Lesson 4 I was late for school. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson4Iwaslateforschool.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语六年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“Lesson4Iwaslateforschool.”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握过去时态的运用，提高学生的英语听说读写能力。课程设计紧密结合课本内容，以故事导入、情境模拟、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的习惯。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用过去时态描述自己迟到的原因，并能在实际生活中灵活运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用过去时态描述事件的能力，以及在真实语境中准确、流畅地表达迟到经历的语言技能。

2.文化意识：通过讨论迟到的原因，引导学生了解并尊重不同文化背景下的时间观念。

3.思维品质：激发学生通过分析故事中的情境，培养其推理、判断和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的英语学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.过去时态的构成及运用。

2.描述迟到情境的词汇和句型。

难点：

1.过去时态中不规则动词的变化。

2.在实际语境中准确运用过去时态描述事件。

解决办法：

1.通过故事情境引入，让学生在具体的语境中感知过去时态的用法，通过示例句子展示规则变化和不规则变化的动词。

2.设计互动游戏，如“找出错误”或“句子接龙”，让学生在游戏中练习不规则动词的过去式。

3.创设真实的语言环境，让学生模拟迟到情境，进行角色扮演，以巩固过去时态的运用。

4.提供大量练习，包括填空、改写句子和写作，帮助学生熟练掌握过去时态的构成和用法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园英语学习管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、在线英语学习软件。

4.教学手段：故事书、角色扮演道具、词汇卡片、练习册。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们在生活中有没有迟到的时候？你们是如何向别人解释迟到的原因的呢？”

2.展示一些关于迟到的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态在描述事件中的重要性。

3.简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和构成规则。

过程：

1.讲解过去时态的定义，包括其构成规则和常用动词的过去式。

2.使用图表或示意图帮助学生理解过去时态的构成和用法。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解过去时态在实际语境中的应用。

三、迟到情境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态在描述迟到情境中的应用。

过程：

1.选择几个典型的迟到情境案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、情境和描述方式，让学生全面了解过去时态的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态准确描述迟到的原因。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与迟到情境相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的常见原因、描述方式以及如何运用过去时态表达。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括迟到情境的原因、描述方式及过去时态的应用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、构成规则和案例分析。

2.强调过去时态在描述事件中的价值和作用，鼓励学生准确运用过去时态表达自己的经历。

3.布置课后作业：让学生运用过去时态描述一次自己迟到的经历，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《TheDayIWasLateforSchool》

-英语动画视频：《PeppaPig:Peppa'sLateforSchool》

-英语歌曲：《I'mLate,I'mLateforaVeryImportantDate》

-英语阅读材料：《ACollectionofShortStoriesaboutTellingTime》

-英语写作练习册：《WritingAboutPastEvents:AStudentWorkbook》

-在线英语学习平台：提供过去时态练习和测试的模块

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《TheDayIWasLateforSchool》等英语绘本，通过故事情境复习和巩固过去时态的用法，同时增加词汇量和理解能力。

-观看视频：让学生观看《PeppaPig:Peppa'sLateforSchool》等英语动画视频，通过生动的故事情节，提高学生对过去时态的兴趣，并学习正确的发音和语调。

-音乐学习：通过听唱《I'mLate,I'mLateforaVeryImportantDate》等英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习过去时态，并掌握相关词汇。

-阅读练习：指导学生阅读《ACollectionofShortStoriesaboutTellingTime》等英语阅读材料，通过不同情境的故事，加深对过去时态的理解和应用。

-写作练习：鼓励学生使用《WritingAboutPastEvents:AStudentWorkbook》等写作练习册，通过实际写作练习，提高运用过去时态描述事件的能力。

-在线学习：引导学生利用在线英语学习平台的过去时态练习和测试模块，进行自我检测和复习，巩固课堂所学知识。

-家庭作业：布置学生在家中录制一段关于自己过去迟到经历的英语小故事，并在下节课与同学分享，以此锻炼学生的语言表达能力和创造性思维。

-文化交流：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同文化背景下对时间观念的理解和表达，增加学生的文化意识。

-互动游戏：设计一些互动游戏，如“猜猜我昨天做了什么？”等，让学生在游戏中自然地使用过去时态进行交流。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过家庭互动活动，如一起讲述过去的故事，共同完成英语学习任务，增强学习效果。课后作业1.编写故事：请学生编写一个关于自己或他人迟到的小故事，要求使用过去时态描述事件，并在故事中包含至少5个不规则动词的过去式。

2.采访练习：学生需要采访一位家人或朋友，了解他们过去某一天迟到的经历，并记录下来。然后，学生要用过去时态写下这个采访，包括迟到的原因和发生的事情。

3.绘制时间轴：学生绘制一个时间轴，标注出一天中发生的几个重要事件，并用过去时态描述每个事件。

补充和说明举例题型：

题型一：故事续写

题目：昨天早上，Tomwaslateforschool.He__________(run)tothebusstop,butthebus__________(alreadyleave).He__________(have)totakeataxitoschool.

答案：ran,hadalreadyleft,hadtotake

题型二：日记写作

题目：假设昨天你迟到了，写一篇日记描述你迟到的原因和迟到后的感受。使用过去时态。

答案：Yesterday,Iwaslateforschool.Iwokeuplatebecausemyalarmclockdidn'tring.Ihurriedtogetdressedandrantothebusstop.Unfortunately,thebushadalreadyleft.Ifeltworriedandtookataxitoschool.Iwaslateformyfirstclass,andmyteacherlookeddisappointed.

题型三：情景对话

题目：编写一个对话，A和B讨论昨天发生的迟到事件。要求使用过去时态。

答案：A:Whywereyoulateforschoolyesterday?B:Imissedmyalarmanddidn'twakeupuntil7:30.Irushedtothebusstop,butthebushadgone.Iendeduptakingataxi,whichwasexpensive.

题型四：描述图片

题目：给学生一张描绘某人迟到的图片，要求学生用过去时态描述图片中的情境。

答案：Inthepicture,aboyisstandingoutsidehisschoolwithaworriedlookonhisface.Heislateforschool.Hisbagisopen,andheistryingtofindhisschoolID.Theschoolgateisclosed,andotherstudentsareenteringthebuilding.

题型五：过去时态改写

题目：将以下句子改写为过去时态。

原句：Everymorning,Iwakeupat6:30andgotoschoolbybus.

答案：Yesterday,Iwokeupat6:30andwenttoschoolbybus.However,todayIwaslatebecauseIoverslept.内容逻辑关系①重点知识点：

-过去时态的构成和用法。

-常见不规则动词的过去式。

-描述迟到情境的相关词汇和表达。

②重点词汇：

-late(迟到),wakeup(醒来),rush(匆忙),miss(错过),oversleep(睡过头)。

-run(跑),taxi(出租车),worry(担心),apologize(道歉)。

-irregularverbs(不规则动词),pastten