学习的书籍推荐，如《音乐英语词汇手册》、《英语音乐欣赏》等，帮助学生系统学习音乐英语知识。

10.建议学生进行跨学科学习，结合音乐和历史、艺术、心理学等学科，从多个角度探索音乐的意义和价值。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇关于音乐对你生活影响的短文，不少于150词。要求使用至少三个我们在课堂上讨论过的表达方式，例如描述音乐如何改变你的情绪、如何帮助你放松或激发创造力等。

2.课文中有提到不同类型的音乐，请列举至少五种你熟悉的音乐风格，并简要描述每种风格的特点，以及它们给你带来的感受。

3.请根据课文中的信息，设计一个音乐欣赏活动，包括活动名称、目的、内容和预期效果。写出一个简短的活动计划，不少于100词。

4.课文中提到音乐可以跨越文化和语言的界限，请举例说明这一点。你可以从课文中找到相关内容，也可以结合自己的经验，写一段不少于150词的段落。

题型一：课文内容填空

题目：根据课文内容，完成以下句子。

答案：

1.Theauthorbelievesthatmusichasa__________effectonouremotions.

2.Inthetext,theexampleof__________isgiventoshowhowmusiccanaffectourmood.

3.Thearticlesuggeststhatmusiccan__________evenwhenwedon'tunderstandthelyrics.

题型二：信息匹配

题目：将以下句子与课文中的段落匹配。

答案：

A.音乐可以帮助我们放松和减轻压力——第二段

B.音乐可以激发我们的创造力和想象力——第四段

C.音乐是一种国际性的语言，可以连接不同文化的人——第三段

题型三：改写句子

题目：改写以下句子，使其意思与课文中的句子相似，但使用不同的词汇或结构。

答案：

原句：Musiccanbringbackmemoriesfromthepast.

改写：Musichasthepowerto__________memoriesofourpast.

题型四：回答问题

题目：根据课文内容，回答以下问题。

答案：

1.Whatisthemainideaofthearticle?

答案：Themainideaisthatmusichasasignificantimpactonourlivesandemotions.

2.Howdoesmusicaffectouremotionsaccordingtothearticle?

答案：Accordingtothearticle,musiccanmakeusfeelhappy,sad,relaxed,orexcited,dependingonthetypeofmusicandourpersonalassociationswithit.

题型五：创作活动计划

题目：设计一个音乐欣赏活动。

答案：

ActivityName:"MusicAcrossCultures"

Purpose:Toappreciatethediversityofmusicanditsabilitytoconnectpeoplefromdifferentcultures.

Content:Participantswilllistentomusicfromvariouscultures,discussthefeelingsandimagesthemusicevokes,andsharetheirownexperienceswithculturalmusic.

ExpectedOutcome:Participantswillgainadeeperunderstandingoftheuniversallanguageofmusicanditsroleinbridgingculturalgaps.教学反思与总结在教学Unit5MusicReadingandthinking这一课时，我深刻地感受到了音乐对于学生情感和认知的深远影响。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有了许多收获，同时也意识到了一些不足之处。

首先，在教学方法的运用上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。例如，通过让学生分享自己喜欢的音乐类型来导入新课，我发现这极大地调动了学生的积极性。然而，我也注意到在课堂互动中，部分学生仍然较为内向，不愿意主动参与讨论。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这些学生的需求，创造更多机会让他们参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点。但在实际操作中，我发现有时课堂纪律控制得不够严格，导致部分学生分心，影响了教学效果。为此，我计划在今后的教学中，加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

在教学策略方面，我采用了逐句精讲的方法，帮助学生深入理解课文内容。我发现这种方法对于提高学生的阅读理解能力非常有效，但同时也发现它可能限制了学生的创造性思维。因此，我打算在未来的课程中，加入更多促进学生思考和创造的教学活动。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅对音乐有了更深的理解，也在英语阅读和写作技能上有所提升。通过课堂活动和课后作业，学生展现出了对音乐的热爱和对英语学习的热情。

然而，我也注意到教学中存在的一些问题。例如，部分学生在英语表达上仍然存在障碍，课堂互动的深度和广度有待提高。针对这些问题，我计划采取以下